部编版二年级上册道德与法治全册教案教学设计

课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年7月1.分享暑期生活，懂得在较长时间的假期中要学好、玩好、休息好，有2.能够制订假日计划，合理安排假日时间，使假日过得愉教学重点：能够制订科学、合理的假期计划教学难点：能够合理安排假日时间，在完成学习任务的同时，做自己喜欢的有意义的事时间教学环节主要师生活动7分钟学好、玩好、(一)环节一：通过朗读、创编儿歌，萌生对夏天的热爱，激发学习1.谈话：同学们，今年的夏天转眼就要过去了，那说到夏天，你会想到什么呢?老师给大家带来一首小诗——夏天的礼物。我一读，一起来创编完这首儿歌吧。你认为夏天带给我们最好的礼物是3.小结夏天给我们最好的礼物就是这有滋有味、丰富多彩的暑假了!(二)环节二：通过交流分享活动，感受丰富多彩的假期生活，明白假期用心过，就会有收获。1.交流暑期生活，感受假期的丰富多彩。①过渡：同学们，我们先来看看这几位同学的(2)谈自己的暑期生活。①谈话：你们的暑假是不是也像这些同学一样④小结：同学们的暑期生活增长了知识，学到了新(3)老师谈自己的暑期生活。①过渡：看到这么多同学在聊快乐的暑假生活，老师也不由地想到了自己小时候的暑假李老师也来给大家讲一讲我小时候的暑假生活吧!③小结：老师也在暑期中用心地收获着幸福和快乐!【设计意图】通过看李宏同学的暑假生活，引导同学们谈自己的假期生活，教师补充自己小时候的假期生活，通等不同角度、不同方面，让学生感受到用心过暑假，会让我们感受到钟对比不同同(一)环节一：通过对比不同同学的暑期生活，懂得合理安排假期生1.通过对比张佳和托比的假期，明白合理安排假期(1)谈话：张佳和托比也都度过了快乐的假期，我们一起去看看他们的暑假又有什么不同的体验呢?(2)播放视频。(3)出示表格，提问：你们会怎么评价他们的暑期生活呢?(4)学生交流。(二)环节二：通过讨论"怎样过暑假”和“有计划地过暑假的优势"(1)过渡：同学们，你们同意这个同学的评价吗?(2)学生交流。(3)播放视频。(4)小结：做事情有计划，就不会让我们陷于被动与忙【设计意图】通过对比不同同学的暑期生活，引导学生去科学、合理地安排自己的假日，使学生能够初步懂得要有计划、有目的地安排自钟制定暑期计订假日计划，合理安排假日过得愉快又有意义。(一)环节一：通过学习制定暑期计划表和反思暑期生活，合理安排(1)谈话：既然我们的假期需要合理的计划，那请你看一看，这张计(2)学生交流。(3)小结假期计划既要有休闲娱乐，也要学习，这样才有利于成长。我们有很多个假期，不同的安排会导致不同的生活状3.小结：假期中，我们放松身心，增进亲情；我们参与活动，获得成长；我们精心安排，提升能力。我们的假期生活很快乐，有收获!课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.知道周末生活丰富多彩，感知合理安排周末2.懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末3.学习制订自己的周末生活计划，提高合理安排教学重点：懂得合理安排周末生活的重要性；学习合理安排自己时间教学主要师生活动5分钟流周末生受丰周末(一)环节一：通过回顾、交流周末生活，感受丰富多彩1.谈话：大家还记得吗?上次课，我们一起聊了快乐的暑假生活，这节课我们再来说一说我们的周末生活。请同学们回想一下，在上个周末，你们都做了些什么呢?一起来看看这些同学的周末生活吧。2.播放视频。3.学生交流。4.小结：充实而丰富的周末生活，会给我们带来美好的感受。5.链接生活：说一说自己的周末生活。6.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。我们可以到【设计意图】通过回顾交流周末生活，引导学生感受丰富多彩的周末生活钟(一)环节一：通过创设生活情境，学会合理选择，适1.遇到这样的情况，你会怎么做?(1)谈话：面对这么多的事情，你们有什么困惑吗?我们先来看看这位同学遇到了什么情况吧?(3)学生交流。(5)小结：每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当临时有事情，没法按照原计划实施时，我们就需要学【设计意图】通过创设生活情境，链接学生生活，引导学生懂得没法按计会合理选时调整计划。钟三通过阅读绘本故决生会分(一)环节一：通过阅读绘本故事，解决生活中的困惑，1.学习绘本故事(1)谈话：可有的时候，即使我们事先设定了计划，有了安排，我们也(2)播放视频。(3)学生交流。(1)提问：同学们，你有没有遇到过类似的事情?你当时的心情怎么样呢?(3)播放视频：怎么理解这些"不可以"。【设计意图】通过阅读、分析、迁移生活等，帮助学生根据自己的情况分析哪些是真的不可以，哪些可以商量。懂得与父母沟通交流，安排好周末钟过创析生活情(一)环节一：通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的1.再说小宝烦恼(1)谈话：小宝也明白了该如何面对和解决这些不可以了。但是，他又有了新的烦恼，我们一起来听听吧。(2)播放音频。(3)学生交流。(4)小结：可以做周末计划，选择自己想做的事，要做的事合理计划一(1)提问：那我们怎么安排才合理呢?来听一听托比的建议吧。(2)播放视频：托比的建议。(3)学生交流。重要合理安排(5)课后延伸。又充实。希望同学们都能学会巧妙地安排好自己的周末生活，让我们的每课程基本信息课例编号治年级二年级学期期教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月教学人员姓名李秀娟北京市海淀区八里庄小学指导教师1.知道10月1日是新中国的生日，是我国的国庆节，初步建立国家意3.知道国旗、国徽、国歌是国家标志。尊敬国旗、国徽5.结合实际生活，尝试用自己的方式欢庆国庆节，表2.认识并初步理解国家标志的意义。尊敬国旗、国徽教学难点：感知庆祝国庆节的意义，产生爱国之情。尊敬国旗、国徽时间教学主要师生活动钟过观察生(一)环节一：通过观察生活、回顾交流等，知道10月生日，是我国的国庆节。1.谈话：同学们，你们有没有发现，近些天，你们生活的周围和平时有什么不一样吗?2.学生交流。知道10月是新的生庆节。3.小结：没错，我们的祖国是中华人民共和国，1949年10月1日是新中国的诞生日。10月1日被定为我国的国庆日，也叫国庆节。4.算一算：今年的10月1日是中华人民共和国的第多少个国庆节。5.小结：在1949年10月1日举行的开国大典上，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。从此，中国人民站起来了!【设计意图】通过调动学生已有生活经验，从感受生活变化引入课题，对接生活，激发学习兴趣。通过算一算和回顾等活动钟过讲故事，知道之不敬为建立而流血牺牲的革命(一)环节一：通过讲英烈的故事，知道新中国来之不易，崇敬为新1.谈话：新中国来之不易!谁为她的诞生作出了贡献?把你知道的故事讲给大家听一听吧!5.小结：正是革命先烈的浴血奋战，才换来我们今天幸福【设计意图】通过讲故事，知道新中国来之不易，崇敬为新中国的建立而分钟析等，歌。(一)环节一：通过回忆生活、交流讨论等，知道国旗、国徽、国歌家标志。1.出示《中华人民共和国宪法》,了解宪法的规定。2.学生交流。3.追问：我们在哪里见到过国旗、国徽?什么时候我们要奏唱国歌?4.学生交流。5.播放视频：在哪里可以见到国旗、国徽，什么时候奏唱国歌?6.追问：为什么在这些场合，在这些时刻我们可以见到国旗、国徽，奏唱国歌呢?7.学生交流。8.小结：中华人民共和国国旗、国徽、国歌是中志。它们鼓舞和激励着中国人民不断奋斗和前进。(二)环节二：通过链接生活、情景分析等，知道尊敬国旗、国徽，会唱国歌。1.链接生活：升国旗时怎么做?2.学生交流。3.小结：同学们这样做，就是尊重和爱护国旗、国歌的行为，也是热爱的祖国的表现。4.出示情境。(1)下雨了，国旗还没有收起来呢!(2)马上要升国旗了，国歌已响起，可是我还没有走到队伍里。(3)活动结束了，这面小国旗怎么办?5.分析交流。6.小结：国旗、国徽、国歌是国家的象征，我们必须依法尊重、爱护，不可以破坏和践踏。【设计意图】通过回忆生活、交流讨论、情景分析等，知道国旗、国徽、中国(一)环节一：通过链接生活，感受人们欢度国庆节1.谈话：同学们，国庆节马上要到了，很多人都在用不同的方式庆祝着我4.小结：我们共同建设自己的国家，一起庆祝自己的节(二)环节二：通过对身边人的调查，了解各行各业劳动者为国家建设和4.小结：国庆节是每个中国人的节日。各行各业的劳(三)环节三：通过链接"自我"生活，尝试用自己的方1.谈话：其实，不管是开心庆祝，还是坚守岗位，都是爱国的表现，都是庆祝国庆节的方式。那同学们，作为祖国妈妈的孩子4.小结：同学们，新中国的成立来之不易，让我们珍重和爱护国旗和国徽，唱响国歌，做到心中有国新中国庆祝，用自己的努力为新中国添砖加瓦!者和接班人!【设计意图】通过讨论交流、记者采访、视频学习等，了解各行各业劳动者为国家建设和发展作出的贡献，感受人们欢度国庆节的喜悦，为自己是中国人感到自豪。并尝试用自己的方式欢庆国庆节，表到自尝试方式欢庆达爱情。课程基本信息团团圆圆过中秋教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.了解“中秋节”“重阳节”的时间、来历及各地过节3.知道各民族都有自己的节日，感受人们对美教学重点：了解"中秋节"各地过节的文化习俗教学难点：理解习俗内涵，体会节日情感，感受人们对美时间教学环节主要师生活动三分钟过看图片初步感受中秋节的节日氛围，了解“中秋节”的时间。(一)环节一：通过看图片，初步感受中秋节的节日氛围，了解1.谈话：一年一度的中国传统节日中秋节到了，大街小巷都处处洋溢着浓浓的节日气息，你们感受到了吗?让我们来看一看吧：超市里喜气洋洋地挑月饼；公园里开开心心地猜灯谜；社区高高兴兴地画灯笼；小河边满怀期盼地放花灯，都让我们感受到浓浓的节日气5.小活动(找一找):在日历找一找“中秋节”吧。6.小结：大家看，现在正是农历八月。你们看这里，这是农历八月十二、八月十三、八月十四，到了这一天，农历八月十五，就是中秋节了。今年的中秋节很特别，在10月1日。这一天，我们将迎来传统节日中秋节和我们祖国妈妈的生日国庆节。【设计意图】借助图片，从学生的日常生活入手，引导学生回忆感受"中秋节",了解“中秋节”的时间，激发学生学习兴七分钟过听故事、节的文化习(二)环节二：通过听故事、看视频，深入了解中秋节文化习俗，感受习俗背后的寓意。1.过渡：关于中秋节，还有许多动人的传说故事，咱们一起来听一2.播放视频：中秋节的传说。3.提问：你还知道哪些关于中秋节的传说和故事吗?4.学生交流。5.播放音频：玉兔捣药的传说。6.提问：各地过中秋节还有着不同的习俗呢，你都知道哪些呢?7.学生交流。8.播放视频：丰富多彩的中秋节习俗。9.提问：同学们，你们找到了哪些中秋节的寓意吗?10.小结：你们看，这些都是“中秋节”的习俗。全家人吃月看月亮，思念并祝福远方的亲人，祈盼团圆。12.小结：中秋节是圆，月亮的圆，月饼的圆，每个人心中所向往的团圆。【设计意图】通过听故事、看视频、交流分享等多种方式，引导学生深入了解“中秋节”的习俗，探究“中秋节”的习俗文化，从而进一步理解"中秋节"的节日内涵。二分钟过了解“咏月思亲"诗，进一步理解中秋节的节日内涵。(三)环节三：通过了解"咏月思亲"诗，举办赛诗会，进一步理解中秋节的节日内涵。1.过渡：节日里，人们祈盼月圆人团圆，当远方的游子不能与家人月思亲”盼团圆的佳句。2.介绍“咏月思亲”诗。(1)《静夜思》。(2)《望月怀古》。3.提问：圆圆的月亮溢满了浓浓的思乡之情，千百年来成为人们吟诵的对象，同学们，你们知道和"月亮"有关的诗句吗?4.学生交流。5.小结：我们深入了解了"中秋节",真切地感受到：中秋节这天，天上月圆，人间团圆。"团圆与思念"都是中秋节的味道。【设计意图】通过介绍“咏月思亲”诗，交流与月亮有关的诗句，让学生进一步感受到中秋文化内涵中团圆与思念的表达。三分钟了解“重阳老爱老；引导探究更多(四)环节四：通过看视频，了解"重阳节",倡导敬老爱老；课后拓展延伸引导探究更多秋天的节日。1.过渡：“中秋节”是秋天里的节日，在这个季节，还有很多节日呢，让托比来跟大家讲讲重阳节吧。2.播放视频：重阳节的来历和习俗。3.提问：大家在视频中找一找“重阳节”的习俗吧!4.小结：大家找到了这么多过"重阳节"时的习告诉我们：重阳节，九月九，祝福老人健康长寿，长长久久，也希望我们能敬老爱老。5.出示生活中敬老图片：我们要日常生活中的每一天都做到敬老爱老。6.过渡：秋天，很多地方都会举行有特色的节日活动。7.出示图片：介绍苗族的“赶秋节”和藏族的“望果节”。8.课后拓展学习：秋天里还有什么节日?采用多种探究方法去找一9.总结同学们，今天的课就要结束了。让我们一起诵读这首小诗，再次体味佳节带给我们的幸福与快乐吧!登高赏菊过重阳，【设计意图】迁移运用前面所学，引导学生自主了解重阳节的文化内涵，并倡导学生在行动中落实敬老爱老的传统美德。此外，课后拓展延伸，引导学生了解更多秋日里的节日，拓宽学生思维和视野。课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.体会班集体的温暖，对班集体有安全感、归属感，喜2.树立正确的集体荣誉观，懂得集体的事需要团结协作，也需时间教学环节主要师生活动5分钟级活动，快乐。(一)环节一：回忆过去的班级活动，体会班级活(1)谈话：今天，托比正在参加演讲比赛，这次活动的主题是《班级活动快乐多》,我们一起去看看他都介绍了哪些有趣的班级活动。(2)追问：在过去的一年中，哪些班级活动给你留下了深刻的印象?(3)学生交流。2.欣赏《班级相册》,给相册起名字。(1)过渡：现在，翻开我们的班级相册，相册中珍藏着集体活动的精彩画面，我们一起去重温那些美好时刻吧!(2)播放视频。(3)欣赏完这本珍贵的相册，如果请你给我们的班级相册起个名(4)学生交流。(5)小结：在这一个又一个温暖的名字中，刘老师听出了同学们对班级体深深的情感，感受到了大家对班集体浓浓的爱，我也给这本相册一起学习、一起劳动、一起玩耍。班集生活是温暖的、快乐的、幸福(1)谈话：现在，我们跟随小记者一起去学校采访温暖班级。听听老(2)播放视频。(3)提问：同学们，在小记者的采访中，你们发现了什么?(3)学生交流。(4)小结：老师和同学们一起学习、玩耍、活动。同学们互相关心、互相帮助、团结友爱，就像兄弟姐妹。班级真是个温【设计意图】采用听故事、记者采访、讨论、分享活动，唤起学生已有生活经验，感受班级集体生活的快乐，加华同学友谊，感受众人关心的温暖，从而形成爱5分钟级点赞。1.下面，我们开展一次给班级点赞的活动吧。首先我们看看托比是因(1)播放视频。(2)提问：在这次活动中，我们没有得第一，同学们为点赞呢?(3)学生交流。(4)小结为他的全力以赴、果断、坚持点赞。为彼此的协助、呐喊、2.讨论：我为班级点赞(1)谈话：现在，让我们一起回忆班级生活中的美好瞬间，也为我们(3)在大家共同的努力下，我们的班集体越来越出色，也获得了很多可喜的成绩。(出示班级奖状、奖杯)(4)小结：集体荣誉是班级每个人共同努力的结果。在为班级体增光添彩的过程中，大家做到理解、包容、团结、友爱，我们要为班级中【设计意图】采用听故事、讨论、分享等活动，引导学生关注班级荣誉。感受一个理解、包容、团结、友爱的班集体，感受集体的和谐。5分钟跳“圆圈1.谈话：刚刚，我们回忆起老师、同学们之间的美好生活，感受到了班级的温暖和快乐。现在，我们去参加班级活动，全班来跳"圆圈舞"!(1)播放课件。(2)请同学们排好队，围成圆圈，单脚离地，手扶前面同学的肩膀。走两步，跳一下。大家要保持距离，按照节奏一跳。注意不要踩到同(3)学生活动。(4)提问：通过刚才的活动，想一想跳"圆圈舞"时应该注意什么?(5)讨论、分享。(6)小结：我们每个人都要遵守班级中的规则和秩序。我们在一起团结合作，包容配合，一起感受集体的和谐。让我们在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖。用心感受老师、同学的关爱。相信你们一定能够用自己的实际行动自觉维护班级荣誉，为我们的班级增光添彩。【设计意图】通过跳“圆圈舞”的体验活动，让学生体会开心的班级生活需要团结、合作、包容、配合，从而感受集体的和谐。课程基本信息班级生活有规则教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守教学重点：唤起对班级的责任感，学会关心班级，树立自觉遵守班规的意识。时间教学环节主要师生活动5分钟班级生活(一)环节一：班级生活放大镜。1.《班级日志》:托比参加演讲比赛《班级活动快乐多(1)谈话：同学们，你们班有"班级日志"吗?在二1班，每天由一名同学负责将班级中的行为和表现记录下来，班级生活就记录在这本班级日志中，我们一起来看一看这本日志中记录下什么内容?(2)提问：看了二年级1班的"班级日志",你是否也想到了自己班级中同学们的表现?如果你是小小记录员，你会写下什么呢?(3)学生交流。2.我的发现：好的行为表现和出现的问题。(1)过渡：只要你平时注意留心观察，就能看到班级中那些好的行为表现，也能指出存在的问题，咱们一起来看一看大家的发现。(3)提问：此时，你有什么感觉?(4)学生交流。3.小结：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。“无规矩不成方圆",没有班级规则，就没有美好的班级生活。【设计意图】通过观察班级的日常生活，发现班学会关心班级。5分钟大家一起(二)环节二：大家一起来约定。1.出示：《中小学生守则》。谈话：作为一名合格的小学生，首先我们要遵守《中小学生守则》,这是每一个小学生都要遵守的日常行为规范。除遵守《中小学生守则》,为了让班级生活更美好，我们需要结合自己班级的情况，来制订我们班的班规。(1)谈话：或许，在你心中，会有这样的疑问：“班级规则谁来制订呢"?对此，你怎么看?听听同学们是怎么说的。(2)播放视频。(4)小结：同学们说得没错，我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐，美好的班级生活。(1)大家提议，班级问题。(2)分析问题产生的原因。(3)大家讨论。5.小结：我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐、美好的班级生活。我们要主动参与班规的制订、管理、执行，还要学会用正确的方法、合理的步骤或程序。【设计意图】学生通过一起制订班级规则，学习制定规则的程序和方法。引导学生感受自己作为班级主人的责任感与自豪感。5分钟把“约定”做成文明(三)环节三：把"约定"做成文明棋。1.制作棋盘。(1)播放课件。(2)提问：哪些行为可列入棋盘上的"奖励",哪些行为要列入棋盘上的"惩罚"?请你想一想，并充分说明理由。(3)学生交流。(6)谈话：在下棋的过程中，你有什么新的发现?再去修改、完善【设计意图】通过文明棋的形式，引导学生在活动中强化对共同班级课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.知道班级值日生应有的职责，萌生乐于值日、愿意为同学服务2.学会妥善解决值日时遇到的问题，掌握当好值学会妥善解决值日时遇到的问题，掌握当好值时间教学主要师生活动5分钟(一)环节一：通过交流值日生在值日过程中要承担的班级工作和任务，知道班级值日生应有的职责，萌生乐于值日、愿意为同学服务的集体责任感。1.今天我值日(1)谈话：同学们，你们已经是二年级的小学生了。在你们的班级生活中，每天都有没有值日生负责班级的工作呢?在老师的班级里，就实行了“班级值日生轮岗”制度，按照学号顺序依次成为值日生，轮流为班集体服务。任务，职责，感。(2)提问：作为班级值日生要做哪些事呢?(3)学生交流(4)谈话：因为每个班情况不同，值日生的职责、任务也不相同。咱们走进各班去看一看“班级值日生”是怎么做的。(5)追问：同学们你一定想到了，自己做值日生的经历和场景吧!我猜你们也一定像他们这样尽心尽力吧!你们为什么这么尽心尽力地当值日生呢?(6)学生交流(7)小结：明确值日生职责，清楚自己要做什么,仅仅是2.值日生小红的故事(1)播放视频(2)提问：作为值日生，小红表现的怎么样?哪里做得好?(3)学生交流(4)小结：值日生是在为班级服务，我们都是班级小主人，要尽心尽力做好值日生工作。要明确值日生应尽的职责，还要认认真真完成好每一件事。只有心中有同学，心中有集体，认真负责，才能成为一个合格的班级值日生。【设计意图】通过交流、讨论班级值日生需要完成的任务，知道班级值日生应有的责任，萌生乐于值日、愿意为同学服务的集体责任感。(一)环节一：通过分析值日生值日时遇到的困难与烦恼，学会妥善值日时遇到的问题，掌握当好值日生的方法。1.生活情境悟方法(1)谈话：同学们，你们也一定想到了自己第一次当值日生的场景吧。我们听听这位同学的经历。(2)播放音频烦恼，值日问题，值日方法。(3)提问：这位同学第一次当值日生，遇到了困难，他在当值日生的过(4)学生交流(5)小结：做好班级值日生，不仅要认真，更要讲究方法。你们看，当(1)谈话：作为班级值日生，有时也会遇到这样或者那样的问题。我们(2)播放音频(3)提问：作为值日生，遇到这些情况，怎么办?(4)学生交流(5)小结：我们一起来梳理一下当好值日生的方法吧!【设计意图】通过分析值日生在真实生活中遇到的困难和烦恼，引导学生寻找解决问题的正确方式与途径，学会妥善解决问题，掌握当好值日生的通过(一)环节一：通过分析洋洋的故事，引导学生树立正确的值日观，1.你喜欢这样的值日生吗?(1)谈话：洋洋就想当好班级值日生，因为他觉得当值日生特别神他终于盼到当值日生的日子了，我们一起来看看洋洋(2)播放视频(3)提问：同学们，你喜欢洋洋这样的值日生吗?(4)学生交流(5)谈话：作为班级值日生，是为同学、为班级服务，是作为班级小主正确的值日观，懂得怎样做才是优秀的值日人承担责任的体现，要按规矩做事。同时要学会工作时，多站在他人角度思考。听了老师的劝告(6)播放视频(7)小结：值日生是为班级、同学服务的，有时候还需要一些智慧和方2.夸夸我们班的值日生(1)提问：老师今天也带来了一枚值日标兵章，你想把值日章送给谁呢?也来夸一夸你们班的值日生吧!(2)播放音频(3)小结：在我们的身边有这么多优秀的值日生，为班级尽力，为大家服务，我们都要当好班级值日生。我们一起来读读这首儿歌：【设计意图】通过洋洋做值日的故事，帮助学生认识值日生是为班级、同学服务的，树立正确的值日观，懂得怎样做才是优课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月教学目标：1.懂得要积极参与教室的设计和布置，具有建立美好班级环境的集体观念。教学重点：学会参与集体活动，树立合作、共创意识、勇于承担集体责任。教学难点：增强集体的归属感、荣誉感。时间教学环节主要师生活动4分钟验活动，引立美好班级环境的(一)环节一：通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班境的集体观念。1.谈话：开学那天，有几位同学兴高采烈地把自己亲手照顾的绿萝带到了学校里，想要装扮自己班的教室，我们一起去看一看。2.提问：为什么她们要把自己亲手种植的绿萝带到学校呢?3.学生交流4.过渡：在装扮教室之前，我们先来看看其他计的，去寻找那些值得我们学习的地方。现在，我们首先我们进入第室。看看他们的教室好在哪里?5.播放视频6.提问：同学们，你最喜欢教室里的哪些设计?7.学生交流8.过渡：我们再来看看其他班级的教室设计和角落布置。9.追问：你有什么发现?是的，每一间教室10.小结：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅我们的愿望，更是我们的责任。【设计意图】通过参观教室的体验活动，了解其他班级的环境是如何设计的，有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集4分钟通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。(一)环节一：通过大家一起来设计班级活动，学会参树立合作、共创意识。1.谈话：课前，同学们以小组为单位，找到了教室中存在的不足和(1)谈话：我们的教室里需要设置一个下雨天给大家放伞的地我们一起来看看这个小组的讨论过程。(2)学生交流(3)小结：作为班级小主人，只有关心班中事，才能发现班中的真问题，大家一起讨论，有针对性地装扮我们的教室。3.第2小组同学合作过程(1)谈话：第2小组的同学在讨论班级植物角的设计，花盆要摆在哪里呢?大家却有不同的意见。(2)播放音频(3)学生交流(4)过渡：遇到意见不一致时，怎么办?我们从下面的视频中寻找答案吧。(5)播放视频(6)学生交流(7)追问：遇到意见不统一时，她们是怎么处理的呢?我们听听下面同学的讨论吧。(8)学生交流(9)谈话：我们的教室还有哪些地方需要改进，你有什么想法，你可以把自己的想法写下来。(10)小结：我们的教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。有问题，要商量；求大同，存小异。共同商量，让教室更美丽。为下面美化教室的实践活动打下基础。4分钟一起来动手布置教室的实施，引导学生美化班级发集体意识和责任勇于承担集体责任。(一)环节一：通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体责任。1.小组合作装饰作品栏(1)谈话：同学开始一起来装扮教室了，我们来看看这个小组的合作过程。(2)播放视频(3)提问：这个同学的做法恰当吗?你能来说一说吗?(4)学生交流(5)过渡：分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高!但是小红在小组合作中还有她的烦恼。(6)播放视频(7)小结：小红选择了收集作品，只要用心，就能找到自己合适的任务。大家一起来装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。(1)谈话：小组同学正布置作品墙，他们是如何做的，你会为谁点赞?为什么?(2)学生交流(3)小结：同学们在小组合作的过程中，积极配合，大家一起出谋划策，贡献智慧!3.小组合作整理书架(1)谈话：这个小组同学正在合作整理书架，他们是如何做的?你想为谁点赞?为什么?(2)学生交流(3)过渡：他们为同学着想、细致周全、认真负责，老师也想为他(4)小结：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更好。大家一起行动，分工配合好，效率才会高!【设计意图】通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于于承担3分钟过展示装扮教室的有为美化教室付出的同学表达感(一)环节一：通过展示装扮教室的成果、对所有为美化教室辛1.谈话：经过同学们的共同努力，我们的教室装扮好了。同学们，我欢的教室哪些区域的设计?因为什么?要感3.小结教室是我们校园生活的重要场所，好的教室环方便我们的学习和生活，美好的教室环境也是我们每个我们都是班级的小主人，在今后的班级生活中，我们还要把教室装扮的更加美丽!课程基本信息这些是大家的教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月2.了解学校公物的使用情况，懂得爱护公3.萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校教学难点：萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校时间教学主要师生活动5分钟流活校公受其带来(一)环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。1.谈话：我们来听听这两位同学的对话，想一想：你赞同这位男生的想法和做法吗?2.学生交流。3.评价：学校里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。4.引导学校里的公物有哪些呢?大家跟随老师的镜头，一起去找一找吧。5.提问：同学们都找到了哪些公物?此时一起的时光?什么关系?请你们到自己校园里一边参观一边寻找答案。8.拓展校园里的公物有很多，请同学们再跟着老师的镜头，一起来看看。9.小结：校园里的公物为我们提供着服务，让我们的校园生如果人们不爱惜，破坏它们，它们就无法再为大家服务。爱护公物，人人【设计意图】通过寻找公物活动，引导学生认识公物，体会公物带来的便捷。借助拓展资料，链接学生真实生活，进一步拓宽学生对公5分钟过小调查，了解学校公物的使用情流公物损坏的原因，思考爱护公物的方(二)环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的1.过渡：公物在我们的学校里生活的怎么样?课前，一些同学进行了一次5.引导：这扇卫生间的门损坏很严重，它经历了什么?我们一起来听听它6.提问：如果你要上厕所，进去遇到了这样的场8.小结：爱护公共财物，是中小学生守则中的明要做到的。公物是大家共同使用的，我们不仅要自己多加爱护它们，对于别人损坏公物的行为，也要加以制止。这是维们每个人的责任!5分钟5过情景辨护学校公具体做法，爱护公物识。(三)环节三：通过情景辨析，懂得保护学校公物的具体做法，形成自觉1.过渡：傍晚时分，这间教室里传来一阵小声的说话声，是谁在说话?播2.提问：你想当它们的新朋友吗?你打算怎么做?4.追问：假如公物会"说话",它会说些什么呢?请你选择一6.评价：大家都读懂了公物的“心声”,说明大确方法，希望同学们能在生活中这样做，真正和(1)出示事例。(2)提问：他们这样做对吗?为什么?(3)拓展：在我们身边，有很多同学在用自己的行动爱护我们的学校里【设计意图】借助小故事“课桌椅的对话”和“我来为公物配音”活动，情景辨析，增强学生爱护公物的意识，学会保护公物的方课程基本信息我们不乱扔教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.知道不同的公共环境带给人不同的感受，认识到保持公共卫2.懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文3.掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境教学重点：懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。教学难点：掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。时间教学主要师生活动4分钟设情会不境带感受，(一)环节一：通过创设情境，体会不同环境带来的不同感受，认识公共卫生的重要性。1.谈话：梦梦想和大家分享一下，暑假她和家人一起外出游玩的经历，我们一起来听听。2.提问：看到这样一幕，此时此刻你有什么样的感受呢?你喜欢哪种环境?为什么?3.学生交流。4.追问：看看你和梦梦的想法一样吗?5.引导在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干净，有时却很脏，你知道为什么吗?6.学生交流。7.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。【设计意图】通过不同环境的直观对比，唤醒学生曾有的生活体验，明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦，并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系。5分钟过行为辨得保持公共环境的干净整洁，是文养的体现，也是任。(二)环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。2.学生交流。3.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里?4.学生交流。5.提问：试想一下，如果同学们都乱扔垃圾，秋游结束后，他们休息的地方会怎样?6.追问：当你看见干净的大街上，被前边的路人随意丢了垃圾时，你会怎么看待这种行为?7.学生讨论。8.拓展：最近，在北京的公园里发生了一件这样的事。9.提问：看到这一幕，你们感觉怎么样?10.小结：维护公共场所的环境卫生，不仅仅是为了干净，还因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。【设计意图】通过绘本故事创设正反两种人物形象，进行行为辨析，引导学生懂得不乱扔是一种文明的习惯；借助生活中的真实事件，引发学生思考，懂得维护公共环境卫生，是文明的做法，更是每个人的责任。6分钟三通录活得维方法，自觉(三)环节三：通过观察记录活动，懂得维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。1.过渡：在生活中，还是有不讲公共卫生的情况存在。在你的生活中，你发现了哪些呢?一位同学看到过这样一件事。(1)出示事例。(2)如果你是小宇，你会怎么做?为什么?(3)学生讨论。2.评价：在生活中，还是有一部分人意志不够坚定，就像小宇一样。3.学生分享记录表。4.提问：我们一起判断一下，这样做行不行?5.评价：作为小学生的我们应该遵守《中小学生守则》里的：保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益，我们要约束自己，自觉维护公共环境卫生，也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生，人人有责。6.作为小学生，我们在维护公共卫生上，需要做到哪些呢?(1)出示事例。(2)学生交流。(3)拓展：在我们身边，有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。7.总结：公共环境是大家的，要靠我们每一个人来自觉维护。让我们一起行动起来，从身边的小事做起，爱护公共卫的生活环境。【设计意图】通过分享"观察记录表",引导学生讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为，在此基础上，交流讨论遇到相关实际问题时的正确做法，帮助学生养成爱护公共卫生的好习惯。课程基本信息大家排好队教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月3.知道有不同的排队方式和规则：懂得既要守规则。化地守规则；形成自觉排队的意识和习惯。时间教学主要师生活动9分钟过交流活识公共生(一)环节一：通过交流活动，认识公共生活中排1.播放几组情境对比图片，提问：你会给谁点赞?请说明理由。3.提问：你们同意皮克的说法吗?播放录音：学生讲故4.引导：如果不排队，不仅秩序混乱，还会发生非常视频：不排队的后果。要性。8.小结：排队是"先来后到"这一规则的体现，排队能避免创造文明有序的环境。排队更是在维护社会公共秩序的同时，维护了我们【设计意图】以红狐狸皮克对“排队”这件事思想认识的转变为主线，结合学生的真实生活，引导学生体会排队与不排队料，引导学生认识不排队给我们带来的诸多问题和麻烦，从而深刻认识公2分钟过小组观察，了在哪些地境下排队。(二)环节二：通过小组观察，了解生活中在哪些地方、哪些情境下需要1.引导：同学们，在生活中，有哪些地方需要排队呢?比如：去银行办理业务要先取号、根据号码的前比如：去医院就诊，可以提前网络预约挂号，按照预约比如：去景区参观，可以网上预订门票，这样就避免了排队4.小结：同学们，生活中不管在哪里，两个人以上做队，我们应该对自己严格要求，不能为了图自己方便而去破坏规则。该排【设计意图】通过小组观察，引导学生关注生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，知道生活中不管在哪里，两个人以上都需要排队。4分钟情景辨析，则，同礼让，而不是僵化地守规则。(三)环节三：通过情景辨析，学会排队的规则，同时也懂得礼让，而不是僵化地守规则。1.问题导入：我们该怎样排队呢?出示几张需要排队的场景图片引导学生思考。3.小结：排队时，应该先来的排前面，后来的排后面，不管认识谁都要按规矩办，不能插队。4.出示情景二：排队时，我们如果遇到了这样的情况频：遇到急事怎么办。5.小结：如果有急事需要插队时，必须征得后面所有人的同意才可以。7.小结：只有两个人也要排队，而且要有间距，要在1米线外等候。8.出示情景四：我们在排队时可能会遇到老、幼、病、残、孕等等这些需要帮助的群体，该怎么办?9.小结：每个人都要遵守规则，但遇到特殊情况，我们也要具体问题具体分析，遇到别人需要帮助的时候也要懂得礼让。别需要帮助的时候，能为他人提供方便。10.出示排队日的标志，引导学生了解北京市政府将每月11日确定为自觉排队日的原因。11.出示儿歌，总结全课。人多排队很重要，尊重谦让有礼貌，先来后到讲次序，注意间距要牢记。排队才能保安全，排队才能更有序，公平省时和文明，遵守规则我能行!【设计意图】通过四个情景的辨析，知道不同的排队规则；懂得既要守规则，也要懂礼让，而不是僵化地守规则。引导学生形成自觉排队的意识和习惯。课程基本信息我们小点儿声教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月教学重点：懂得在公共场所要控制自己说话时间教学主要师生活动4分钟过听声音，体会环境响。(一)环节一：通过听声音，体会吵闹环境1.谈话：同学们，老师采集了一些声音，我们一起来听听。2.提问：这些声音从哪里来?你有什么样的感受?3.学生思考并交流。4.追问：在校园里，你在什么时候感觉到吵了?你又5.学生讨论。【设计意图】借助音频，引导学生关注到自己身边的吵闹声，引发学生关5分钟流讨讨在公共场所控制音量义。(二)环节二：通过交流讨论，探讨在公共场所控制1.提问：在其他的公共场所有时也有点儿吵，你遇到过哪些情况?3.出示案例：在电影院看电影时，有人大7.小结：在公共场所不大声喧哗，是对他人的尊重，也是【设计意图】通过图片展示，将学生的视野拓展到校园外的公共场所，在此基础上创设情境，引导学生设身处地地思考并6分钟过讨论和体验，探究儿声体方步养成在(三)环节三：通过讨论和体验，探究小点儿声的具体方法，初步养成在1.提问：你们知道这些警示标志表示什么意思吗?2.追问：在生活中的哪些场合你见过这些标志?为什么要有这些标志?6.引导：如果我们把自己能控制的声音分为安静、小声、大声三个档，你7.小结：在公共场所活动时，要时刻心中有他人，动作轻小习惯。举止文明。同时，在看到"大声"的不文明行为时，也要想办法进行提8.出示儿歌。9.总结：只有我们自己的声音小了，才能听到更多们都能在公共场所做好小小调音师，让我们的世界充满美好动听的声【设计意图】通过讨论和体验，引导学生总结保持安静对策，为学生提供具体的指导，帮助学生自觉形成文明的行为习课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月1.知道家乡大概的地理位置及风貌，能够用简单的语言介绍2.懂得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方，能够发现家乡的美。3.掌握搜集家乡故事的方法，讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡教学重点：感知家乡涵义，初步建立家乡意识，产生时间教学主要师生活动4分钟过创设情境，帮(一)环节一：通过创设情境，知道家乡大概的地理位置及风貌，能够用简单的语言介绍自己的家乡；懂得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方。1.谈话：请你结合照片提供的线索，猜一猜老师的家乡在哪里?是的，老师的家乡在北京。从北京的标志性建筑天安门和大兴国际机场，你猜出了老师的家乡。2.提问：同学们，你的家乡在哪里?3.观看视频，学生交流，介绍自己的家乡。4.追问：你发现了什么?这些同学是怎样5.引导：每个人的家乡不同，但热爱家乡的情感是一样的。你能发现同学地方。哪里。7.小结我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡山美、水美、一草一木都是家乡的风景，是我们心中最美丽、最可爱的地方!6分钟一草的探访中，从平凡、朴家乡现美。(二)环节二：通过开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发1.过渡：我的家乡北京一年四季风景美如画：春季百花盛开、夏季绿树成荫、秋季硕果累累、冬季银装素裹。让我们一起来看看，家乡的山水景色美在哪里?3.引导：听了同学们对自己家乡美景的介绍，你发现了什么呢?如果让你介绍家乡的美，你会怎么介绍呢?其实，家乡的美，不仅仅是那里的一山一水，一草一木，更是我们在家乡生活里所感受到的快乐和生活的画面。5.提问：从视频中，你感受到了什么?也许是一份对家乡的热爱，也许是对家乡文化的传承，也许是一碗擂茶的味道，也许是乡的河记载着我们每个人的成长，更见证着文化的传承。6.小结：家乡的美可以是家乡的名胜古迹，也可以是家乡的标志性建筑，还可以是一花一草、一山一水。它就在我们的生活中赏。【设计意图】引导学生开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。在发现中产生积极愉悦的情情。5分钟5乡山水中近的关系。(三)环节三：掌握搜集家乡故事的方法，讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。1.过渡：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美，让我们一起讲讲家乡动人的故事。(1)家乡的房屋(2)家乡一条路的名字由来(3)家乡的古树2.分析：银杏树又称公孙树，称公孙树是因为此树生长很须到孙子手里才开花结果。从爷爷的讲述中，我懂了前人栽树后人乘凉，这棵大树是植物界的活化石，我们要好好保护它。3.家乡故事多：北京民居四合院5.提问：看了这个小故事，你发现了什么呢?6.学生交流。的方法有哪些?你最喜欢唱的家乡歌曲是什么?7.总结：家乡生动的生活画面，就展现于熟悉的一条路上、一颗树下、一块儿草坪间。我们爱家乡的山水，我们歌唱家乡，我们讲述【设计意图】通过讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。掌握搜集家乡故事的方法，将爱家乡之情化作爱家乡之行。附件4课程基本信息课例编号治年级二年级学期期教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月教学人员姓名指导教师张玉兰1.了解丰富多彩的家乡物产，感受物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧；2.发现家乡物产与自然环境和当地经济发展的关系，感悟一方水土教学重点：了解家乡物产背后凝聚着家乡人的勤劳与智慧；教学难点：萌生热爱、珍惜家乡物产的情感，产生身为家时间教学环节主要师生活动5分钟环节一：前调查”,感受家乡(一)环节一：通过“课前调查”,了解“物产”内涵，的丰富多彩。(1)谈话：课前，我们搜集了"家乡的物产",你都找了哪些呢?让我们一起说一说吧。(2)学生分享(3)提问：听了同学们的分享，你发现了什么?有什么想法?(4)谈话他们分别在果园里、山野里、胡同里、商店里，寻找到家乡物产相册",咱们一起来看看吧。2.观看“家乡物产相册”,进一步感受家乡物产的丰富多彩。(1)播放：家乡物产相册(2)提问：同学们，这些北京物产你们见过吗?熟悉吗?此时此你们有什么想法?(3)谈话我们再回过头来想一想，什么是“物产”呢?物产，就是那些天然出产和人工制造的物品，以及物产背后的文化和民俗。家乡的物产凝结着自然的恩赐与家乡人的智慧。(4)小结：这些物产和家乡一样让我们铭记在心，并成为家乡的象征3.我为家乡物产代言，萌生热爱家乡物产和为家乡自豪的情感。(1)提问：同学们，在这么丰富的家乡物产中，你最喜欢的家乡物产是?能说说是什么原因吗?这几位同学正在讨论这个话题，我们一起来听听。(2)交流与分享(3)典型事例：家乡的磨盘柿、海城的元宵(4)小结随着对家乡物产了解的不断深入，你一定会因为家乡丰富的乡土资源而骄傲，越来越热爱自己的家乡。钟通过“走进家乡的竹林”等活动，体会“一方水土养育(二)环节二：通过"走进家乡的竹林"、“走访祖国各地的物产",体会“一方水土养育一方人”。1.过渡：同学们呢，你们知道吗?家乡物产也给家乡人们的生活带来了深远的影响。3.提问：竹林给家乡生活带来了什么?4.出示图组：祖国各地物产与人们生活的关系5.小结：家乡物产供我们衣食住行，家乡物产让乡亲有事可做，家乡物产给我们创造收入，家乡物产养育了家乡的育一方人的道理。【设计意图】通过走进家乡竹林，再走访祖国各地，再不断拓宽视角的过程中，体会物产与人们生活的密切关联，从而懂得：一方水养育一方人。1分钟人糕”的(三)环节三：通过“千人糕”的故事，体会物产背后凝聚着家乡人的智慧与辛勤付出。1.情景引入：餐桌上的千人糕2.提问：一块普普通通的米糕，为什么叫“千人糕”?家乡人的3.播放：“千人糕”的故事5.总结：我们的家乡物产丰富，它们是自然的恩赐，也是勤劳的家乡人智慧的结晶，凝聚着人们辛勤的付出。家乡物产养育了家乡的人，我们要心存感恩，懂得珍惜!【设计意图】通过谈论"千人糕"的故事，感悟：物产背后的家乡人的智慧与勤劳，萌生热爱与珍惜的情感。课程基本信息教科书书名：统编版小学道德与法治二年级上册日期：2023年8月3.感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精4.激发对家乡人的钦佩、感激与热爱之情，学会与他体验家乡人与自己生活的联系；激发学生对家乡人的钦佩、感激时间教学主要师生活动解家乡人的生验家环节一：了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系。1.导语：同学们，在我们身边很多人常常带给我们微笑和温暖。课前同学们对自己熟悉的身边人进行了观察，并将你们之间的故事用画笔记录了下来，现在就让我们分享一下你们之间的故事吧!2.提问：这位同学熟悉的身边人是谁呢?生活在他的身边，同学会有什么感觉呢?3.学生交流展示自己的课前调查，讲述自己与身边人的故事。与自己生活的4.小结：同学们