二年级数学上册备课

第三册数学第二单元教材分析

教学

内容本单元第1〜6页的例题和“想想做做”，有关练习

1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法

的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式

中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。

教学2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问

目标题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能

力。

3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和

合作学习的檄00

教学1、重点：使学生初步建立起长度观念，了解1分米、1毫米的实际长度，以及

重点它们之间的进率。

难点2、难点：使学生初步感知1分米、1毫米的实际长度。

课时

共计4课时。（含单元测试及评价2课时）

安排

本单元是学生学习乘法的开始。这部分内容是在学生已经认识了100以内的数，

掌握了加、减法的含义和100以内加、减法计算的基础上进行教学的。乘法的知识

对于二年级的学生来说，是认知上的一次飞跃。正确理解乘法的含义对进一步学习

乘法口诀和乘法计算以及除法的含义和计算来说，都具有十分重要的意义。因此，

这部分内容应让学生在操作、观察和思考的基础上充分理解和切实掌握。

本单元教材安排了两道例题、两次“试一试”、一个“想想做做”和一一个练习。

本单元的教学重点是：初步理解乘法的意义；难点是：初步体会乘法和加法的联系

和区别。

1.在现实情境中，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步

认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知

道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。

经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通

提高教2.

过观察、操作、分析和交流等活动，培养有条理地思考问题的习惯，体会数学与生

学质的

活的联系，培养数学应用意识。

措施

3.在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学

的兴趣，增强与同伴合作的意识。

光辉中心小学“导学+活动”备课模版

认识乘法课型新f共2课第1课时

课题

课时

教学内容第1-2页。

1标

ln1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写

析乘法算式。2.能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简

便。3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。

教材

分析

重点重点：初步理解乘法的意义。教学卡片、实物等，学生准

难点2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别媒体备20个圆片。

教师活动流程学生活动流程教学再设计

一、课前检查★活动一：复习旧知，检查预习。(3分钟)课时

1、检查学习活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习

2、梳理新知能力与习惯。

★一测：复习旧知★算一算，想一想

2+83+5+64+43+3+35+5+5

★二测：预习新知★解决新问题

1、图上共有多少只兔子？怎样列式？

2、图上共有多少只鸡？怎样列式？

二、活动二：自★活动二：自主学习，引导探究

主学习，引导探活动目标：让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法

究。计算的学习过程，初步理解乘法的意义。

1、新旧联系。一、复习旧知，引入新课。

2、引入新课。二、引导探究，学习新知。

3、引导学习新1、认识“几个几”。

知，认识“几个(1)、从图中你了解到兔子有几只？谁能用算式表示兔

几”。解决问题。子一共有多少只？这是几个2相加？

4^指导动手操(2)(2)谁还能用算式表示出鸡一共有多少只？它表示

作。动手摆几个有几个几相加？

几。(3)仔细观察这两个加法算式，你发现它们有什么共同的

5、小结。地方？

2、动手摆几个几。

(1)每堆摆2个圆片，摆4堆。看看你摆了几个2?求一

共摆了几个圆片，用加法怎样列式？再请每堆摆4个圆片，

摆2堆。看一看是摆了几个4?

(2)请大家任意摆出几个几，然后说给同桌听。

(3)师：老师也摆了一些花片，你知道一共摆了多少个？

你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？

★活动三引导学习完善认知。

3、引探究认识乘法

总动目喜：初很体会乘法和加法的联系和区别

Z1、

教师活动流程学生活动流程教学再设计

（2）（出示电脑图片）-共有多少台电脑？

活动三：引导学这是几个2相加？求4个2相加是多少，还可以用一种新的

习完善认知。运算方法来计算，今天我们就一起来认识乘法（3）认识乘号、

乘法各部分的名称以及算式读法。

1、指导看图4个2相加用乘法算式可以写成：4x2=8或2x4=8

2、解决问题。（4）乘法算式各部分也有自己的名称，谁知道乘号前面的这

3、理解知识重个叫什么？（读作“4乘2”）（读作“2乘4”）

点、难点。（5）动物学校还有一间稍大点的电脑室，里面一共有多少台

4、比较归纳。电脑呢？是几个2?用加法和乘法你会列式吗？

5、小结形成方（6）动物学校还有一间特大的电脑教室，里面有30个2台？

你们感觉求个用加法算，算式写起来怎样？那可以怎样

法。302

写？

.★活动四：完善认知内化提升。

活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。

1、课中活动——拍手游戏。先听老师拍，你来数我拍了

几个几，然后列出乘法算式；

2、你们想玩吗？同桌一起玩一玩。用加法和乘法计算，

怎样列式？哪种写法简便？

3“相相撇撇”第1®

4：萎滁了动物学校;我们该和小动物说再见了，现在

我们再回头看看大门上的这些加法算式，你认为哪些算式可

四、巩固练习以用乘法计算？怎样列式？

1、指导活动。五、课堂总结与达标检测

2.练中游戏1、学到了什么知识？有哪些收获？

3、完成“想想做

2、达标检测

做”第1题。

4,解决课前难

<>4M..

题。

有（）把香蕉，每把有（）根,(）个（）相加

得（）0

五、达标检测=□

加法算式：——+——十——+——+——+——

1、完成相关练

乘法算式：X或X

习

2、课堂小结二、你能把下面的加法算式改成乘法算式吗:?

1X匚

3、作业4+4+4+4+4=20L」亘cL」X

28页5、6题及7+7+7=21□><□=□=□

或X

达标检测习题□

6+6+6+6+6+6=36X

三、填一填。

1、6乘5写作()X(）,5乘6乍"乍()X()0

2、两个乘数都是7,积是49,乘法;草式:是()X()

=()o

板

教

书

学

反

设

思

计

审阅

评

价

光辉中心小学“导学+活动”备课模版

课题认识乘法课型新授课共2课时第2课时

教学内容教科书第4,5页第1-6题。

标

目1、通过本节课的练习，体会乘法和加法的联系与区别，能看图正确地写出乘法算

析

分式，并能说出算式中各部分的名称。2、使学生在从简单地实际问题中抽象出求几

个几相加是多少的数学问题。

教材

分析

重点使学生能根据图意找到求几个几相加的数学问教学

卡片、实物等

难点题。媒体

教师活动流程学生活动流程教学再设计

一、课前检查★活动一：复习旧知，检查预习。(3分修h)

3、检查学习

活动目标：预习新知初步了解学习内络沌苧养学4:的预习

4、梳理新知

能力与习惯。

★一测：复习旧知★看图先填空，再'与加法和乘法算

式。、

］、☆☆☆☆☆☆☆☆☆_

共有()个3。

加法算式：()+()+()+()=()

乘法算式：()X()=()或()><()=()

二、活动二：自

主学习，引导探2、照样子画△，再写出乘法算式。

究。2个3：△△△△△△X_

1、新旧联系。

4个2：__________________________X_

2、引入新课。xO

3、引导学习新3个4：__________________________L

知，认识“几个3、写出乘法算式。

几解决问题。

6个2：_____5乘3：____3个7：__7乘4

4、指导动手操

★活动二：自主学习，引导探究

作。动手摆几个

活动目标：让学生经历几个相同的数才力口还可以、用乘法

几。1

计算的学习过程，初步理解乘法的意义。却7步体会谏法和

5、小结。

加法的联系和区别；。

一、借助生活，激趣引入(播磁带)：'月1友们诩:行选拔

赛，哪一个小组在规定的时间内完成闯关消J题目他〔的又快

又好，最遵守纪律，哪个小组就获得胜利参加游戏”。

二、寓教于乐，乐中求知

第1题先让学生用小棒摆一摆，然后再说说。

2、出示第2题图。

(1)提问：有几条金鱼？每缸有多少条？求一共有:多少条，

是求几个几相加？

(2)学生独立填书，写出一道加法和两谑里3艮法算峦:,集体

教师活动流程学生活动流程教学再设计

★活动三合作交流，发散思维

活动三：引导学第3、4题独立完成。先让学生看图列式，集体交流指

习完善认知。名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？比

6、指导看图较一下这两道有什么不同的地方？

7、解决问题。第5题学生独立完成，再集体交流。强调5乘6写成算

8、理解知识重式只能写成5x6,不能写6x5。

点、难点。第6题出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有

9、比较归纳。几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：

10、小结形成方这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？

法。独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个

草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？

★活动四：完善认知内化提升。

活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。

第7、8题小题图，指名说说图意后，学生独立列式计

算。集体订正时指名说说求…共有多少个桃子就是求几个

几的和，为什么用乘法算？

独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共

用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？

四、巩固练习第10题提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每

1、指导活动。处有几个？你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。

2.练中游戏集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说

3、完成“想想做出是求几个几的和。

做”第1题。五、自我评价，激励总结

4.解决课前难

['J常£晶=□X目8+附8+8=□X□

题。

五、达标检测二、、解决问题。看图写乘法颦率人_

1、☆☆☆☆☆☆☆☆□O□□

1、完成相关练

2、☆☆☆☆☆☆☆☆□。□

习

2、课堂小结2、

3、作业(门、()

28页5、6题及加法算式：........................，、一,

达标检测习题乘法算式：LJOLJ=I□或口。口=口

三、在。里填上"十”或“X”，在口里填数。

(£主千%

J-]□©□=□

书

学

板

教

思

计

反

设

审阅

评价

教师活动流程学生活动流程教学再设计

活动三：1、各小组选择有关活动，在组长带领下，互相提问，

自主学习，完善认开展讨论，解答说理。教师参与到小组活动中去，

知与学生共同交流，了解各组活动情况，进行针对性

教师参与到小组活指导。

动中去，与学生共四、汇报交流，应用拓展

同交流，了解各组1、学生汇报交流，相互补充。汇报的内容有时

活动情况，进行针是无序的，教师通过以下有机的设问帮助学生理清

对性指导。思路，正确表达。我提出的问题是（），发现

（）条件后就可以解决这个问题。

2、学生说列式解答的过程及理由，教师板书相

关解法。

（1）烧烤活动。

①学生可能提出：参加烧烤的一共有多少

活动四：人?（17人）

巩固练习、内化提根据图意，学生可能列出不同算式，只要能说

升出道理，教师都予以鼓励。

1、引导学生根据图②学生可能提出：烧烤中拿着棒子的有多少人？

意，列出不同算式，教师提出：你是怎样想的？

（2）洗菜活动。

2、引导学生理解解①学生可能得出：在河边洗菜的一共有多少人？

决这类问题的关键（在河边洗菜有3组，每组有2人）

是什么？②学生可能提出：一共有多少个菜篮子？（每组

有4个菜篮子，一共有3组）

（3）给小鸟做窝。

①学生可能提出：一共做了多少个鸟窝？（每棵

树放2个鸟窝，有5棵树）

活动五：达标检测②学生可能提出：一共有多少棵大树？

1、完成相关练习，（4）钓鱼□

集体评价。①学生可能提出：背鱼竿的同学钓了多少条鱼？

2、课堂小结：通过（左边同学说：“我钓了4条鱼。”背鱼竿的同学说：

本节课学习，你有“我钓的鱼是你的2倍。）

什么收获？②学生可能提出：两人一共钓了多少条鱼？

3、作业布置：完五、达标检测。

成相关练习。

教

板

学

书

反

设

思

计

审阅评价

第三册数学第二单元教材分析

教学

内容本单元教学认识多边形。教材27-29页。

1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五变形、六边形等平面图形。

教学

目标2、通过对图形的折、剪拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。

3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往合作意识

教学

初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换，体会平面图形的特点。

难点

课时共2课时：认识多边形1课时

安排

有趣的七巧板1课时

本单元的教学内容为四边形、五边形、六边形的初步认识，并结合安排了一次

实践活动《有趣的七巧板》。本单元教材的编排特点：

1、紧密联系学生以有的经验，通过丰富的活动，帮助学生初步认识平面图形

中的多边形。教材以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形

为起点，引导学生关注这些图形边的数量，知道可以以它们边的数量分类、命名。

这样安排，有利于学生主动地认识平面图形。

提高教

2、通过折、剪、拼等活动，突出图形的变换，是学生感知图形之间的联系。

学质的

措施教材安排了大量的折、剪、拼等活动，让学生通过这些活动，充分感受图形之间的

联系和变换，有利于培养学生的空间观念。

3、通过一向开放性的问题，激发学生探索和解决问题的热情，培养学生创新意识

和实行能力，并有目的地培养学生的交往合作意识。

光辉中心小学“导学+活动”备课模版

课题认识图形课型新授课共2课时第1课时

教学内容教科书第26~27页

标

目

析

分1、通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形

本节开始在学生认识了四边形、五边形、六边形的基础上安排的。学生已经会

教材

正确数出多边形边的数量，知道用边的数量来分类、命名多边形，会在钉子板上

分析

围出多边形，能根据要求用小棒搭出多边形，并初步认识了生活中的一些多边形。

重点

认识四边行、五边行、六边行等平面图形学生纸。

难点

教师活动流程学生活动流程教学再设计

一、课前检查★活动一：复习旧知，检查预习。（3分钟）

1、检查学习活动目标：预习新知初步了解学习内容培养金匚的预习

2、梳理新知能力与习惯。

★一测：复习旧知★算一算，想一想

1.在生活中找找哪些物体的面是四边形、三匕形、六

边形的，和爸爸妈妈说说。

2.用12根小棒各摆了几种多边形，都没有或工猜一

猜，可能摆了哪几种图形，各摆了多少个？

/口

★二测：预习新知★解决新问题「

1.在右面的图形中，我们学过的图形有

、、0

2.填一填。。口口

（）边形（）边形（）边形

二、活动二：自£7n。

主学习，引导探

究。（）边形（）边形（）边形

1、新旧联系。★活动二：自主学习，引导探究

2、引入新课。活动目标：初步认识四边行、五边行、六边行等平面图

3、引导学习新形

知，认识“几个一、复习旧知，引入新课。

几”。解决问题。二、引导探究，学习新知。

4、指导动手操三、感知四边行

作。动手摆几个小组活动：请学生拿出长方形和正方形学具，摸一摸数一

几。数有几条边？然后交流，一起数一数。

5、小结。得出：长方形和正方形各有四条边，是四边行。

试一试：下面哪些是四边形？是的打q

£7/。

（）（）（）()

教师活动流程学生活动流程教学再设计

★活动三引导学习完善认知。

活动三：引导学活动目标：让学生经历理解多边形的特点;

习完善认知。认识五边行XX

1、指导看图1、出示：\/

2、解决问题。数一数这两个图形各有几条边？是几边行？

3、理解知识重

点、难点。

4、比较归纳。数一数这两个图形各有几条边？是几边行？

5、小结形成方论：怎样知道一个图形是几边行？得出；只要数一数有几

法。

条边，就是几边行。

★活动四：完善认知内化提升。

活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。

1、出现钉子班上的图形，说一说是几边行。

2、照样子围出能围出这些图形吗？学生用橡皮筋围。

3、你还能围出不同的四边形？五边行？六边行四、摆一

摆想一想：搭一个五边行至少要几小棒？六边行呢？学生

猜测。

四、巩固练习4、动手摆一摆验证。生活中有很多四边行、五边行、六边

1、指导活动。行。请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？

2.练中游戏五、课堂总结与达标检测

3、完成“想想做1、这节课参观动物学校，你们玩得开心吗？学到了什么知

做”第1题。识？有哪些收获？

4.解决课前难2、达标检测

题。

1.分一分，把四边形、五边形、六边形用不同的颜色涂

起来。

五、达标检测

1、完成相关练

习

2、课堂小结

3、作业

28页5、6题及

达标检测习题

四边形五边形六边形

()个()个()个

板

教

学

书

反

设

思

计

阅

审

价

评

光辉中心小学“导学+活动”备课模版

课题有趣的七巧板课型新授课共2课时第2课时

教学内容教科书第28~29页

nU标1.通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念；

析2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识；

3.在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

教材学生已认识了四边形、五边形、六边形的特点，为拼出有趣的图形打下扎实的

分析基础。

重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发

重点教学

展空间观念。学生纸一

难点媒体

难点：发挥想像，独立拼出自己认识的不同图形。

教师活动流程学生活动流程教学再设计

—、课前检查★活动一：复习旧知，检查预习。（3分钟）

1、检查学习活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习

2、梳理新知能力与习惯。

★一测：复习旧知1.分一分，把四边形、五边形、六边

形用不同甲颜色吊起来。<।二二

Oczb

2.（1）搭一个六边形，最少要用（）根小棒。

（2）搭2个六边形，要用几根小棒呢？

QQ（）根CO（）根

3.破薮卡海每个图形各有几余迸^样子写在图形上，

再填表。oO二0

口D匚

四边形五边形六边形

二、活动二：自（）个()个()个

主学习，引导探!★二测：预习新知★解决新问题

究。书P27页第3〜6题

1、新旧联系。★活动二：自主学习，引导探究

2、引入新课。活动目标：通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念；

3、引导学习新在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合

知，认识“几个作意识；复习旧知，引入新课。

几解决问题。1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1

4、指导动手操题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提

作。动手摆几个出。

几。

1.揭示课窟：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块

5、小结。

图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。

2.板书：《有趣的七巧板》

1.介绍七巧板的来历

出示七巧板，说明：七巧板是我国古代发明的--种图形玩

具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几

教师活动流程学生活动流程教学再设计

★活动三引导学习完善认知。

活动三：引导学活动目标：通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念；

习完善认知。在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合

1、指导看图作意识；学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交

2、解决问题。流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以

3、理解知识重便在下一环节中，适时渗透和利用。

点、难点。2.全班交流汇报。

4、比较归纳。3.小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，

5、小结形成方可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种

法。不同的图形。

★活动四：完善认知内化提升。

四、巩固练习活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。

1、指导活动。1.用三块拼

2.练中游戏（1）如果用三块，可以拼成哪些我们已经认识的图形

3、完成“想想做呢？请你试一试，比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。

做”第1题。（2）分组操作。（3）自由展示。（4）小结。

4.解决课前难2.用四、五、六块拼

题。（1）这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、

五块或六块，看能拼出哪些我们认识的图形。

（2）动手操作，拼好后再说说你用哪几块拼出了什么

图形。

3.用七块拼

（1）七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生

五、达标检测活中看到的各种有趣的图形。

1、完成相关练（2）动手拼，教师巡视，注意发现有创意的拼法。

习（3）展示各种拼法。边行。请同学们想一想，找一找,

2、课堂小结看谁找的又多有快？

3、作业五、课堂总结与达标检测

28页5、6题及

用七巧板中的两个三角形可以拼成哪些学过的图形?

达标检测习题1.

（）

2.说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。

3.用七巧板中的七块拼成图形，看看拼出的像什么，给它

取个名字。

（）（）（）（）

板

教

学

书

反

设

思

计

审阅

评

价

第三册数学第四单元教材分析

教学

内容第四单元认识除法，教材第30-41页例题及相关练习。

1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步理

解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算

式中各部分的名称。

教学2、使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除

目标法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理的思考的习惯，提高解决问题的

能力。

3、使学生在初步认识除法的过程中，提高学习数学的兴趣，积极参与具体、直

观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学

习、学会交流的态度。。

教学

在平均分的活动中，体会和了解除法的含义，能读、写除法算式，知道除法算

式各部分的名称。

难点

课时

共7课时

安排

本单元在学生初步认识乘法和掌握1〜6的乘法口诀的基础上教学除法，重点是

让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。全单元内容包括分一分和认识

除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动，认识平均分，知道平均分的

具体过程。第二部分内容主要是让学生在认识平均分的基础上了解除法的含义。

1、加强了平均分的操作活动，为认识出发积累较丰富的感性经验。出发来源于

日常生活中的平均分活动，把一些物体分成相等的几份是除法的实质含义。教材在

教学除法前先安排了四道例题来组织平均分的操作活动，使学生经历平均分的过

程，学会把一些物体平均分，并通过观察、讨论等活动对“平均分”获得比较充分

提高教的感性认识，为建立除法的含义积累丰富的经验。

学质的

措施2、结合具体的情景和平均分的活动，让学生充分认识除法的含义。把一些物体

分得同样多，求可以分成几份，或者求每份是多少，都可以用除法来计算。教材没

有把除法的含义用结语的形式揭示出来，而是结合两道例题和两个试一试所提供的

实例，以及一些分物体的具体过程，出现相应的除法算式，让学生体会除法算式的

含义。让学生明白把一些物体分成相等的几份，虽然分的过程可以不同，但结果都

是平均分，都可以用除法来表示，从而从整体上初步理解除法的实际意义。

光辉中心小学“导学+活动”备课模版

课题认识除法课型新授课共7课时第1课时

教学内容书本P30〜31页的例题、想想做做

1.经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将

标

目

•些物体分成若干份。在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。在活

析

分

动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与

同学合作学习、相互交流的态度

教材

分东西对于二年级的学生来说并不陌生，比如分蛋糕等，他们在日常生活中多

析

分

遇到过。

重点初步学会平均分的方法。经历把一些物体平均分教学圆片、小棒。挂图、小

难点的活动过程，体会平均分的含义。媒体黑板等。

教师活动流程学生活动流程教学再设计

一、课前检查★活动一：复习旧知，检查预习。（3分钟）

1、由组长组织本

活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习

组学生轮流汇报

预习成果，按序能力与习惯。

每人汇报1题，★一测：复习旧知★算一算，想一想

其他组员注意倾

1.把6根小棒分一分，你能有几种不同的分法？画一画。

听，有好的建议

★二测：预习新知★解决新问题

或问题及时在组

内提出。1.预习书第30页例1,说说什么叫平均分，例14彝（）

2.全班交流梳理种分法和第（）种分法是平均分。

新知

2.从学具袋中拿出8个圆片分一分，再填空。8个圆片，

每（）个一份，可以分成（）份。还可以每（）

个一份，可以分成（）份。

3.如果有12个圆片，可以怎样分呢？动手边分边说给爸爸

妈妈听吧。

4.完成P31想想做做。★活动二：自主学习，引导探究

二、活动二：自活动目标：经历平均分物体的活动，初步感知平均分的

主学习，引导探特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。

究。

在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

1、新旧联系。

・

2、引入新课。、复习旧知，引入新课。

3、引导学习新二、引导探究，学习新知。

知，认识“几个

1.自主学习菜单：用圆片代替桃。

几解决问题。

（1）把8个圆片平均分，可以怎样分？

4、指导动手操

作。动手摆几个（2）动手分一分。

几。（3）小组交流：你是怎样分的？

、小结。

5（4）每份2个可以分成几份？

（5）完成P31试一试。

教师活动流程学生活动流程教学再设计

★活动三引导学习完善认知。

活动三：引导学活动目标：在活动中培养学生的动手操作能力和语言表

习完善认知。达能力。在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣,

1、指导看图、并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交

2、解决问题。流的态度

3、理解知识重1.全班交流汇报

点、难点。2.追问：每份分得多了，分的份数就（）。

4、比较归纳。每份分得少了，分的份数就（）。

5、小结形成方3.小结。

法。4.再小组复述。

四、巩固练习★活动四：完善认知内化提升。

1、★完成“想想活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。

做做”P31第先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化

1->2题。巩固。

讲评、交流P31想想做做第1〜3题。

2、★★完成“想1.想想做做第1题。判断完之后，指名学生说说理由，

想做做“P31第加深对平均分特点的认识。

3题。2.想想做做第2题。提示：一圈里的就是一份。

3.想想做做第3题。可以用小棒分一分，也可以在图上

3、内★《学圈一圈，再填空。

习之友》智力冲4.学有余力的学生完成

浪。

个小朋友去

12五、课堂总结与达标检测

划船，可以怎样

1、学到了什么知识？有哪些收获？

租船？

2.先圈一圈，再填空。

学生独立完

（1）OOOOOOOOOOOO

成，集体交流订小C后G小一价分上了,、裕

篙3'1♦飞分3r♦4份・・・

正。

（3）10个草莓，每2个一份，分成了（）份。

五、达标检测

（4）2.先用8根小棒分一分，再填空。

1、完成相关练（5）（1）每2根一份，可以分成（）份。

习（6、，（2）每4根…份，可以分成（）份。

2、课堂小结6个小，每个小朋友2个，可以分给（）个小朋友。

3、作业6个小，每个小朋友3个，可以分给（）个小朋友。

28页5、6题及6个打，每个小朋友人人，可以分给（）个小朋友。

达标检测习题4.妈妈买了12个~,小玲每天吃（）个，可以吃

（）天。

板