六年级上册品德教学设计-3.我的信息生活 ∣教科版

六年级上册品德教学设计-3.我的信息生活∣教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容六年级上册品德教学设计-3.我的信息生活∣教科版

本节课主要围绕教科版六年级上册品德与生活课程中的“我的信息生活”这一章节展开。内容包括了解信息技术的起源和发展，掌握网络信息获取和筛选的方法，培养正确使用信息技术的意识和能力，以及增强网络安全意识，提高自我保护能力。通过学习，使学生认识到信息技术在现代社会的重要性，学会正确、安全地使用信息技术。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和媒介素养。学生将学会批判性思考信息来源，发展信息获取和评估的能力，培养网络安全意识和自我保护技能。同时，通过实践活动，提升学生的问题解决能力、合作学习能力和创新思维，使他们在信息时代能够成为负责任的公民。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解信息技术对社会发展的影响，认识到其在生活中的应用。

2.掌握网络信息的获取、筛选和评估方法。

难点：

1.网络信息的辨别能力不足，容易受到虚假信息的影响。

2.安全使用信息技术，防范网络安全风险。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生分析信息技术对社会发展的积极和消极影响，增强其对信息技术的正确认识。

2.介绍信息检索技巧，如关键词搜索、多渠道验证，帮助学生提高信息筛选能力。

3.组织网络安全知识讲座，让学生了解常见的网络风险和防范措施，增强网络安全意识。

4.设定小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，培养批判性思维和问题解决能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版六年级上册品德与生活教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示信息技术发展历程的多媒体资料。

3.实验器材：准备网络模拟软件或相关网络设备，用于演示网络信息获取和筛选的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实践活动。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起探索一个有趣的主题——我的信息生活。你们平时都使用哪些信息技术呢？比如手机、电脑、互联网等。”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录并给予肯定。

二、新课讲授

1.老师展示一张信息技术发展历程的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张图片展示了什么吗？信息技术是如何发展的？”

学生们回答后，老师总结：“这张图片展示了信息技术从最初的简单通信工具发展到如今的多功能设备，它已经渗透到我们生活的方方面面。”

2.老师接着说：“那么，信息技术在现代社会有哪些应用呢？请同学们结合自己的生活实际，举例说明。”

学生们纷纷发言，老师引导他们关注信息技术的积极影响，如方便快捷的通讯、丰富的学习资源等。

3.老师引入新课：“今天，我们将重点探讨如何正确、安全地使用信息技术。首先，我们要学会获取和筛选网络信息。”

4.老师讲解信息检索技巧，如关键词搜索、多渠道验证等，并举例说明。

学生们认真听讲，跟随老师的思路进行思考。

5.老师继续讲解：“在获取信息的过程中，我们要学会辨别信息的真伪，避免受到虚假信息的影响。”

6.老师举例说明如何辨别虚假信息，如检查信息来源、核实信息内容等。

7.老师强调：“为了确保网络安全，我们要提高自我保护意识，防范网络安全风险。”

8.老师讲解网络安全知识，如设置复杂密码、不随意点击不明链接等。

三、小组讨论

1.老师将同学们分成若干小组，每组讨论以下问题：

（1）信息技术在我们生活中的应用有哪些？

（2）如何正确、安全地使用信息技术？

（3）如何防范网络安全风险？

2.学生们积极讨论，各抒己见。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

四、实践操作

1.老师组织学生进行网络信息检索实践，要求他们使用所学技巧查找相关信息。

2.学生们分组进行实践，老师逐一指导。

3.完成实践后，各小组分享自己的检索成果，老师给予点评。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息素养的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的信息素养。

3.老师总结本节课的重点内容，提醒学生们关注网络安全，保护个人信息。

4.学生们分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

六、布置作业

1.老师布置以下作业：

（1）收集一篇关于信息技术应用的新闻报道，分析其对社会的影响。

（2）撰写一篇关于网络安全的小文章，提出自己的防范措施。

2.学生们认真听讲，做好笔记。

3.老师强调作业要求，提醒学生们按时完成。

七、下课

1.老师宣布下课，同学们有序离开教室。

2.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“希望大家在课后能够继续关注信息技术的发展，提高自己的信息素养。再见！”六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代：技术与社会》

该书深入探讨了信息技术的发展历程及其对社会各个领域的深远影响，适合学生了解信息技术的历史背景和发展趋势。

-《网络安全知识手册》

这本手册详细介绍了网络安全的基本概念、常见风险和防护措施，有助于学生提高网络安全意识。

-《新媒体素养：如何成为一个信息时代的智者》

本书从新媒体的角度出发，讲述了如何在新媒体环境下提高信息辨别能力和批判性思维，对学生的信息素养培养具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，进一步研究信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、交通等。

-学生可以尝试自己制作简单的信息检索报告，分析信息检索技巧在实际操作中的效果。

-学生可以关注网络安全相关的新闻事件，分析事件背后的网络安全风险和防护措施。

-学生可以参与网络安全知识竞赛或辩论赛，提高自己的网络安全意识和实际操作能力。

3.知识点拓展：

-信息技术的发展历程：从最初的计算机诞生到互联网的普及，再到移动智能设备的兴起，信息技术经历了怎样的演变？

-信息检索技巧：如何利用搜索引擎、数据库等工具进行高效的信息检索？

-网络安全风险：常见的网络安全风险有哪些？如何防范这些风险？

-信息素养：在信息爆炸的时代，如何成为一个有信息素养的人？

-新媒体素养：如何在新媒体环境下，提高自己的信息辨别能力和批判性思维？

4.实用性活动建议：

-组织学生开展网络安全知识讲座，邀请专业人士进行讲解。

-设立校园网络安全角，让学生分享网络安全经验和技巧。

-开展信息素养主题班会，让学生讨论信息技术在学习和生活中的应用。

-组织学生参加信息技术相关的社会实践活动，如参观科技馆、参加编程比赛等。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组讨论和实践活动，这样的互动方式挺不错的。学生们在讨论和实践中表现得非常积极，这让我感到挺欣慰的。不过，我发现有些学生对于网络安全风险的认知还不够深入，可能在今后的教学中，我需要加强这方面的教育。

然后，关于教学策略，我用了多媒体资源来辅助教学，这让学生们对信息技术的应用有了更直观的认识。但是，我也注意到有些学生对于视频和图片的注意力不够集中，有时候会被分散。所以，我可能在今后的教学中，要更好地控制多媒体的使用，确保学生能够专注于教学内容。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是还是有些小插曲，比如个别学生的小动作。我意识到，我需要更加关注课堂管理，尤其是在学生分组讨论时，要确保每个小组都能够有序进行。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对信息技术的认识有了提升，他们在讨论和实践中展现出了很好的团队合作精神。在知识方面，他们对网络信息的获取、筛选和评估方法有了更深的理解。在技能上，他们学会了如何使用一些基本的网络安全防护措施。在情感态度上，他们对信息技术的应用有了更加积极的态度。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对于网络安全风险的意识还不够强烈，这需要我在今后的教学中加强教育。另外，我发现有些学生对于信息检索技巧的应用还不够熟练，这可能是由于课堂时间有限，我没有给予足够的练习机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会设计更多与网络安全相关的案例和活动，让学生在实践中提高安全意识。

2.我会安排更多的时间让学生练习信息检索技巧，确保他们能够熟练掌握。

3.我会尝试不同的教学方法，比如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

4.我会加强对课堂秩序的管理，特别是在分组讨论时，确保每个小组都能够有效地进行讨论。八、板书设计①信息技术的起源与发展

-计算机诞生

-互联网普及

-移动智能设备兴起

②信息检索与筛选

-关键词搜索

-多渠道验证

-信息真伪辨别

③网络安全与自我保护

-设置复杂密码

-不随意点击不明链接

-网络安全风险防范

-个人信息保护课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用多种评价方式来监测学生的学习情况：

-提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解信息检索技巧时，我会提问学生：“如果你们在搜索引擎中找不到想要的信息，你们会怎么办？”这样的问题旨在鼓励学生思考并应用所学知识。

-观察：在小组讨论和实践活动期间，我会观察学生的参与度和合作情况。例如，在讨论网络安全时，我会注意学生是否能够提出合理的防护措施，以及他们在讨论中是否能够倾听他人的意见。

-测试：为了评估学生对知识点的掌握情况，我会设计一些简短的测试题。这些测试题可以是选择题、判断题或简答题，旨在检查学生对信息检索、网络安全等方面的理解。

-反馈：在课堂结束时，我会对学生的问题进行解答，并对他们的表现给予及时的反馈。这种即时的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并及时调整学习方法。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生的问题，并在接下来的教学中针对性地进行解决。

2.作业评价：

对于学生的作业，我采取以下评价策略：

-批改认真：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每一项作业都得到恰当的评价。

-点评详细：在批改作业时，我会写下具体的点评，不仅指出学生的错误，还会表扬他们的优点和进步。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的作业情况，并鼓励他们在下次作业中做得更好。

-鼓励继续努力：在点评中，我会用积极的语言鼓励学生，让他们感受到自己的努力被认可，同时激发他们继续学习的动力。

通过这些作业评价，我希望能够帮助学生认识到自己的学习成果，同时也能够促进他们在知识技能上的提升。课后作业1.**信息检索实践题**

-题目：请使用搜索引擎查找关于“信息技术在教育领域的应用”的相关信息，并总结出至少三个关键点。

-答案：关键点1：信息技术可以提供在线教育资源，方便学生自主学习；关键点2：信息技术支持远程教育，扩大教育覆盖范围；关键点3：信息技术辅助教学，提高教学互动性和效率。

2.**案例分析题**

-题目：阅读以下案例，分析案例中涉及的网络安全风险，并提出相应的防范措施。

案例：小明在社交媒体上收到了一条陌生链接，好奇心驱使他点击了链接，随后发现个人信息被泄露。

-答案：网络安全风险：个人信息泄露；防范措施：不点击不明链接，对任何要求输入个人信息的网站保持警惕，使用安全的网络环境。

3.**小组讨论题**

-题目：分组讨论，探讨如何在学校中推广网络安全知识，提高学生的网络安全意识。

-答案示例：

-举办网络安全知识讲座，邀请专业人士进行讲解。

-制作网络安全宣传海报，在校园内张贴。

-开展网络安全主题班会，组织学生分享网络安全经验。

-组织网络安全知识竞赛，激发学生学习兴趣。

4.**简答题*