二年级生命安全教育教学计划

二年级生命安全教育教学计划

一、学情分析

学生分析由于二年级孩子年龄都比较小，在安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问

题，并且没有安全意识。这套教材以培养学生的自我保护能力。强化中小学生自救自护意识

的养成。

二、指导思想

生命对每一个人只有一次，是我们最宝贵的财富，安全成长，拥有健康是我们共同的愿

望。《生命安全教育》这门课程，充分体现了国家对同学们健康成长的关怀，也反映了家长

和老师的期盼。《生命安全教育》课程将带领同学们一同理解安全的意义，学会快乐的生活，

掌握安全知识，提高他们的安全防范能力，培养他们的安全防范意识，树立了安全第一的思

想，增强了安全教育的紧迫感和责任感，消除了成长过程中的困惑，获得了最真实的生命体

验，拒绝诱惑，防范侵害，远离危险，安全健康的成长。

三、教材分析

公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息

安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故。帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安

全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、

他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

四、教学目标

1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教

育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康,

为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

五、教学中采取的措施、方法

1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学

生行为习惯的形成。

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能

力的培养。

3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体

育，热爱生活。

六、教学进度周安排（秋季）

时间内容

1、交通安全教育

2、妈妈肚子里的我

3、父爱如山

4、我和动物是朋友

5、植物也有生命

6、体育课上要守纪

7、课间活动不打闹

8、防踩踏安全教育

9、攀爬高处有危险

10、外出活动听指挥

11、食品安全教育

12、交通标志会说话

13、安全标志作用大

14、不在马路上打闹

15、防震自救安全教育（积极参加防震演练）

16、地铁来了

17、走丢了有办法

18、自然灾害知多少

19、防火安全教育

20、冬天保暖防冻疮

二年级生命安全教育教案

小学二年级交通安全教育教案

【教学目标】

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标

线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。

【教学重点】

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标

线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

【教学难点】

教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。

【活动过程】

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。

那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，

注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指

挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；

什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标

线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警

告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在

这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定

做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。

④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急

情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频

我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通

规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，

一定也牢记心中了。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车

辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。中国教育总网教案频道所以，我们一定

要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我

们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？

1、学生讨论，交流。

2、①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。

②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。

③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。

④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以

今天课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

六、总结

今天的课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，

勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助

的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。

《上下楼梯、防踩踏、防拥挤等安全教育》教案

教学内容：

集会纪律及如何防止拥挤踩踏事故的发生。

教学目标：

1、让学生明白集会时应遵守哪些纪律。

2、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间

打闹、搞恶作剧的危险性。

3、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生。

4、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。

教学过程：

一、集会纪律

1、集会前，各班整理队伍，检查人数，列队进场。

2、进场时，要秩序井然，按指定地点和队列要求入场，做到快、静、齐。

3、集会时，要保持安静。认真听讲，做到不讲话，不吃东西，不打磕睡，不看书报，不中

途离场。

4、讲文明，讲礼貌，尊重演讲者的劳动，不喝倒彩，不起哄怪叫。演讲完毕要热烈鼓掌。

5、散会时，不在会场留下纸屑杂物，要有秩序依次退场，不得拥挤。

6、散会时，各班级要进行会风总结评比。

二、在网上收集的近年部分校园踩踏事故

2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩

踏事故，造成8人罹难、26人受伤。

2008年4月23日，重庆市涪陵区百胜镇中心小学，在教学楼第一楼的楼梯间内，数名学生

因为拥挤倒在人群中，6名小学生在事故中受伤。

2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发学生拥挤踩踏伤亡事故，造

成6人死亡，39名学生受伤。

2005年11月26日，江西九江发生5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过

程中，发生了踩踏事故，共造成72人受伤，其中7人重伤。

四川省通江县广纳镇中心小学停电，一名学生说“见到鬼了”，学生在楼梯间互相挤压、踩

踏，导致8人死亡、27人受伤。

2003年12月11日，河北省成安县商城镇中学发生挤压事故，5名学生当场死亡，15名学

生受伤。

内蒙古丰镇二中发生学生挤压事故，造成21人死亡，47人受伤。

通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的身边，让学生充分认识

发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危

险性。。

（一）易发生事故时间：事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼

梯，且心情急切。

（二）易发生事故地点：事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。

（三）易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在小学生和初中生。他们年龄较小，自我

控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。

（四）易发生事故的设施设备因素：

1、是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；

2、是建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯，不易疏散；

3、是照明不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造

成恐慌和拥挤。

（五）易发生事故的管理因素:

1、是学生在集中上下楼梯时，没有老师组织和维持秩序；

2、是学生上晚自习时没有老师值班，下课时无人疏导；

3、是个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推操拥挤，致使惨剧发生；

4、是没有对学生和教师进行事故防范教育和训练，无应急措施。

四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生

（一）遭遇拥挤的人群怎么办？

1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免

摔倒。

2、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时。切记不要逆着人流前

进，那样非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破

碎而被扎伤。

4、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不

要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

5、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地

离开现场。

（二）出现混乱局面后怎么办？

1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做

好准备保护自己和他人。

2、此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

3、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要

向前靠近。

4、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体

最脆弱的部位。

（三）危急时刻如何保持心理镇定

1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措

的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。

2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更

不能逆行,要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，

专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的关键。

五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理

迅速拨打120、110电话呼救，抢救受伤人员。

二年级食品安全教育教案

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

知道如何健康饮食？

三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

三、教学过程

（一）谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮

食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）

学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢？

（二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危

险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，民以食为天，食以安为重。下面请

听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间

吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说?

早餐对我们有多重要呢？

（三）饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分,

你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝

汤等等。

为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有

一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、

蛋和面包，也能补充一些水分。

（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力,不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食,把握好进食的时间，

吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零

食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼♦您现在正在睛发红、

发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，

能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚

油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。

奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。

吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。

零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。

（五）良好的烹调促进健康

良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有

些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。

蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。

微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。

烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。

防震自救安全教育课教案

教学目标：

1、通过本科教学，使学生知道预防地震伤害的方法。

2、提高学生的防震自救意识。

教学重点：

地震灾害中各种逃生自救的方法。

教学难点：

地震的求生，增强安全意识，提高防震自救能力。

教学过程：

一、（1）讲解汶川大地震的情形，将受灾情况与学生作交流，使学生了解到地震带给人类的

危害。并了解我们国家从今年起将每年的5月12日定为“防灾减灾日”。

（2）质疑：假如我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才能有效的保护好自己？师生交流。

（3）讲解：如何有效的防震减灾。

二、（一）面临地震，如何做好防震减灾？

1、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。假若地震时你正在室内，

如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。另外，也可以转移到承重

墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应迅速撤到宽敞的户外。撤离时

注意保护头部，最好用枕头、被子等柔软物品护住头部。

2、假若地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最

好将手或皮包等柔软物品护住头部，尽可能做好自我防御的准备。并迅速离开变压器、电线

杆和围墙、狭窄巷道等。

（二）发生险情时，如何救助？

1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被烟尘呛闷窒息，还应

尽可能清除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量减少气力

的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外面的人废墟下的声音不容易听见，因此

要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。

2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，迅速清除口鼻内的尘土，再使胸

腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应及时施以人工呼吸。

（三）地震时如何进行个人防护?

当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机灵的

躲避。

1、在房屋里，则赶快到安全的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开

间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。对于户外开阔，住平

房的职工，震时可头顶被、枕头或安全帽逃出户外，来不及时，最好在室内避震，要注意远

离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用

鼻子呼吸。

2、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察周围环境，寻找通道，千方百计想办

法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的

声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，寻找食物维持

生命。

（四）学校避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原

地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有

组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！

三、学生交流了解到的防震知识。

四、小结

地震并不可怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就一定能够战胜灾难。

附：小学生防震减灾小知识

震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应

急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间

的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。

身体应采取的姿势:

伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。

抓住桌腿等牢固的物体。

保护头颈、眼睛，掩住口鼻。

避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。

学校避震

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。

不要回到教室去。

震后应当有组织地撤离。

千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！

必要时应在室外上课。

家庭避震

地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是

人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的

空间。

室内易于形成三角空间的地方是：

炕沿下、坚固家具附近；

内墙墙根、墙角；

厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。

公共场所避震

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被

挤到墙壁或栅栏处。

在影剧院、体育馆等处：

就地蹲下或趴在排椅下；

注意避开吊灯、电扇等悬挂物；

用书包等保护头部;

等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。

在商场、书店、展览、地铁等处：

选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其

他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；

避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。

在行驶的电（汽）车内：

抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。

户外避震

就地选择开阔地避震：

蹲下或趴下，以免摔倒；

不要乱跑，避开人多的地方；

不要随便返回室内。

避开高大建筑物或构筑物：

楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；

过街桥、立交桥；

高烟囱、水塔下。

避开危险物、高耸或悬挂物：

变压器、电线杆、路灯等；

广告牌、吊车等。

避开其他危险场所：

狭窄的街道；

危旧房屋，危墙；

女儿墙、高门脸、雨篷下；

传瓦、木料等物的堆放处。

小学生防火安全教育课教案

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明

确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，学会本领，化险为夷，提高

学生的自救意识，培养应变能力。

3、培养学生利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息

能力、获取新知识能力、交流与合作能力，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学

态度与科学道德。

课前准备：

1、教师准备火灾现场图片。

2、学生搜集、查阅有关防火自救知识的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、图片展示，引入新课。

1、教师展示各种火灾现场图片，提问：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还

看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名回答）

2、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。

我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法，时时刻刻注意安全，愿

同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

二、引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生以小组为单位组内交流自己收集到的防火自救知识资料。也可以

联系实际谈谈自己所了解的防火自救的知识，有什么困惑也可提出来。

2、全班交流。

三、竞赛活动，游戏激趣。

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

(3)扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻

部。

(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如:

你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四,用火不当会出事。

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六,风大失火不好救。

你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

你拍八我拍八,电线不能随便拉。

你拍九我拍九,火警电话一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落实。

(1)小组合作，组内交流。

(2)全班交流。

四、课堂小结:

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你

有哪些收获呢？（学生自由发言）

五、课外延伸：

请同学们刻下制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的

预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。手册、手抄报完成后,

将在班内、校园内展示。

《1、妈妈肚子里的我》

一、学习目标

（一）情感态度培养

1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。

2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。

（二）知识经验积累

了解并交流妈妈孕育自己的经历。知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化,

甚至有一定危险。

二、学习重点

学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。

三、学习难点

通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。

四、学习方法

妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。因此，在学习中针对学生的年龄特

点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂与生活间的桥梁，帮助学生体验妈妈在十月怀胎时

的艰辛，增进母子之间的感情。借助课件及动画的演示，帮助学生直观了解宝宝在妈妈肚里

的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。通过体验活动，引导学生进行换

位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。

五、学习准备

1、教师准备:

收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各阶段的图片。

2、学生准备：

妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。

六、学习过程

（一）谈话导入引出课题

1、师：同学们，我们一起来看看这组有趣的照片，你有怎样的感受呢？（PPT播放一组学

生和母亲的合影）

生：这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻

的……

2、师小结：同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕育了我们的生命。同学们，

你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过

程。（板书课题：妈妈肚子里的我）

【设计意图：教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活切入话题，引发学生情感的

共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的目光迅速聚焦生活。】

（二）走近妈妈感受亲情

1、感受生命的历程：

（1）师：萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。一天，她回家后一头扑进抱着妈妈怀抱

里，久久不愿离开，这是为什么呢？（课件播放“平安童话”）教师引导学生发表看法，适

时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。

（2）师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！（播

放相关视频短片）师在播放时随机讲解（同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一

个微小的细胞。在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，

一天天成长。两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月

的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髓，膝等关

节也能看清楚了。在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。

七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。到了八九个月时，基本发育成熟，一点

声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。十个月时，宝

宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外

面的精彩世界。）

（3）学生反馈观看短片的感受。

师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长,

而妈妈也在悄悄地发生着变化。

【设计意图：让学生从平安童话中获得情感的共鸣，通过换位思考，猜猜萌小兔的想

法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。通过观看视频利用直观的、形象的画面和生动有

趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命

孕育的神奇。】

2、体验孕育的艰辛：

（1）学生分小组交流：

通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景,说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？还

会出现哪些不舒服的现象？行动上有哪些不方便之处？（学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做

比较，可观察妈妈怀孕前后的照片……）全班汇报。

（2）（板书胚胎发育各个重要时期的图片。）师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。

尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道

呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？

预设：

生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉？

生：我想知道我们那时的营养从哪里来？

师：你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。那好，

在这里我们召开一个的信息交流会。

（3）信息交流会。

预设问题：

师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？

师：小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。关注小生

命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？

师：家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？

师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？

师小结：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西,

妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西,

妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗

效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。

（4）体验与分享。

师：我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎

的感受。请同学们站起来将书包背在胸前。

师：这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带,

来回走走看。请问你有什么感受呢？

师：是的，你们已经体会得到了。老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感

受说出来吧。

师：同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀

胎十个月。

师小结：同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处,

事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知道

妈妈会经历哪些磨难吗？

生：妈妈生我们的时候是很痛苦的……

师：是啊！特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世

界。所以我们也应该更加珍惜自己的生命。

【设计意图：小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感

兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都愿意参与话题的讨论。通过体验活动让学生

了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。1

3、分享孕育的甜蜜：

师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精

心呵护着，一刻都不敢疏忽。这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。现在,

老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。

【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。】

（三）归纳总结，升华主题

播放背景音乐《世上只有妈妈好》

1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声！（P4”平

安童谣”）

2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。小羊羔知道妈妈孕育它的生命是如

此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！这

就是羊羔的跪乳之恩。此时此刻同学们心中有什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些什么

呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么？

3、师小结：我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，

一个亲吻，一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍

惜自己来之不易的生命！

【设计意图：通过学习平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感

恩之心。】

七、演练设计

1、看一看：看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。

2、写一写：写2-3句感谢妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有什么表示。

3、做一做：给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。

《2、父爱如山》

一、教学目标

（一）情感态度培养

了解并体会爸爸对自己的付出及努力，激发对自己爸爸的喜爱之情。

（二）行为技能训练

学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。

（三）知识经验积累

通过夸夸爸爸等活动，与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事。

二、教学重点

了解在成长过程中爸爸的付出，感受不一样的父爱。

三、教学难点

激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。

四、教学方法

根据二年级学生的认知与心理发展水平，借助多媒体创设浓浓的父爱情境，使教材与学生生

活之间建立有机的联系。围绕教学目标，开展直接体验性活动，通过再现丰富的、生动的、

形象的生活事例，引导学生进入自己的生活世界，对自己的生活进行再观察、感受、体验、

反思，使他们了解在自己的成长过程中，爸爸也在成长，对自己付出了不少关爱。并且利用

语文学科的教育资源，精心设计问题，引导学生认识到爸爸总用特有方式表达着他的爱，从

而激发学生的内在情感，形成认知，转化为行为，达到感恩父亲的目的。

五、教学准备

1、教师准备：

（1）节选《狮子王》《精彩极了和糟糕透了》视频，制作相关课件。

（2）收集学生提供的物件，拍成照片，制作成课件。

（3）收集体现爸爸特长的照片，制作成课件。

（4）制作带有童谣的图画。

2、学生准备：

（1）课前采访自己的爸爸，了解爸爸的特长，搜集与爸爸在一起的合影、共同制作的作品

或外出游玩购买的纪念品等。

（2）准备制作贺卡材料。

六、教学过程

（一）爱的初体会

1、播放动画片《狮子王》片段：狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。

2、师：得知儿子辛巴遇到了危险，狮爸爸木法沙是怎样做的，为什么？（指名学生答）

3、小结：狮爸爸木法沙忘记了危险，不顾一切地救了自己的儿子，让我们深深地感受到了

浓浓的父爱。（板书：父爱如山）今天，就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸”吧！

【设计意图：动画片《狮子王》生动有趣，画面优美，很容易引起二年级学生的兴趣。木法

沙救辛巴献出自己生命，体现出浓浓的父爱易打动学生，激发学生对父爱的赞美。】

（二）爱的点点滴滴

1、心中的爸爸

师：狮子王木法沙强壮、聪明、勇敢，孩子们，你的爸爸又是怎样的呢，

能用一个词来形容吗？（老师相机总结学生使用频率最高的词语，概括大多数学生心目中爸

爸的形象）

2、爱的记忆

（1）师：我们的爸爸一一（指着黑板说），真了不起！爸爸可不是天生就会做棒爸爸的呦，

我们在成长，爸爸也在成长变化，请看下面四幅漫画，你们都发现了什么？

（2）出示课本P7的四幅图，引导学生发现、感受爸爸在我们的成长过程中的角色和作用。

（3）说一说：你们生活中出现过类似的故事吗，下面就让我们在小组内和小伙伴们讲一讲

吧。

（4）选择2-3名学生讲述自己和爸爸之间发生的快乐的故事。（学生边说边通过实物展台展

示学生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。有条件的，可以事先把全

班学生的提供物件拍成照片，利用媒体滚动播放。）

（5）师：有爸爸的陪伴，咱们多幸福，多快乐啊！谁来读一读这个童谣：

爸爸伴我成长路，父爱如山多付出。

别嫌老爸手掌粗，保护家庭像大树。

3、爱的不同：

（1）师：有一个小男孩叫巴迪，他和我们差不大，这天他写了第一首诗，迫不及待地想让

父亲看看他写的诗，结果怎样呢？让我们看看这个故事吧！（播放《精彩极了和糟糕透了》

的视频前半部分）

（2）师：同样一首诗，为什么巴迪的爸爸妈妈态度不一样呢？（指名学生说）

（3）出示：这些年来，这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”……它

们像两股风不断地向我吹来。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两

个极端的断言有一个共同的出发点―那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（配乐

读给学生听）

（4）小结：爸爸总用特有方式表达着他对我们的爱！

【设计意图：由浅入深、由表及里地启发学生，进行一次心灵之旅。由对爸爸的感觉开始,

到说一说爸爸的特点，从讲述爸爸与自己的故事，到读童谣深化对爸爸的感情，直至最后比

较父爱，母爱的不同形式表达，让学生充分感受爸爸山一般深沉的爱，海一般广博的爱。】

（三）爸爸了不起

1、师：萌小兔、淘气猴、口水狼听了我们的故事，也想和我们分享他们与爸爸一起露营的

快乐，我们一起看看吧！

2、阅读课本P5-6的故事

3、讨论：为什么露营结束了，黑熊警官给爸爸和孩子们颁发了“露营能手”奖章？（指名

学生说）

4、夸夸我老爸

（1）师：是呀，萌小兔他们的爸爸各有各的长处，那我们的爸爸都有哪些本领呢，让我们

来夸夸吧！（同座交流）

（2）指名学生说。（有条件可以制作ppt或视频播放学生爸爸的特长）

【设计意图：利用教材提供的童话故事，激发学生想夸夸自己爸爸的兴趣。并且在与其他学

生的交流中，认识自己的爸爸也是“XX能手”，使学生对自己的爸爸油然而生自豪之情。】

（四）谢谢你，爸爸

1、师：为了感谢爸爸为我们付出的爱心与努力，人们把每年六月的第三个周日定为了一个

节日，你们知道是什么节日吗？（指名学生说）

2、简介父亲节的来历。

3、设计父亲节的贺卡。

（1）师：孩子们，想不想在父亲节给爸爸送一张贺卡呢？我们赶快动手做一个吧！

（2）学生制作贺卡

（3）展示贺卡或者贺卡上要写的话。

4、总结：或许父爱不会像母爱那样直接，但是它却如山般，默默地守护我们，疼爱我们！

（播放《爸爸去哪了》，鼓励学生一起唱，结束这节课）

【设计意图：针对低年级学生对父亲节缺乏了解，简单介绍父亲节的来历，很好地对这部分

知识进行了补白，同时引导学生通过制作父亲节贺卡，表达心中对爸爸的感情。】

七、演练设计

1、学一学：学唱一首与爸爸有关的歌，唱给爸爸听，听听爸爸会对你说些什么。

2、写一写：写2-3句感谢爸爸的话，读给爸爸听，看看爸爸有什么表示。

3、做一做：给爸爸一个拥抱或者为他做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。

八、板书设计

父爱如山概括爸爸的词

童谣

《3、我和动物是朋友》

一、学习目标

（一）情感态度培养

感受人与动物的和谐相处，喜欢并爱护动物。

（二）行为技能训练

1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。

2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。

3、愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。

二、学习重点

知道人与自然环境之间的关系，学会与动物和谐相处。

三、学习难点

学会用正确的方式保护动物，做“动物保护大使”。

四、学习方法

从学生的年龄特点出发，结合学生的学习、生活实际，围绕学习目标精心设计学习活动。借

助教育云空间提供的学习资源突破学习重难点，体现自主性学习，构建真实互动的课堂。通

过创设学习情境，再现学生与动物和谐相处的画面，让学生在与动物的亲密接触中感受与动

物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物，在“演一演”、

“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物，喜爱动物和分享快乐的情感，在感知、

体验的基础上，提升他们对动物的热爱之情，学会做保护动物的小使者。

五、学习准备

1、教师准备:

制作淘气猴头饰；收集有关人与动物的图片资料制作课件；收集法国女孩tippi和动物和谐

相处的视频。

2、学生准备：

（1）课前收集自己和身边动物的照片（如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼

等）。

（2）自己和小动物成为朋友的真情故事，课前讲给爸爸妈妈听一听。

六、学习过程

（一）激发兴趣，导入新课

1、师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧？（配

乐播放动物图片）认识就请大声叫出它们的名字。

2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢？（启发学生谈论，拉近彼此的距离。）

3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们是我们人类的朋友。

（揭示课题，板书课题）

【设计意图：老师从学生认识的动物聊开去，从学生的生活切入话题，有利于激发学生的兴

趣，把他们的目光迅速引向生活。】

（二）互动学习，活动体验

活动一：和睦相处好处多

1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居-燕子一家，它们之间发生了怎样的故事呢？课

件播放故事：《平安童话》

2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么？（师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适

时和学生对话。）

启发学生多角度和淘气猴对话，预设：

（1）淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。

（2）淘气猴，你是一个乐于接受别人建议的孩子，这很好。

（3）淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们高兴……

3、师：燕子每天外出捉害虫吃，是农民伯伯的好帮手，是我们的好朋友。你们还知道哪些

动物对我们人类也有帮助？

4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢？（启发学生交流，感受动物对人类的帮助。）

5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。（板书：人类的好帮手）

【设计意图：老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生

活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。】

活动二：成为朋友快乐多

1、师：动物和我们是朋友，很多同学也和自己喜欢的动物成为了朋友。课前，大家收集了

自己和动物朋友的照片，先在小组里交流交流吧。（小组交流，教师参与）板书：喜爱动物

2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。

游戏活动：猜猜我是谁（装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它的声音、动作，让大家猜一

猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。）

启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式；讲述如何和动物玩耍；

如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及时清理粪便等。

3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，爱护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和

动物相处时，也要学会保护自己。

【设计意图：引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解

动物的习性、特点，体现学生学习的主体性。】

活动三：关爱朋友行动真

1、师：有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗？

2、课件出示：（附图文）

（1）公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。

（2）星期天，爸爸到菜市场买了两斤青蛙回来，准备烧着吃。小兰不想吃青蛙，不知道该

怎么办？

（3）最近在江边，我发现了好几只流浪猫，没有食物吃，很让人担心。

3、师：有什么好办法吗？开启你的智慧之门，帮帮他们。（引导学生交流）

启发学生：不要随便投食给动物吃，为动物的生命安全负责；放掉买回来的青蛙，让它们回

归大自然，多吃害虫，保护庄稼；把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。

4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，

不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。（板书：

保护动物）

5、拍手颂读《平安童谣》

【设计意图：引导学生合作探究，为同伴解忧，体现了学生的自主性学习，发展了学生能力，

有效落实学习重难点。】

（三）回归整体，快乐延伸

1、师：法国小女孩tippi,从小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大。在小tippi的世界里，

有很多野生动物朋友，变色龙莱昂、大象阿布，还有豹子、狒狒、狮子、鸵鸟……多么美好

的画面啊，想看看吗？

2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。

3、师：生机盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱

生命，永远和动物做最好的朋友！

【设计意图：在欣赏法国小女孩tippi和动物和谐相处视频的体验活动中，让学生收获学习

快乐，升华爱护自然，保护动物的情感。】

七、演练设计

1、猜猜我是谁（课中）：指导学生装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它的声音、动作，让

大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。

2、我来解烦忧（课中）：开启智慧之门，帮助身边的小伙伴。在案例再现的过程中，找寻保

护动物的方法。

3、快快查一查（课后）：动物是怎样当爸爸、妈妈，怎样照顾自己的孩子的，课后查一查,

相信你会有更大的收获。

八、板书设计：

我和动物是朋友

人类的好帮手喜爱动物

保护动物

《4、植物也有生命》

一、教学目标

（一）情感态度培养

感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。

（二）行为技能训练

1.体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法。

2.学会查找文字和图片表达思想感情的方法。

（三）知识经验积累

1.了解植物也有生命的知识。

2.知道植物生长所需条件，认识几种有趣或者神奇的植物。

二、重难点分析

在二年级学生的认知中，大都只认为动态生物才有生命，例如动物、人类，本课重点是引导

学生知道植物也有生命。学生对于自己搜集的资料进行思考和分析还有一定难度，所以本课

难点是从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情。

三、内容分析及说明

（一）课题引言

直接用问题引发儿童对植物的关注，从而有兴趣去了解各种植物的生长过程。

（二）平安童话

平安童话讲述了三个小动物种莲花种子的故事。孩子们都知道植物由种子发芽而来，但怎么

从一粒种子变成美丽的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式让孩子们感受植物的

生命也离不开人的正确照顾，了解植物生长所需条件。

（三）平安导航

平安导航介绍了植物春夏秋冬四季的变化，让孩子们直观地感知植物生长的奇妙过程。在看

图了解恶劣环境里生长的植物时，更重要的是引导学生通过配图的语言描述，知晓生命力的

顽强。

（四）平安童谣

平安童谣主要用童趣的语言引导儿童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的顽强。

（五）平安童操

平安童操共有三个内容。做一做，体验种植的乐趣，观察植物的生长，感受植物生命的变化；

找一找，查找有趣的植物，通过交流引导孩子们走近神奇的植物世界；说一说，收集赞美植

物的诗歌并吟诵，进一步感受植物的顽强生命力。

四、平安演练与建议

“平安童话”在阅读后可以引导儿童围绕问题进行探究性思考：“究竟怎样才能种出美丽的

莲花？”从而引导学生从故事投射到现实生活，了解植物也是有生命的，植物生长必须要满

足一些条件。

“平安导航”吸引孩子感受植物的生命是神奇而顽强的，它随时间和地点变化展现自己不同

的美o孩子们对植物生长过程是充满好奇的。教学时,教师可以从网上搜寻相关视频或图片，

播放给孩子们看，在这里引导学生思考，为什么植物在这些地方也能生长？在生长过程中可

能会遇到哪些困难？又是怎样克服的？激发学生的兴趣和好奇心。还要指导学生认真读配图

文字，引导学生感受植物在恶劣环境下生长的不易，激发珍爱植物的感情。

“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手读、配乐读等多种读形式加深认知和情感。

“平安童操”版块里有以下三项活动：

1.“做一做”是实践体验活动。让孩子选择自己喜欢的一种植物，并利用在“平安童话”中

学会的方法悉心种植，体验种植的乐趣。尝试每日写一篇观察日记或设计植物成长记录表,

记录它的生长过程，还可以以照片及文字说明的形式，做成植物成长记录册。通过观察植物

的生长，感受植物生命的变化，激发珍爱植物的情感。

2.“找一找”是调查交流活动。让孩子通过网络、书籍查找有趣的植物，含羞草手一碰会蜷

缩叶片的视频、睡莲开花花朵夜晚闭合、白天开放的图片……在课堂中分享查找成果，介绍

交流这个植物有什么神奇的地方。在教学时一定要充分挖掘儿童生活中的这些素材，还可以

请学生将自己种植的植物带到教室现场展示，更好地引导激发孩子们对植物的珍爱之情。通

过交流引导孩子们走近神奇的植物世界。怎么交流，教师要有示范性的引导。

3.“说一说”是升华情感活动。让孩子在课前收集赞美植物的诗歌，以个人读、小组合作读、

男女生读等、配乐读、配图读等不同形式吟诵，进一步感受植物的顽强生命力。

五、教学过程：

活动一：小苗快快长

1、小朋友们，你们看这是什么？一棵嫩绿的小芽是怎么长出来的呢一一请大家仔细观看下

面段短片一一

生：情不自禁地发出感叹：“哇！太有意思！太神奇啦！”

2、是什么让你们情不自禁地发出了“哇一一”的声音？

生：原来小苗是这样生长的呀！谁还有不同的想法？

生：以前我从来没有观察到植物生长的完整的过程。

生：我觉得植物生长的过程太奇妙了！

生：感觉植物和我们人类的生长不太一样……

3、师：大自然的一花一草、一叶一木虽然不说话、不会像动物那样蹦蹦跳跳，可它们都是

有生命的，也是人类密不可分的好朋友。今天我们就一起去探索植物的奥秘，感受植物生命

世界的精彩吧！（板书课题）

【设计意图：二年级学生天真活泼、好奇心强，根据他们的这个心理特点，我用激发其好奇

心小幼苗生长视频创设情境，激发学生的学习兴趣，了解植物也是有生命的，揭示课题。】

活动二：生命有规律

1、师：暑假里，老师到洪湖去玩，那里的景色可漂亮了：一望无际碧绿的荷叶像一把把绿

伞矗立在水面上，一支支白的、粉红的荷花像亭亭玉立的小姑娘，一个个莲蓬又大又好吃,

还有嫩嫩的、脆脆的莲藕。

2、师：荷花好看吗？它们是怎么长出来的呢？

3、听录音：口水狼、萌小兔、淘气猴带来的“平安童话”。

（学生仔细听童话故事）

4、师：咦！为什么只有萌小兔的种子开出了美丽的莲花呢？

生：因为萌小兔是在春天播种的，而口水狼在冬天播种，所以开不出莲花。

师：看来选择适合植物生长的季节和时间很重要。

生：萌小兔把种子种在池塘的一角，因为莲花是水生植物，而其他两个

动物一个种在土里，一个种在陶罐里。

师：是的，还要选择合适的地点种植。

生：淘气猴把种子密封在陶罐里，没有空气，所以钟不出美丽的莲花。师：对，植物生长

还需要充足的空气。

5、师：小朋友们，看来必须遵循植物生长的规律，讲究科学的种植方法，在阳光和雨露的

滋润下辛勤劳动了，就会有好收获。

【设计意图:充分利用教材中的童话故事，不但激发了孩子们的兴趣，也感染了他们的情绪，

使他们迫切想知道莲花的生长过程。学生通过比较明白了要想植物开花结果必须讲究科学合

理的种植方法，遵循植物的生长规律。】

活动三：四季植物有变化

1、大自然里的植物也像人类一样有生命，我们一起来看看水稻的四季生长过程一一（课件

播放不同时节的水稻生长）

2、看了这段短片，你知道了什么？

生：我知道了水稻也是在春天播种，秋天收获的。

生：原来我们吃的大米就是这样种出来的呀！

师：（出示一年四季植物变化的图片）是呀！许多植物都是春天发芽，夏天长出浓密的枝叶，

秋天结果，冬天走向枯萎和衰败。

3、谁能说一说自己在种植植物的经历中植物是如何生长的？

生：我家种植过朝天椒，是在春天播种，浇水，几周后就长出嫩芽，过段时间就长出一点点

小叶子，然后有一些小瓢虫就来了，到了夏天先长出青色的小辣椒，过了几周就变成红色的

朝天椒啦！

生：我种植过观音莲，从春天到秋天，已经种了大半年的时间，它是四季常青的，而且不能

经常浇水、晒太阳，这种植物也可以喷出一些汁液，消灭害虫，你看，这里还有几只小飞虫

被它消灭了，它还可以放在室内观赏。

4、有些植物的生命很短暂，只能生长一季，比如：蔬菜之类的，而有些植物的生命却很长

久，甚至能活上万年之久，你们看一一（图片出示：千年古松、千年银杏、古老的榕树……）

师：看来，只要我们做生活的有心人，就会发现一年四季中植物的生命现象。

【设计意图：通过观察、交流自己种植植物的经过，了解植物的生长过程，四季的变化规律，

开拓学生视野，引导学生思考，激发他们自主探究的欲望，主动发现植物的奥秘。】

活动四：生命力量大

1、植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，它们还会变魔术呢！（课件：猪笼草

吃飞虫，会动的植物含羞草）

2、同学们，植物是不是很神奇呀？下面我们就在小组里说说自己了解的植物知识吧！

要求：1、在小组里说说自己最感兴趣的一种植物，说清它的特点。

2、一个同学说，其他人认真听。

3、思考这些植物有什么共性特点？

4、组长汇报交流结果

3、交流后小组代表说说自己的发现和感受。

A、生：我们小组里的同学带来了一盆紫色的吊兰，它和平时我们看到的绿色的吊兰不一样，

叶子的边缘是金色的，中间是紫色的，大家都觉得这种植物很神奇。

B、生：我们小组的同学带来了含羞草，它的叶片用手一碰就会合拢，然后滴一点水，叶片

就会张开，很有意思。

师：原来植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。

C、我们小组带来了电脑宝贝，这种植物可以放在电脑旁边，吸收辐射。师：看来许多植物

还可以放在家中装点我们的生活，给人类的健康带来帮助。

D、我们小组有同学带来了仙人掌，它可以在沙漠里生长，耐干旱，这些小刺就是它的叶子，

生命力很顽强！

师：播放课件（沙漠中的仙人掌、雪地里的腊梅花、荒漠中的胡杨林、峭壁上的爬山虎）

4、你们还知道哪些生命力顽强的植物？

师小结：在植物小小的身体内竟然蕴含着如此巨大的生命力，你们看最普通的小草，它的根

往土里钻，它的芽往上面挺。就算环境再艰苦，再恶劣也不放弃任何机会，想办法让自己生

存下去。正如白居易的那首诗中所吟诵的：“野火烧不尽，春风吹又生。”

【设计意图：让学生通过行为指导、情境辨析等活动中，感悟、体验到植物顽强的生命力和

不畏艰难险阻的顽强精神，激发学生保护珍稀植物、善待生命的情感。】

6、最后让我们拍拍手一起配乐读读《平安童谣》吧。（课件播放P16《平安童谣》）

小结：今天这节课我们一起了解了植物美丽神奇的生命现象，我们的世界因他们的存在而更

加美丽、可爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！

课后实践，拓展延伸：

寻找植物生命，记录植物生命

《5、体育课上要守纪》

一、学习目标

（一）情感态度培养

上体育课也要注意安全。

（二）行为技能训练

1、按要求着运动装上体育课。

2、听指挥，有序进行活动，不妨碍他人运动。

（三）知识经验积累

1、知道运动装对身体能起保护作用。

2、知道运动前要做准备活动，运动后要做放松整理。

二、学习重点

按要求着运动装上课，听指挥，不妨碍他人运动。

三、学习难点

了解运动装对身体能起到保护作用，准备活动和放松运动也是为了保护身体不受伤。

四、学习方法

本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。

五、学习准备

了解体育课前老师要求做哪些准备，观察同学们上体育课时的各种表现。

六、学习过程

（一）说一说

1、同学们喜欢上体育课吗？说一说，体育课上你们都做了些什么？

2、今天，我们就和萌小兔一起去体育课上进行锻炼吧！

（二）找一找

1、边看教材边听老师讲故事，找一找：体育课上，萌小兔遇到了哪些问题。

2、学生交流：

（1）不能做仰卧起坐

（2）摔跤时膝盖摔流血了

（3）脚上磨出了水泡

3、你知道萌小兔为什么会遇到这些问题吗？

4、萌小兔说“真后悔呀”，她后悔什么？下次上体育课，你觉得她会怎样穿衣服？

5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：上体育课时，

除了要按要求着装，还要注意些什么呢？

（三）读一读

1、上体育课前，我们应当做好准备工作；上体育课时，我们应遵守纪律，按规范进行操练。

你平时是这样做的吗，讲给我们听听。

2、齐读童谣。

（四）辨一辨

1、又上体育课啦，看看下面的同学做的对吗？为什么？

2、总结：按要求穿运动装、球鞋上体育课，既方便做各种运动，也可以保护自己不受伤害；

老师教授运动技巧时要专心听、仔细看，并按规范操练，减少因动作不规范而造成的运动伤

害；别人做运动时，应保持适当距离，既避免自己受伤，又不妨碍其他同学运动。

七、演练设计

1、练一练

（1）平时上体育课做过哪些运动前的准备活动，思考一下为什么要做准备活动。

（2）听老师的口令，一起做做准备活动，比一比谁做得标准。

（3）分小组，由小组长喊口令，自行补充一些准备活动。

2、做一做

（1）介绍不同的手势表示什么动作。

（2）围在老师周围，站成一个圆圈，看老师手势做动作。做错的同学回到位谿上，最后剩

下的同学则是注意力最集中的，进行表扬。

《6、课间活动不打闹》

一、学习目标

（一）情感态度培养

喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。

（二）行为技能训练

不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。

（三）知识经验积累

1、课间活动疯闹容易受伤。

2、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

二、学习重点

知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。

三、学习难点

体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

四、学习方法

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

录一段学生正常课间活动的视频。

六、学习过程

（一）创设情境，提问导入

1、观看视频，说说课间同学们在做什么。

2、你们下课时，喜欢玩什么？选择一两个小游戏，现场玩一玩。

3、提问：课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间

游戏时要注意些什么吗？

（二）学习故事，明白道理

1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和口水狼玩游戏玩

得好好的，为什么会受伤呢？

2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。

3、全班交流：他们为什么会受伤呢？

（1）课间游戏时，两个人斗狠；

（2）疯闹中，使用了容易发生危险的用品。

4、如果你现在是受了伤的口水狼或淘气猴，你想对大家说什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不仅玩得不开心，而且可能会受伤，课间游戏不能疯闹，要

和同学友好相处。

（三）情景讨论，拓展认知

1、值日生萌小兔正在检查同学们的课间活动情况，我们一起帮帮她。

2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？

3、你们平时课间活动时，有哪些同学也像这样文明、有序，介绍一下他是怎样做的。

4、依次观