小学美术湘美版一年级上册第11课 数字变变变教案配套

小学美术湘美版一年级上册第11课数字变变变教案配套主备人备课成员设计意图本课《数字变变变》通过湘美版一年级上册教材中的数字元素，激发学生想象力与创造力，培养学生的空间思维和动手操作能力。活动设计注重学生参与，引导学生在数字的变形中感受美术的趣味性，培养对美术课程的兴趣。核心素养目标1.培养学生的观察能力和审美情趣，通过数字的观察和变形，提高学生的审美感知。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在数字变形中探索不同的艺术表达方式。

3.增强学生的动手操作能力，通过实践操作数字，提升学生的动手实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握数字的基本形状和结构，能够识别并运用这些基本元素进行创意变形。

②引导学生运用简单的线条和图形进行数字的变体设计，发展学生的造型能力和创意思维。

2.教学难点，

①鼓励学生在变形过程中保持数字的基本特征，同时增加趣味性和新颖性，这对一年级学生的抽象思维能力是一个挑战。

②引导学生在保持作品整体美感的同时，注意细节的处理，这对学生的观察力和细心程度要求较高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学图片：数字图片素材、变体设计作品集

-实物教具：数字形状模板、彩色卡纸、剪刀、胶水

-软件资源：美术教育软件（如数字绘图工具）

-教学手段：实物展示、投影仪展示、互动游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段简单的音乐，展示一系列数字的动画效果，引导学生观察数字的变化和趣味性。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道数字可以变成什么有趣的形状吗？”引发学生思考，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**展示范例**：展示一些数字变体的优秀作品，引导学生观察数字的基本形状和结构。

2.**讲解方法**：讲解数字变形的基本方法和技巧，如添加线条、改变形状等。

3.**示范操作**：教师现场演示数字变形的过程，边操作边讲解，让学生直观地了解变形步骤。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放数字形状模板和彩色卡纸，让学生尝试进行数字变形。

2.**互动指导**：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，解答学生疑问。

3.**展示交流**：各小组展示自己的作品，其他学生进行评价和交流，教师点评并给予鼓励。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“你们在变形过程中遇到了哪些困难？”

2.**学生回答**：鼓励学生分享自己的经验，教师总结并给予建议。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**创意挑战**：教师提出一个创意挑战，如“将数字变形成一个动物”，激发学生的想象力。

2.**小组合作**：学生分组讨论，共同完成创意挑战。

3.**展示分享**：各小组展示自己的创意作品，其他学生进行评价，教师总结并点评。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字变形的基本方法和技巧。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索数字变形的更多可能性，创作自己的作品。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾反思**：教师提问：“今天的学习，你们有什么收获和感想？”

2.**学生分享**：学生分享自己的学习体会，教师总结并给予肯定。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的秘密》：一本介绍数字起源、演变及有趣数字故事的书籍，帮助学生了解数字的文化背景。

-《数字的艺术》：展示数字在艺术中的应用，如数字绘画、数字雕塑等，激发学生对数字变形的创造力。

-《生活中的数学》：介绍数学在生活中的应用，如数字在建筑设计、城市规划等领域的运用，让学生体会数学的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的材料和工具进行数字变形创作，如使用橡皮泥、彩笔、电脑软件等。

-学生可以收集生活中的数字元素，如商品标签、广告牌等，进行创意变形，并将其应用于日常生活的装饰中。

-学生可以与家人、朋友分享自己的数字变形作品，交流创作心得，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试将数字变形与其他学科知识相结合，如数学、科学等，探索数字在不同领域的应用。

3.课后实践项目：

-设计一个数字变形主题展览，展示学生的作品，并邀请家长和同学参观。

-编写一个数字变形的故事，将数字变形融入故事情节，培养学生的想象力。

-创作一个数字变形的动画，展示数字从原形到变形的过程，提高学生的动画制作能力。

4.家庭作业：

-让学生选择一个自己喜欢的数字，进行创意变形，并绘制出变形后的作品。

-鼓励学生与家人一起讨论，探索数字在不同领域的应用，如数字在科技、艺术、文化等方面的作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《神奇的数字世界》儿童科普书籍，介绍数字的起源、发展及其在生活中的应用。

-视频资源：《数字的奥秘》科普视频，通过动画和实际案例，展示数字在不同领域的应用。

2.拓展要求：

-学生可以在家长的陪同下，阅读《神奇的数字世界》这本书，了解数字的历史和科学知识。

-观看《数字的奥秘》视频，观察数字在现实生活中的应用，如科技、艺术、日常生活等。

-鼓励学生在家中寻找数字的实例，如钟表的数字、商品的标签等，并尝试进行数字变形的创意设计。

-学生可以创作一个关于数字变形的手工制品，如数字卡片、数字拼图等，锻炼动手能力和创造力。

-教师可以组织学生分享自己的阅读和观看心得，促进交流和学习。

-学生可以将自己的数字变形作品展示在家庭或学校的作品展览中，增加自信心和成就感。

-教师可以提供在线资源，如教育网站上的数字艺术教程，帮助学生进一步探索数字变形的技巧。

-学生可以通过绘画、写作或制作视频的方式，记录自己对数字变形的理解和创意，提高综合运用知识的能力。

-家长可以与孩子一起参与数字变形的活动，增进亲子关系，同时了解孩子在美术学习中的进步。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对数字变形基本概念和技巧的理解程度。例如，提问学生：“你能告诉我数字变形的基本步骤吗？”

-观察：在学生进行数字变形练习时，观察他们的操作过程，注意他们的创意表达和细节处理。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通技巧，以及他们对数字变形的理解和应用。

-作品展示：在作品展示环节，观察学生的作品，评价其创意性、技术性和美观性。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的数字变形作业进行详细批改，包括创意、技巧、美观等方面。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的书面或口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，以便学生能够根据反馈调整自己的学习方法和创作方向。

-鼓励进步：在评价中强调学生的进步和努力，鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度和成长。

-定期测试：通过定期的测试，评估学生对数字变形知识的掌握程度，以及他们的学习能力和创造力。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，设定新的学习目标。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过音乐和动画激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中接触数字变形，这种情境教学法收到了不错的效果。

2.小组合作，共同进步：在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在互动中学习，这种合作学习模式有助于提高学生的团队协作能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂提问和小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对数字变形不感兴趣或者自信心不足。

2.评价方式单一：在作业评价中，我主要依靠书面批改和口头反馈，这种方式可能无法全面地反映学生的学习情况，尤其是在学生的创意表达和情感态度方面。

3.缺乏个性化指导：在个别辅导时，我发现自己在针对不同学生的个性化指导上做得不够，有的学生需要更多的鼓励和指导，而有的学生则可能需要更多的挑战和拓展。

（三）改进措施

1.丰富教学活动，提高参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多样化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、课堂表现评价等，全面了解学生的学习效果和进步。

3.加强个性化指导：针对不同学生的学习需求和特点，我将提供更有针对性的个性化指导，如为学习困难的学生提供额外的辅导，为学有余力的学生提供拓展活动。通过这些措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。板书设计1.