二年级上册品德教案

1、祝你生日快乐

教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体

会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中,

展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感

激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流,

分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理

和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在

活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与

他人分享生日的快乐。

教学准备：

1、生肖头饰

2、《生日快乐》录音磁带。

3、照片若干张。

4、制作好的感恩卡。

教学时间：两课时

教学过程：

活动(一)一情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快

乐歌。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我

想对谁说什么”等作一一表白。

活动(二)——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

(1)了解本组本月过生日的同学。

(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。

(3)填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

(1)本月过生日的同学共有几个？分别是谁？

(2)生日时最想得到的礼物是什么？

(3)最想感激的人是谁？

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

活动三一一精彩回放。

1、看图片

A:园园和几个同学在交流出生时的照片。

B:盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

C:收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的

故事。

2、议一议：看了这些图片，你们有什么感受？想说些什么？

活动（四）——亲情传真。

1、倾听一位妈妈给女儿的信。

2、体会和交流:信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女

儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的

话吗？

活动（五）——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想

表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡

外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，

吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，

挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，

枕着它，悠思绵绵。

活动（六）——自排自演集体生日活动时的节目。

1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

3、同学表演节目。

4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

6、过生日的同学为大家表演节目。

7、老师为大家合影。

8、齐唱《生日快乐》歌。

2、快乐的国庆节

教学目标：

1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事,

初步了解祖国的一些概况。

教学准备：

1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。

2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。

3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。

4、布置教室。

教学时间：两课时

教学过程：

活动（一）

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年1。月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布

中华人民共和国成立了的照片）

4、师：则曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了

解？

5、师生共同参与、交流。

6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：

“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。

今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？

7、出示填空（学生填空）

我国的国庆节是（）月（）日

今年是国庆（）周年。

8、师小结。

活动（二）。

1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆

的新闻。（学生介绍时要求适当进行演示，如农村舞龙队的表演场面，万

人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）

2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的

这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼

睛。

3、让学生介绍一下祖国景色。

4、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请

同学们谈谈游览后的感受。

5、出示搜集图片，小记者请大家认一认：

这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？

（中间是中国地图轮廓，有各省区界限和长江、黄河。周围有一些图片，

与地图上进行对应的连线。）

6、学生进行连线。

7、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、

黄河和自己所在的省、市）

8、小记者答谢，教师总结。

活动（三）

1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小

记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方

式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆

呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山和巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进

行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。

活动（四）

1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己

的歌声来歌唱伟大的祖国。

2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。

3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中,

你有什么体会？为什么感到很快乐？

4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

3、过去的故事

教学目标：

1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，

体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和

先进人物为榜样，激励自己进步。

教学准备：

1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》

等爱国影片。

2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故

事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3、准备一组战争年代的歌曲。

教学时间：两课时

教学过程：

活动（一）——故事擂台。

主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队

来到“故事擂台”。（隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我

们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄

莺”队闪亮登场……

活动（二）——经典影院

主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄

的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战,

下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采……

组织学生欣赏图片。

活动（三）小语放送

主持人：观看了这些图片，大家一定是体会多多，感受多多，下面让

我们进入“心语放送，真情诉说"单元……

学生针对欣赏的图片，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。

活动（四）——老歌回响

1、播放《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响"单元。

一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在

歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代……

学生欣赏革命传统歌曲。

活动（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我

们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。为英雄献上爱心，

做力所能和的事。

4、红领巾的生日

教学目标：

1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、

呼号等正确姿势。

教学准备：

1、为学生提供相关资料。

2、布置教室。

3、队歌磁带。

4、排练小品。

教学时间：两课时

教学过程：

活动（一）——重温入队那一天

1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。

2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？

3、小品表演《入队的那一天》。

4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期

了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！

活动(二)了解入队的过程

1、学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。

第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。

第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。

第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。

第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依

次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史和有关少先

队知识。

2、每个方阵派代表交流观后感。

(1)看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？

(2)烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样

对待队旗和红领巾？

(3)你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开

心吗？

(4)跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他

们说什么？

3、总结：

没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生

活……

活动(三)——队知识小竞赛

1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。

2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。

3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。

4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。

5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。

活动(四)——对歌

1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》

2、男女生赛歌。

男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿

童团”的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着一一小合唱《共产儿童

团歌》

女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张嚼，

我们中华少年，个个好样——齐唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说—独唱《卖

报歌》

女生：直到1949年，祖国母亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈

为光明的到来抛头颅撒热血一一齐唱《中华人民共和国国歌》

3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深

切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？

活动（五）——“雏鹰行动”设计

1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”

计划来作为对少先队生日的献礼。

2、各小队策划“雏鹰行动”方案。

5、秋天到了

教学目标：

1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生

热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激

发学生爱科学、学科学的情趣。

教学时间：两课时

教学过程：

一、情境导入。

师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发现一一秋天到了！

望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！

摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我

们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？

好，今天，唐老师就请你们坐上这辆快乐的小火车，带你们一起去找秋天,

小朋友乐意吗？看，这辆快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上

出示一列小火车），以便小朋友能欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，

我们的火车要启动了。

呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰。

二、秋天的天气。

1、师：哇，今天的天气真好，蓝蓝的天是则高，瞧，几朵白云舒服地飘

来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它

们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），小朋友们开心吗？

2、唉，说到这天气（出示“秋天的天气”），小朋友有没有感受到这几天

的天气与刚开学的时候有什么两样？

生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中

午热，天气干燥等特点）

3、确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了

变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。

师提醒：特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，

小心感冒。

4、刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？

（生交流皮肤干燥的感觉和如何消除皮肤干燥）

这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。师提示:

多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

过渡：哎哟，我们只顾说这秋天的天气，都忘了我们该去找秋天了，赶快

坐稳，继续前进。

三、秋天的颜色。

1、师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草

地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天

的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

2、生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）

3、活动：描绘秋天。

A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种形状、各种颜

色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天

的树，请第一列小火车中的小朋友拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树

上，让这棵秋天的树更加美丽。师相机出示小草与花。

B、请第二列小火车的小朋友用五彩的笔画出你搜集到的最喜欢的一片树

叶，注意形状、大小、颜色。

C、树叶贴画：仔细瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴

成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小朋友也想试试吗？第三列小火车

的小朋友，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵巧的小手，相信你们贴得比

老师更漂亮。

过渡：哇，好美的秋天大自然，走，我们一起进去瞧瞧。坐上小火车，我

们继续起程。

四、秋天的香味。

1、师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说

不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说

不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋

友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果实。

（师相机提示：庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑

板上的秋景图）

过渡：哎，这些诱人的果实差点让我们口水都流出来了，我们真不想

离开了，坐下来尝一尝。但是，秋天的乐趣还在后面呢？我们还是坐上小

火车，到前面去瞧瞧吧。

五、秋天的声音。

1、师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着

歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多

小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）

2、生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。（交流

中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）

3、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩

个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。

生欣赏《秋虫音乐会》。

六、课堂小结。

不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋

友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：最喜欢秋天什么？）时间不早了,

我们得回去了，好吗？带着秋天的收获，坐上我们的小火车，回家啰。

6、秋游的回味

教学目标：

1.情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的

秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。在观察和收集各种各样的叶片

和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2.行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活

动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通

过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品

质与生活习惯。

3.知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了

解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比

较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏

能力和表达力。

4.过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还

是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理

叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。

教学准备：

1.制作叶子卡片和种子卡片。

2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的录像。

3.拼图用的叶子和种子。

4.记者道具

5.诗歌朗诵。

教学时间：两课时

教学过程：

一、日记导入

1。月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的

亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了

下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。

激起回忆，导入课文。

二、树叶展览

1.在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，

回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学

生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、

用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板

上，生成叶子展版。）

2.教师总结相关的一些叶子的知识。

三、种子大品尝

1.秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚

会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点

等等。

同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、

味三方面来感受种子。）

2.教师小结：展示一些少见的种子。

四、秋日心语

1.秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些

什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2.让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋

天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

五、绘拼秋景

1.秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美

丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互

欣赏。）

2.（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学,

让学生来评价“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，

你想对你的合作伙伴说些什么？

（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3.教师小结。

六、秋游盘点

1.愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看图片

边想图中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。

2.讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育

效果。）

七、收获秋天

1.秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？

让我们一起齐唱《秋游歌〉〉，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更

美好！

7、巧手剪秋天

教学目标：

1.情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自

然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科

学的爱好。

2.行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加

各种科技活动和综合实践活动。

3.知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、

果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、

种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

4.过程与方法：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造

力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合

作，学会分享，体验成功。

教学准备：

1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫

低吟》以和儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子

等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一

起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准

备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

教学时间：两课时

教学过程：

活动（一）——秋娃娃来信啦

1、出示秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌《剪秋叶加

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来

的秋叶之外，还收了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代

表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们

发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使

它们变得更漂亮。

活动（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、讲解制作小桔灯的过程，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）、

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友

一起玩玩小桔灯。）

活动（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学

生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交

流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项,

并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期

中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）

实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起

捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下

一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

活动（五）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作和昆

虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以和学校自然室中的昆

虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地

参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己

的想象，充分地表

出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、欣赏《多彩的秋天》、《秋虫低吟》图片。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（六）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现

吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕

捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。你有没有什么不

懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动（七）——留住秋色

1、组织学生看美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表

达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进

教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天

中学到更多的知识和本领。

8、中秋与重阳

教学目标：

1、情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生

热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、

生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。

2、行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老

敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗

中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，

思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

教学准备：

学生：搜集相关资料。

教学时间：两课时

教学过程：

一、初识中秋节：

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。

“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？（生齐：中秋节!）

板书：中秋

2、出示金鸡湖边中秋节的烟火图片。（激情、唤起共鸣）

师：这个场面有没有同学见过？在哪儿？什么时候？（今年中秋金鸡湖边）

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？……）

4、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋芳糖

粥……）

师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

X、我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

义、我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、师：是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在

已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学

就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜,

是吗？（是!）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不

好？（学生答）

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过

中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯：

A、（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……）

教师补充、出示图片。（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

A、（生答：送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

B、（出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠

月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）

4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、

分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。

但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示台湾。）台湾的

小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月

饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

5、小结板书：幸福团圆

三、了解中秋知识：

1、师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融

融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。

其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以

唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思古朗月行……）

都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2、中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）

讲述故事一一嫦娥奔月

我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼

有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？（听看学唱表演）

学生表演诗朗诵、猜谜。

3、推荐最佳赏月处。（图文）

四、月球揭密爱科学：

1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦

娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）

2、师：则月亮上到底有什么呢？谁知道？

（教师补充图片，介绍月球情况）

3、出示今年中秋月（介绍最圆最亮一一图文出示）

为什么中秋月最圆？（资料出示一个月的月亮变化）

4、你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片

展示出来。

月亮怎么会则亮？（当场做反射实验，介绍月球知识。）

5、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？则现在我们就可以

做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

（培养科学意识，渗透登月知识等。）

6、许中秋心愿：

师：我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的

心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去

留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等）

7、结束语：

同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节

0o还让我们了解了许多月球的知识，同学们希望好好学习长大实现自己

的理想。

五、课后延伸长见识：

课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们

一起去了解另一个农历的节日一一重阳节。可以事先去查找或询问相关知

识。

9、我来试试看

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强

自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学

习的好习惯。

3、知识与技能：在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应

社会的能力。

4、过程与方法：通过活动、交流，提升生活经验。

教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

教学时间：两课时

教学过程：

一、开开心心玩游戏。

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，

稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发

现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想

说的？

［设计意图：喜欢游戏是儿童的天性，在教学过程中创设这样的学习情境以

调动学生参与活动的积极性，动手试一试，激发学生尝试、探索的欲望。］

二、高高兴兴来尝试。

1、生活中的你尝试过做什么？

2、小朋友说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不

在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有

益且是我们力所能和的。

（出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的图片。）

1、看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的,

这么精美的水果拼盘是她们献给长辈的节日礼物。你想试试吗？再看看

这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家

务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧!

1、［设计意图：为了用好课文的“留白”，我课前走近孩子，做了大量

的调查，寻出孩子们还不“敢”去做的事是哪些？曾经试过但却做不好

的事又有哪些？然后挑选出便于在课堂上操作的“叠衣服、叠被子、做

水果拼盘、剪纸、搭积木”等十项活动，在班级里创设了活动超市情景,

让孩子们自主选择，大胆尝试。］

2、教师在各组巡回指导、鼓励。

3、生1:我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环

游戏了。

4、生2:我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿

姨直夸我手巧。

……5、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，

老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意

接受我的采访吗？”

6、（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？

7、小组练习。上台表演。

A你好！我是小记者某某，能说说你刚才尝试的活动项目吗？

B此刻，你的心情怎样？

C在以后的生活中，你愿意大胆尝试吗？

三、快快乐乐应挑战。

1、你们刚才的表现真是太棒了！做什么像什么！

2、刚才你们看到的是小花式篮球队的小朋友在台上表演的盛况，你想

试试让篮球在你的指尖上飞转吗？

3、好啊！心动不如行动！拿起篮球试试。

4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她

吗？

小客人：（旋着球走上场）大家好！我是来自三港小学二（2）班的谁，

刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试

不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋

起来了，大家和我一起旋吧！

6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？

7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们

一定会成为生活的强者。

［教学设想：为了帮助孩子正确地面对生活中的困难和失败，我请来了孩

子的同龄人现身说法，在交流中分享经验，以逐步形成对待困难的正确

认识，并用这种积极心态对待生活中的事，从真正意义上实现从学校小

课堂走向社会大课堂。］

10、我不胆小

教学目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生

热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确

区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息,

懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、课件、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。

教学时间：两课时

教学过程：

一、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它？

他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事？好，下面我们就来讲一讲咪咪的

故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫？

《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小

花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于

是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。

咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会

淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小

猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵

大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了

一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小

猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢？

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，(板书“胆小”)所以什么本领

也没有学会。

二、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

(1)写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸,

把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好

了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

(2)交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，(老师从盒子

里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。)

2、故事屋里明道理

(1)听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去

故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事？(师讲故事)

(2)交流：听了这个故事，你知道了什么？

(3)小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可

怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有

的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的

原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了！

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗？(指着箱子问

大家)

(1)交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事,

组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。(生大声地告诉组

里的同学)

(2)揭题：现在你还害怕吗？你还胆小吗？(师把“我”和“不”一

起贴在黑板上)那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕……”，写

好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。(屏幕上出示四棵小树苗)

生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

(3)向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树

苗装扮得多美呀！快把你的成功和在座的同学老师一块儿分享吧！如果同

学老师说你勇敢了，你就能得到这个红苹果。

三、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友

在干什么？

1、引导认清蛮干

(1)出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话？你觉得他们怎么样？

为什么？引导学生讨论。

(2)小结：蛮干(板书)

2、分清勇敢与蛮干

(1)图二：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。

你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？(板书：勇敢)(为班争光，坚持到

底，不怕疼)

(2)图三小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？(蛮干)(不安全，不文明，影响学

校形象)

四、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时

候我们还会胆小，怎么办呢？(引导学生说出：做信心卡。或：老师这里

还有一个好点子。)对！我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者

同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

(1)指名读卡。你想送给谁？送卡，同学鼓掌。

(2)学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。

(3)师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。

读内容、送卡。

五、小结

通过今天的学习，我们知道了要一一（勇敢），不要一一（蛮干），

在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。

附：教师送的卡片内容

1、害怕时，对自己说相信自己做个勇敢的孩子。

2、困难来了，真是太好了，我又有机会锻炼自己了。

3、有胆量、有勇气、有信心，最优秀的就是我自己。

4、杨利伟真勇敢，我要想他学习，将来做一名航天员。

5、你真是个勇敢的孩子！

11、我不任性

教学目标：

1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健

康地生活，积极、愉快地生活。

2、行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行

为习惯。

3、知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制

自己的情绪，提高辨别是非的能力。

4、过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去

解决问题。

教学准备：

1、教师准备：《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。

2、学生准备：排练小品：《三个小鬼》。想想自己有没有做过任性的

事。带上自己喜欢的玩具。

教学时间：两课时

教学过程：

活动（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。

1、讲述故事《狗熊溜冰》。

2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？

3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒

冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？

活动（二）：有话大家说

我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后

悔的事？

1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。

2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次

扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。

听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。

活动（三）：看小品，找影子

1、演小品：三个小鬼。

在现实生活中，我们常常会看到这样的事：（小品：三个小鬼）

奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵

闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。

哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。（门口响起：奶奶，我们回来

喽!）小芳、小东、滔滔边喊着边进门。

奶奶：快做作业吧！今天可不能再吵架了。三个孩子就坐下做作业。做了

一会儿，他们就闹了起来。小芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了,

作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧！

奶奶：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？

小芳：我就要，我就要！（说完，就在旁边哭。）

小东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！

滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！

奶奶：你们别吵了！好好做作业吧！

小东和滔滔不听，理都不理奶奶。

小东：我就是不要你碰！不要你碰！

滔滔发急了：你再说，我就要碰，就要碰。

（边说边去抢本子）

小东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）

结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。

2、说一说，这个小品中有你的影子吗？

活动（四）小小辩论台

1、我要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论,

你觉得他们做得对不对，并说出自己的理由。

学生发表自己的意见。

2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。

通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？

根据回答出示：我不任性！

师：我相信大家一定能做到一一

生：我不任性！

活动（五）：玩具总动员

1、我心爱的玩具。

今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部

了。下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎

么得到这个玩具的过程，一一给大家作个介绍。（有象征性地请一些买价

贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不同情况，进行

不同评价。）

2、小小统计员

在各人的玩具中：

你一共有玩具件。

同一类的玩具有件。

大人心甘情愿买的有件。

这些玩具的总价为元。

3、读一读：实物

贫困地区的求援信：

4、议一议：

贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就

可供几个贫困孩子重回学校读书。

活动（六）听故事：《爱耍脾气的贝贝》

1、想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？

猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？

说一说：如果你是旁边的顾客你怎么看贝贝？

看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做

好不好？

活动（七）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛

这个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们

学校想招聘一些聪明能干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行

《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。

参评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。

参评方法：制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学

生扮演）——即兴表演。

评委：学生代表和老师。

过程：

小组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人

为代表。

即兴表演。

评委评分。用了几种好方法，就得几分。

教师为他们总结方法。如：谈话法、冷处理、算算帐等。

发奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或

“聪明妈妈”，得证书。

活动（八）：别了，任性！

通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来

唱一首：《别了，任性!〉〉，让任性和我们永远分离。

（唱〈新年好〉歌。）

别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。

我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。

别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。

听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！

12、我的好习惯

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱

生活、积极向上的感情。

2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、

制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和

行为习惯。

3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习

惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。

4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交

流、分享感受，共同体验活动的成果。

教学准备：

教师：一棵成长树、好习惯监督员聘书；

学生：彩笔。

教学时间：两课时

教学过程：

活动（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能

会说老师穿得很漂亮、很干净、很整洁等）

2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋

友用自己的话说说什么是“习惯”？

3、看一看：在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我班的XXX小

朋友就有许多好习惯。如席文泽、范兴盛、化秀闪等。他门按时起床、自

己穿衣服、整理床铺、按时作业、自己整理书包、主动做家务……等良好

的习惯）。

4、比一比：

大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗？

（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，

每一片绿树叶代表一种已经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、

劳动等方面的。

5、谈一谈：

（1）小组讨论、交流。（穿插现场小采访：准备好爱爱鸽、创创鼠、康

康熊、乐乐猴的头饰，学生自由选择喜欢的角色进行现场采访。采访内容

由学生自由发挥，主要围绕以下话题：你的“成长树”上绿叶多吗？你已

经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成

的？）

（2）全班交流。

6、唱一唱。

拍手歌

你拍一,我拍一，天天上操一二一。

你拍二,我拍二，身边要带小手绢。

你拍三,我拍三，积极举手勤发言。

你拍四，我拍四，自己书包自己理。

你拍五,我拍五，有痰不要随地吐。

你拍六,我拍六，瓜皮果壳别乱丢。

你拍七,我拍七，做好预习和复习。

你拍八,我拍八，声音响亮把题答。

你拍九,我拍九，饭前便后要洗手。

你拍十,我拍十，文明进餐不挑食。

活动（二）火眼金睛

1、辨一辨：

看图片一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包；另一个小朋友

做好了作业赶紧出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到

了学校，小组长来收作业本，打开书包，才发现作业本与文具盒都忘记在

家里了

2、说一说:

请小朋友发表自己的想法，你喜欢图中的哪位小朋友？为什么？

3、演一演：

请一个小朋友带上头饰扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原

因是自己身上有“害虫”——坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助

“成长树”捉“害虫”。

4、帮一帮：

请小朋友相互说说有哪些不好的习惯或还可以养成哪些好习惯。

活动（三）交流乐园

1、小组交流：好习惯给自己带来了什么好处呢？这些好习惯是如何

养成的？如何改掉坏习惯？

2、全班交流：

请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带

来的快乐，领悟养成好习惯、改掉坏习惯的方法。

活动（四）成长家园

1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有

一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，贝h下一步

我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。

2、培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯

成长树”，只要你以后再养成一个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我

们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？

3、分发“好习惯监督员”聘书。

（邀请好朋友或家长做自己的好习惯监督员，监督自己早日养成更多的好

习惯。）

13、走进聪明屋

教学目标：

1、情感与态度：通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇

可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立

动手动脑解决生活问题的积极态度。

2、行为习惯：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动

脑、善思考的行为习惯。

3、知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有

创意地生活的知识和技能。

4、过程与方法：通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。

通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

教学准备：

2、搜集发明家的故事。

3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书

4、纸、笔、几何图形……

教学时间：两课时

教学过程:

活动（一）——听、看、讲科学故事

1、观察烧开水动画老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了

一个小动画，请同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能

提出什么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什

么，又是怎么做的吗？

2、听科学家的故事

水蒸汽的启示

在瓦特的故乡-格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。对

这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做

饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。

瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故,就问祖母说什么玩艺

使壶盖跳动呢"

祖母回答说："水开了，就这样。"

瓦特没有满足，又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动

它？"可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说："不知道。小

孩子刨根问底地问这些有什么意思呢"瓦特在他祖母那里不但没有找

到答案，反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，

每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会

儿，水要开了，发出哗哗的响声。摹地，壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动

了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着，好象里边藏着个魔术师，在变

戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复

验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水

蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修

理