小学美术辽海版四年级下册第13课 张大嘴巴的动物教案及反思

小学美术辽海版四年级下册第13课张大嘴巴的动物教案及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容辽海版四年级下册第13课《张大嘴巴的动物》二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察动物张大嘴巴的特点，提高学生的视觉感知。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆创新，设计出独特的动物形象。

3.培养学生的动手实践能力，通过绘画实践，提高学生的动手操作技能。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏动物的美，提高学生的审美素养。三、学情分析四年级的学生正处于形象思维发展阶段，对动物形象有着浓厚的兴趣。本节课的教学内容《张大嘴巴的动物》与学生的生活经验紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。在知识层面，学生已具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。然而，学生在观察力和想象力方面存在个体差异，部分学生可能对动物细节的观察不够细致，想象力也有限，这可能会影响他们创作出丰富多样的动物形象。

在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生可能缺乏绘画技巧，难以将观察到的动物特征准确地表现在画作中。此外，学生在创新思维方面也有差异，有的学生可能能够跳出常规，创作出富有创意的作品，而有的学生则可能较为保守，难以突破自己的思维定势。

在素质方面，学生的合作意识和审美素养有待提高。在绘画过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成作品，这有助于培养他们的团队精神。同时，学生需要通过观察和欣赏动物的美，提升自己的审美能力。

总体而言，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在绘画过程中的表现。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能和综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示动物张大嘴巴的特征，引导学生观察和模仿，提高学生的绘画技巧。

2.比较法：组织学生对比不同动物张大嘴巴的形态，培养学生的观察能力和审美鉴赏能力。

3.分组合作法：将学生分组，共同创作一幅作品，增强学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同动物的张大嘴巴图片，激发学生的学习兴趣。

2.实物展示：准备动物模型或图片，让学生近距离观察，增强直观感受。

3.教学软件：使用绘画软件或美术教育平台，提供互动式教学，提高学生动手操作的乐趣。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一节有趣的美术课——《张大嘴巴的动物》。你们知道生活中有哪些张大嘴巴的动物吗？”

2.学生们积极回答，老师逐一记录，并引导他们说出这些动物张大嘴巴的原因，如喝水、进食等。

二、观察与讨论

1.老师拿出事先准备好的动物图片，让学生们观察这些动物张大嘴巴的特征，如形态、颜色、纹理等。

2.学生们认真观察，老师适时提问：“大家发现了哪些特点？这些特点有什么作用呢？”

3.学生们互相讨论，分享自己的观察和想法，老师适时引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

三、示范与指导

1.老师拿起画笔，在黑板上展示如何画出张大嘴巴的动物，包括线条的运用、颜色的搭配等。

2.学生们跟随老师的示范，尝试画出自己心目中的张大嘴巴的动物。

3.老师巡视课堂，对学生的绘画过程进行个别指导，纠正他们的错误，鼓励他们大胆创作。

四、绘画实践

1.老师将学生分成小组，每组分配一个主题，如“张大嘴巴的猫”、“张大嘴巴的狗”等。

2.学生们围绕主题进行创作，老师鼓励他们发挥想象力，画出自己独特的张大嘴巴的动物。

3.学生们互相交流心得，分享自己的创作过程，老师适时给予评价和指导。

五、展示与评价

1.老师组织一个展示环节，让学生们展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生们认真欣赏，从线条、颜色、创意等方面对作品进行评价。

3.老师对学生的作品进行总结性评价，肯定他们的优点，指出不足，并给予改进建议。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结张大嘴巴的动物的特点和绘画技巧。

2.学生们分享自己的学习心得，老师鼓励他们课后继续观察生活中的动物，提高自己的绘画水平。

3.老师对本节课进行总结，强调观察、想象、创新在绘画创作中的重要性。

4.学生们对老师的教学进行反思，提出自己的建议和意见。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的秘密生活》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了各种动物的习性、生活环境和特殊能力，可以帮助学生更深入地了解动物世界。

-《自然观察日记》：引导学生记录自己在日常生活中观察到的动物，培养他们的观察力和记录能力。

-《动物的故事》：通过动物故事，让学生在阅读中了解动物的智慧和生活智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录自己在家里、学校或公园观察到的动物，包括它们的饮食习惯、活动规律等，并尝试用绘画或文字描述。

-动物百科知识收集：学生可以选择一种自己感兴趣的动物，通过书籍、网络等途径收集相关信息，制作成一份简单的动物百科知识卡片。

-动物保护意识培养：学生可以通过了解动物保护的相关知识，如濒危动物的保护、野生动物的栖息地保护等，提高自己的环保意识。

3.结合教材内容的知识点拓展：

-动物分类：引导学生学习动物的分类方法，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并了解它们的特点。

-动物行为学：介绍动物行为学的基本概念，如社会行为、繁殖行为等，让学生了解动物的行为特点。

-动物与环境：探讨动物与它们生活环境之间的关系，如食物链、生态系统等，培养学生的环保意识。

4.实践活动建议：

-组织学生进行户外观察活动，如去动物园、公园等地方，实地观察动物，并记录观察结果。

-开展动物绘画比赛，鼓励学生发挥创意，画出自己心目中的张大嘴巴的动物。

-制作动物保护宣传海报，提高同学们对动物保护的意识。

5.家庭作业建议：

-学生选择一种自己感兴趣的动物，进行深入的调查研究，下节课与同学们分享自己的发现。

-鼓励学生在家中或学校周围寻找张大嘴巴的动物，记录它们的照片或绘画作品，并在课堂上展示。七、板书设计①动物张大嘴巴的特征

-形态：嘴巴的大小、形状、开合程度

-颜色：嘴巴的颜色与周围环境的对比

-纹理：嘴巴表面的纹理和质感

②绘画技巧

-线条运用：如何用线条表现嘴巴的轮廓和细节

-色彩搭配：如何选择合适的颜色来突出嘴巴的特征

③创意表达

-想象力：如何发挥想象力创作出独特的动物形象

-创意思维：如何运用创意思维设计张大嘴巴的动物

④审美素养

-观察力：如何通过观察发现动物的美

-欣赏力：如何欣赏动物形象的艺术价值八、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对动物张大嘴巴特征的理解程度，以及他们能否运用所学知识进行创作。

-观察学生表现：注意观察学生在课堂上的参与度、专注度以及绘画过程中的表现，如线条的流畅性、色彩的运用等。

-小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神和责任感。

-绘画技能测试：在课程结束后，进行简短的绘画技能测试，评估学生的绘画技巧提升情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，包括绘画技巧、创意表达和审美素养等方面。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅要指出学生的优点，还要针对不足之处给出具体、实用的改进建议。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在下次课程中继续努力。

-个性化评价：根据学生的个体差异，给予个性化的评价，如对绘画技巧较差的学生，可以侧重于技巧指导；对想象力丰富的学生，可以鼓励他们继续发挥创意。

3.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生在课程结束后进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，找出自己的优点和不足。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们从同伴的作品中学习，发现他人的优点，同时也接受同伴