一年级下册道德与法治教学设计-16.大家一起来合作-部编版（第一课时）

一年级下册道德与法治教学设计-16.大家一起来合作-部编版（第一课时）主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“大家一起来合作”。这节课，我们将会从生活中常见的合作场景出发，引导大家理解合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。让我们一起走进这个充满乐趣和挑战的世界吧！🌟🌈核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.提升学生的合作意识，认识到合作在解决问题和完成任务中的重要性；2.增强学生的团队沟通能力，学会倾听、表达和协调；3.培养学生的集体荣誉感，体会团队合作带来的成就感和快乐。通过实践活动，引导学生树立正确的价值观，为未来的社会生活打下坚实的基础。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力正在逐步发展。在这个年龄段，学生的合作意识初步形成，但合作技能和团队意识还有待加强。在知识层面，他们对“合作”这一概念有一定的感性认识，但缺乏系统的理解和实践经验。在能力方面，他们的语言表达能力、倾听能力和问题解决能力正在形成中。

行为习惯上，一年级学生的注意力容易分散，需要教师耐心引导。他们对于新鲜事物充满好奇，但同时也可能因为兴趣点转移而难以持续专注于学习任务。在道德与法治课程中，这些特点会影响他们对合作重要性的理解和对团队合作技能的掌握。

针对一年级学生的这些特点，本节课将采用游戏、情景模拟等形式，通过互动体验，帮助学生理解合作的内涵，提高他们的团队协作能力。同时，注重培养他们的耐心和专注力，引导他们在活动中学会尊重他人、倾听他人意见，以及如何在集体中承担责任。通过这样的教学设计，旨在使学生在实践中提升道德素养，为未来的学习和生活打下良好的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活化的合作场景，让学生在角色扮演中体验合作的乐趣和挑战，激发他们的学习兴趣。

2.运用讨论法，鼓励学生表达自己的观点，通过小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

3.实施游戏教学法，设计合作游戏，让学生在游戏中学习合作，提高他们的团队意识和解决问题的能力。

教学手段

1.利用多媒体课件展示合作案例，直观地展示合作的意义和效果。

2.运用互动教学软件，通过游戏和活动，让学生在虚拟环境中体验合作，增强教学的互动性和趣味性。

3.结合实物教具，如拼图、积木等，让学生在操作中感受合作的乐趣，提高他们的动手能力和合作技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有在游戏中需要和其他小朋友一起玩的时候？比如说，玩老鹰捉小鸡，或者一起玩跳绳。今天我们就来聊一聊，为什么大家要一起合作呢？

-回顾旧知：记得我们之前学过，团结就是力量，是不是？那今天我们要进一步了解，在学习和生活中，合作到底有多重要。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“大家一起来合作”。合作是一种能力，也是一种美德。它可以让我们的任务完成得更快，让我们的关系更加和谐。

-举例说明：比如，我们小组一起完成一个科学实验，每个人负责不同的部分，最后一起分享成果。这样，我们不仅学到了知识，还学会了如何与人相处。

-互动探究：现在，请同学们思考一下，你们在学习和生活中遇到过需要合作的情况吗？请分享你们的经历，我们可以一起讨论。

3.合作游戏体验（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个合作游戏——“传递气球”。每组同学要一起用绳子将气球从起点传到终点，不能让气球掉下来。这个游戏需要大家密切配合，才能成功。

-教师指导：在游戏过程中，我会观察每个小组的合作情况，适时给予鼓励和指导。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：游戏结束后，请每个小组讨论一下，你们在游戏中遇到了哪些困难？是如何解决的？合作给你们带来了什么？

-教师指导：我会鼓励学生分享他们的感受和经验，引导他们认识到合作的重要性。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：现在，我们要进行一个角色扮演活动。每个学生将扮演一个角色，比如小队长、记录员、协调员等，共同完成一个任务。这个任务需要大家的合作才能完成。

-教师指导：我会确保每个学生都有机会参与，同时观察他们的表现，给予必要的帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：请每个小组分享他们在角色扮演中的体验，讨论合作过程中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：通过今天的活动，我们学习了合作的重要性。合作不仅能够帮助我们完成任务，还能让我们学会倾听、尊重他人。希望大家在今后的学习和生活中，都能成为一个善于合作的人。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：请同学们思考，在你的生活中，还有什么事情是需要合作的？你可以如何更好地与他人合作？

-教师布置：课后，请每位同学写一篇短文，分享你的合作经历和感悟。下节课我们将一起分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作故事集：收集一些关于合作的故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《龟兔赛跑》等，这些故事能够生动地展示合作的力量和重要性。

-合作案例库：整理一些现实生活中合作成功的案例，如团队合作完成的项目、社区服务活动等，这些案例可以让学生了解合作在现实生活中的应用。

-合作技能手册：编写一本关于合作技能的小册子，内容包括沟通技巧、团队建设、冲突解决等，帮助学生提升合作能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《蚂蚁和蚱蜢》等合作主题的儿童文学作品，通过阅读，学生可以理解合作的意义和价值。

-观看视频：推荐一些关于团队合作的电影或纪录片，如《星际穿越》、《南极之恋》等，让学生从电影中学习到合作的重要性。

-家庭作业：布置学生进行家庭合作任务，如共同完成家务、一起规划家庭旅行等，通过实际操作，让学生体验合作的过程。

-社区参与：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、参与环保活动等，通过实际行动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

-合作游戏设计：引导学生设计自己的合作游戏，可以是桌面游戏、户外游戏等，通过设计游戏，学生可以更深入地理解合作策略和技巧。

-角色扮演练习：组织学生进行角色扮演练习，模拟不同的合作场景，如商业谈判、团队项目等，通过模拟，学生可以学会如何在真实情境中运用合作技能。

-合作日记：鼓励学生记录自己的合作经历，包括成功和失败，通过日记，学生可以反思自己的合作行为，不断提升合作能力。

-合作技能工作坊：组织定期的合作技能工作坊，邀请专业人士分享合作技巧，如沟通技巧、团队建设等，为学生提供专业的指导。典型例题讲解在“大家一起来合作”这一章节中，我们重点学习了合作的意义和如何在团队中发挥作用。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，我们将一一进行讲解。

例题1：

小明的家庭周末计划去公园野餐。妈妈负责准备食物，爸爸负责购买野餐用品，小明负责整理背包。请问，小明的家庭是如何通过合作来完成野餐准备的？

答案：小明的家庭通过分工合作来准备野餐。妈妈负责准备食物，爸爸负责购买野餐用品，小明负责整理背包。这样的分工使得每个人都专注于自己的任务，提高了工作效率，也确保了野餐的顺利进行。

例题2：

在一次班级活动中，老师将学生分成几个小组，每个小组负责一个环节，如设计海报、准备节目、布置场地等。请问，这种分组合作的方式有什么好处？

答案：分组合作的方式有以下好处：

1.提高工作效率：每个小组专注于自己的任务，可以更高效地完成工作。

2.发挥个人特长：每个学生可以根据自己的兴趣和特长参与不同的任务，发挥自己的优势。

3.培养团队精神：通过合作，学生可以学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

4.增强集体荣誉感：每个小组共同努力完成活动，有助于增强学生的集体荣誉感。

例题3：

在班级植树活动中，同学们一起合作挖坑、扶树、浇水。请问，合作植树有哪些好处？

答案：合作植树有以下好处：

1.增强体质：在植树过程中，同学们需要付出体力劳动，有助于增强体质。

2.学会互助：在合作中，同学们可以学会互相帮助、关心他人，培养良好的品质。

3.提升环保意识：通过亲身参与植树活动，同学们可以更加深刻地理解环保的重要性，提升环保意识。

4.培养责任感：每个同学都要为树木的成长负责，有助于培养他们的责任感。

例题4：

在一次户外拓展活动中，同学们需要共同完成一个高空项目。请问，在完成这个项目时，同学们需要注意哪些事项？

答案：在完成高空项目时，同学们需要注意以下事项：

1.保持沟通：在攀登过程中，同学们要时刻保持沟通，确保彼此的安全。

2.遵守规则：遵守教练的指导，按照规定的动作进行操作。

3.互相支持：在攀爬过程中，同学们要互相鼓励、支持，共同克服困难。

4.注意安全：在攀爬和下降过程中，要时刻注意自己的安全，避免发生意外。

例题5：

在一次社区志愿服务活动中，同学们负责为孤寡老人送温暖。请问，在服务过程中，同学们应该如何与老人沟通？

答案：在服务过程中，同学们应该注意以下几点与老人沟通：

1.保持微笑：用亲切的微笑和友善的态度与老人交流，让他们感到温暖。

2.耐心倾听：认真倾听老人的讲述，给予他们足够的关注和尊重。

3.轻声细语：用柔和的语气与老人交流，避免大声喧哗。

4.关心关爱：关注老人的生活需求，给予他们实际的帮助和支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作的意义：提高效率、发挥个人特长、培养团队精神、增强集体荣誉感。

-合作的方式：分工合作、角色扮演、户外拓展活动、社区志愿服务等。

-合作技巧：沟通、倾听、尊重、互助、安全意识。

②本文重点词句：

-“团结就是力量”：强调合作的重要性。

-“每个人都要为树木的成长负责”：培养责任感。

-“保持沟通，确保彼此的安全”：强调合作中的沟通与安全。

-“用亲切的微笑和友善的态度与老人交流”：体现尊重和关爱。

-“在攀