四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第三课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第三课时教学设计2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第三课时的奇妙世界！这个单元主要围绕“数数”展开，通过丰富多彩的情境，让我们在英语的海洋里畅游，感受数字的魅力。这节课，我们将聚焦于第三课时，一起学习如何用英语询问和回答物品的数量。准备好，让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！🌟🌊🎉二、核心素养目标1.**语言能力**：能够运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话，询问和回答物品的数量。

2.**学习能力**：培养自主学习能力，通过观察、模仿和实践，掌握数数的基本技巧。

3.**思维品质**：发展逻辑思维，通过数数练习，提高解决问题的能力。

4.**文化意识**：了解不同文化中数数的表达方式，增强跨文化交际意识。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①熟练掌握询问和回答数量的句型：“Howmany...arethere?”和“Thereare...”

②正确使用数字词汇，能够准确表达不同数量的物品。

②能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的对话交流。

2.**教学难点**

①理解并运用数词的复数形式，以及“-s”和“-es”的结尾变化。

②在不同语境中灵活运用句型，理解并回应不同数量的提问。

②克服文化差异，理解不同文化中数数的习惯和表达方式。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（水果、玩具等）、计时器。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（用于课后复习和练习）。

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学视频。

-教学手段：图片、图表、PPT课件、黑板、彩色粉笔。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“如何用英语询问和回答数量”，请大家通过我们的在线学习平台，观看相关的教学视频，并阅读配套的PPT课件，了解基本的数词和句型。

-设计预习问题：在视频和PPT中，我会提出一些问题，比如“你能数出屏幕上有几个苹果吗？”和“如果你有五颗糖果，你会怎么用英语说？”这些问题旨在引导你们思考如何应用所学知识。

-监控预习进度：我会通过平台的在线测试和小组讨论的参与情况来监控你们的预习进度，确保大家都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：大家已经通过平台了解了基本的数词和句型，现在请你们尝试自己数一数家里的物品，并用英语说出它们的数量。

-思考预习问题：比如，你可以尝试用英语描述你书桌上的物品，并数出它们的数量。

-提交预习成果：将你的数数练习和思考的结果拍照上传到平台，让我们一起看看大家的进步。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数数的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：想象一下，如果你们去国外旅行，需要用英语询问商店里的商品数量，你会怎么说呢？今天我们就来学习这个实用的技能。

-讲解知识点：我会逐一讲解如何构造询问数量的句子，比如“CanIhavethreeapples,please?”

-组织课堂活动：我会设计一个“购物场景”，让大家分组扮演顾客和店员，练习询问和回答数量的对话。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解每个数词的用法和句型的结构。

-参与课堂活动：积极参与购物场景的对话练习，提高实际应用能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数数句型的构造。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数数句型的用法，掌握询问和回答数量的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后尝试用英语描述你的房间，包括每个房间的物品数量。

-提供拓展资源：我会推荐一些英语学习网站和视频，帮助大家进一步学习数数。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述房间的作业，巩固数数技能。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行额外的学习。

-反思总结：思考自己在数数学习中的进步和不足，准备在下节课上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数词学习卡片：制作或收集一套数词学习卡片，包括1到100的数字，以及相应的英文表达。这些卡片可以用于课堂上的数数游戏，帮助学生直观地学习和记忆数字。

-英语数字故事书：推荐一些适合四年级学生的英语数字故事书，如《OneisaSnail,TwoisaHare》等，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地接触和学习数字。

-数量比较图示：准备一系列图示，展示不同数量的物品，如苹果、球等，帮助学生理解“more”、“fewer”等比较级词汇的使用。

-互动数字游戏：利用在线教育平台或应用程序，如“MathsMatch”或“Numberland”，让学生在游戏中学习和练习数数。

2.拓展建议：

-数词游戏：设计一些数词游戏，如“数数接力赛”，让学生在游戏中练习数数，同时提高反应速度和团队合作能力。

-家庭作业挑战：布置一些家庭作业挑战，如“一周内，每天数出家里不同物品的数量，并记录下来”，鼓励学生在日常生活中运用英语数数。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生模拟在商店、餐厅等场景中询问和回答数量的对话，提高实际应用能力。

-数词歌曲学习：推荐一些英语数词歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”中的数词部分，让学生在音乐中学习数词。

-数量比较练习：提供一些数量比较的练习题，让学生通过比较不同物品的数量，加深对比较级词汇的理解。

-数词故事创作：鼓励学生创作自己的数词故事，可以是关于动物、旅行或其他有趣的主题，通过故事讲述练习数词的使用。

-数词艺术创作：让学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画、数字涂鸦等，将数词与艺术结合，提高学生的创造力。

-数词谜语：设计一些数词谜语，让学生通过谜语猜测数字，增加学习的趣味性。

-数词谜题挑战：提供一些数词谜题，如“我有五个头，十个脚，是什么？”让学生在解答谜题的过程中学习数词。七、板书设计1.①知识点：询问数量的句型结构

②词：Howmany,thereare,numbers,items

③句型：“Howmany...arethere?”,“Thereare...”

2.①知识点：数词的复数形式

②词：one-ones,two-twos,three-threes,...

③句型：Oneis...,Twoare...,Threeare...,...

3.①知识点：数量比较

②词：more,fewer,than

③句型：“Therearemore...than...”,“Therearefewer...than...”

4.①知识点：常用数字词汇

②词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③例句：Ihaveoneapple.Therearethreebooksonthetable.

5.①知识点：日常对话情境

②词：CanIhave...,Howmany...,Howmuch...,Please...

③例句：CanIhavethreeapples,please?Howmanypencilsarethereinyourbackpack?

6.①知识点：文化差异注意点

②词：Countingsystems,Numberexpressions

③例句：Insomecultures,thenumber13isconsideredunlucky.

7.①知识点：复习和巩固方法

②词：Review,Practice,Application

③方法：Throughgames,role-plays,andreal-lifesituations.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手回答问题、是否主动参与课堂活动等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能长时间集中注意力听讲和参与讨论。

-互动性：观察学生与同学、老师之间的互动情况，是否能够主动提问、回答问题，以及是否能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作情况，包括分工明确、相互尊重、共同解决问题等。

-创新性：评估学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够提出独特的见解。

-表达能力：观察学生在小组展示时的表达能力，包括语言清晰、逻辑性强、能够准确传达信息等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括数词、句型结构、数量比较等。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如询问和回答数量的对话。

-反应速度：观察学生在测试中的反应速度，评估其学习效率和应对能力。

4.课后作业完成情况：

-完成率：检查学生课后作业的完成情况，包括是否按时提交、是否认真完成。

-质量评估：评估作业的质量，包括答案的正确性、表达的清晰度、书写的规范性等。

-反馈与改进：针对作业中的错误和不足，给予学生具体的反馈和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：根据学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，强调团队合作的重要性，并鼓励学生积极参与。

-针对随堂测试：针对测试结果，分析学生的强弱项，提供针对性的辅导和帮助。

-针对课后作业：对学生的作业进行详细批改，指出错误并提供正确的答案和解释，帮助学生巩固知识点。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，鼓励学生保持积极的学习态度，对学习充满热情和好奇心。

-针对学习习惯：评估学生的学习习惯，如预习、复习、笔记等，提供改进建议，帮助学生养成良好的学习习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试将英语教学与学生的生活实际相结合，通过模拟购物、餐厅点餐等场景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，展示丰富的图片、视频和音频资源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不高或者自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但有时还是过于依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在随堂测试和课后作业上，缺乏对学生日常表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.丰富教学方法：除了讲授法，我还将尝试引入更多教学方法，如任务型教学、项目式学习等，让学生在完成具体任务的过程中学习英语，提高他们的综合运用能力。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业、自我评价等，关注学生的全面发展。

此外，我还计划在以下几个方面进行改进：

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力和解决问题的能力。

-关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

-与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

我相信，通过不断反思和改进，我的英语教学能够更加贴近学生的实际需求，帮助他们更好地掌握英语知识，提高他们的英语水平。典型例题讲解首先，我们来讲解一个关于询问和回答数量的典型例题。

例题1：

情景：小明在水果店看到了一些苹果和橙子，他想知道每种水果各有多少个。

问题：Howmanyapplesarethere?Howmanyorangesarethere?

答案：Therearefiveapples.Therearethreeoranges.

这个例题展示了如何使用“Howmany...arethere?”句型来询问物品的数量，并回答时使用“thereare...”句型。

例题2：

情景：小红有四本书，三支笔。

问题：HowmanybooksdoesXiaoHonghave?Howmanypensdoesshehave?

答案：XiaoHonghasfourbooks.Shehasthreepens.

例题3：

情景：小华的篮子里有六个苹果，七个梨。

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