初中语文人教部编版七年级上册16 猫教学设计

初中语文人教部编版七年级上册16猫教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为人教部编版七年级上册第16课《猫》。课文通过描写猫的形态、性格和习性，展现了猫的可爱和机智。主要内容包括猫的外貌特征、性格特点、生活习性以及与人的关系等。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《猫》，学生能够感受作者对动物的热爱与尊重，提升观察力和想象力；同时，通过分析猫的形象，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。此外，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。三、学情分析七年级学生正处于青春期，对周围世界充满好奇，对动物形象有着天然的亲近感。在知识层面，学生对动物的基本特征有一定了解，但缺乏深入观察和细致分析的训练。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力和批判性思维能力尚在形成中，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的独立思考能力和团队合作精神有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这要求教师在课堂设计上注重互动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。同时，学生的阅读习惯和语言表达能力也需要教师在教学中给予关注和指导。

针对本课《猫》，学生可能对猫的习性、形态等有一定的兴趣，但可能缺乏对文学作品深层含义的理解。因此，在教学中，教师应引导学生通过观察、比较、分析等方法，深入理解课文内容，培养他们的观察力、分析力和文学鉴赏力。此外，教师还需注意培养学生的环保意识和社会责任感，让他们在欣赏动物形象的同时，思考人与自然的关系。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（猫的模型或图片）、录音笔、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群、家校互动平台。

3.信息化资源：网络图片库、在线词典、相关教育视频资源。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读比赛。五、教学过程一、导入新课

（1）教师提问：同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些可爱的动物？请简要介绍一下。

（2）学生回答，教师总结：是的，动物是人类的朋友，今天我们要学习一篇关于猫的课文，让我们一起走进《猫》的世界。

二、初读课文，整体感知

（1）教师指导学生朗读课文，注意节奏、停顿和重音。

（2）学生朗读后，教师提问：课文主要讲述了什么内容？

（3）学生回答，教师总结：课文通过描写猫的形态、性格和习性，展现了猫的可爱和机智。

三、细读课文，深入分析

1.猫的外貌特征

（1）教师引导学生找出描写猫外貌特征的句子，如“猫的身体苗条，毛色雪白，眼睛绿得像宝石。”

（2）学生找出句子后，教师提问：这些句子是如何描写猫的外貌特征的？

（3）学生回答，教师总结：通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了猫的外貌特征。

2.猫的性格特点

（1）教师提问：课文中提到了猫的性格特点，请大家找出相关的句子。

（2）学生找出句子后，教师提问：这些句子是如何表现猫的性格特点的？

（3）学生回答，教师总结：通过具体事例和对比，展现了猫的机智、可爱和独立。

3.猫的生活习性

（1）教师提问：课文中提到了猫的生活习性，请大家找出相关的句子。

（2）学生找出句子后，教师提问：这些句子是如何描写猫的生活习性的？

（3）学生回答，教师总结：通过描写猫捕鼠、玩耍等情景，展示了猫的生活习性。

四、讨论交流，拓展延伸

（1）教师提问：同学们，你们觉得猫有哪些值得我们学习的地方？

（2）学生讨论，教师总结：猫的机智、可爱和独立性值得我们学习。

（3）教师提问：如果我们要写一篇关于动物的作文，我们应该注意哪些方面？

（4）学生回答，教师总结：要注意观察、描写生动、抓住特点。

五、总结全文，升华主题

（1）教师提问：通过学习《猫》，我们得到了哪些启示？

（2）学生回答，教师总结：我们要学会欣赏动物，关爱动物，与动物和谐相处。

（3）教师强调：同学们，大自然中的动物都是我们人类的朋友，我们要学会尊重生命，保护生态环境。

六、布置作业，巩固提高

（1）请学生课后阅读一篇关于动物的课文，并写下自己的读后感。

（2）请学生观察家中或校园里的动物，并描写它们的外貌特征和生活习性。

七、课堂小结

今天我们学习了《猫》这篇课文，通过描写猫的外貌、性格和生活习性，展现了猫的可爱和机智。同学们，大自然中的动物都是我们人类的朋友，我们要学会尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。希望大家在今后的生活中，能够做一个有爱心、有责任感的人。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识库：介绍猫的品种、习性、分布等知识，丰富学生对猫的了解。

-环保组织网站：提供关于动物保护、生态平衡等方面的信息，引导学生关注动物保护的重要性。

-儿童文学作家介绍：介绍与动物相关的儿童文学作家及其作品，如郑渊洁的《皮皮鲁传》中的猫系列故事，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐观看关于猫的纪录片，如《猫的秘密生活》，让学生通过影像了解猫的生活状态和习性。

-阅读相关书籍：推荐阅读与猫相关的儿童文学作品，如《小猫钓鱼》、《猫和老鼠》等，帮助学生从不同角度理解猫的性格和行为。

-组织课外实践活动：组织学生参观动物园或宠物医院，让学生近距离观察猫，感受人与动物的关系。

-创作动物主题绘画或作文：鼓励学生发挥想象力，创作以猫为主角的绘画作品或作文，提升学生的艺术创作能力和文学表达能力。

-开展动物保护讲座：邀请动物保护专家来校开展讲座，让学生了解动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

-制作动物主题手抄报：组织学生收集有关猫的图片、文字资料，制作手抄报，展示学生的综合能力和审美情趣。

-开展“我与猫的故事”征文活动：鼓励学生分享自己与猫的故事，增进同学之间的友谊，同时提升学生的写作能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如动物保护网站、动物知识论坛等，自主学习和探索动物知识。七、课后作业1.词语仿写：

仿照课文中的比喻句，用比喻的修辞手法写一个句子，要求描述一种动物的特征。

例如：原文：“猫的眼睛绿得像宝石。”

作业：狗的眼睛亮得像灯笼。

2.句子仿写：

仿照课文中的拟人句，用拟人的修辞手法写一个句子，要求描述猫的行为。

例如：原文：“猫轻盈地跳跃着，仿佛在跳舞。”

作业：小鸟欢快地歌唱着，仿佛在庆祝节日。

3.简答题：

课文主要描写了猫的哪些特点？请用自己的话概括。

答案：课文主要描写了猫的外貌特征、性格特点和习性特点。

4.综合分析题：

课文中，作者通过哪些具体事例来表现猫的机智？

请结合课文内容，列举至少两个事例进行分析。

答案：

-事例一：猫在夜晚捕捉老鼠，展现了它的警觉性和敏捷性。

-事例二：猫在玩耍时，用尾巴拨弄东西，表现出它的聪明和好奇。

5.创作题：

假设你是一只猫，请以第一人称的视角，写一段关于你生活的片段。

要求：描述你的外貌、性格特点以及日常生活中的趣事。

答案示例：

“我是小区里的一只小猫，我有着雪白的毛色和明亮的绿眼睛。我性格活泼，喜欢在阳光下晒太阳，也喜欢在夜晚捉迷藏。每天，我都会在花园里追逐蝴蝶，和小鸟们聊天。虽然我只是一只猫，但我觉得自己的生活充满了快乐和自由。”八、内容逻辑关系①知识点：

-猫的形态特征：包括猫的外貌、体型、毛色、眼睛等。

-猫的性格特点：猫的机智、独立、好奇、警觉等。

-猫的生活习性：猫的饮食、睡眠、捕猎、玩耍等。

②词语：

-形容猫的外貌特征的词语：苗条、雪白、绿宝石等。

-描述猫性格特点的词语：机智、独立、好奇、警觉等。

-描述猫生活习性的词语：捕鼠、玩耍、晒太阳、追逐等。

③句子：

-描写猫外貌的句子：“猫的身体苗条，毛色雪白，眼睛绿得像宝石。”

-描述猫性格的句子：“猫轻盈地跳跃着，仿佛在跳舞。”

-描述猫习性的句子：“猫在夜晚捕捉老鼠，展现出了它的警觉性和敏捷性。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

2.选择一篇与猫相关的作文，分析作者如何描写猫的外貌、性格和生活习性，并撰写读后感。

3.观察家中或校园里的猫，记录下它的行为特点，尝试用比喻或拟人的修辞手法进行描述。

4.创作一幅以猫为主题的绘画作品，表达你对猫的理解和喜爱。

5.搜集有关猫的图片或视频，制作成一份小报，介绍猫的习性、品种和保护现状。

作业反馈：

1.对学生的阅读练习题进行批改，重点关注填空题和简答题的正确率，及时纠正错误，并解释正确答案的依据。

2.针对学生的读后感，评价其分析能力和表达水平，鼓励学生发挥创意，同时指出可以改进的地方。

3.对观察记录进行评价，关注学生是否能够准确描述猫的行为特点，以及是否运用了比喻或拟人的修辞手法。

4.对绘画作品进行评价，关注学生的艺术表现力和对猫的理解程度，提供具体的改进建议。

5.对小报制作进行评价，关注学生的信息搜集能力和呈现方式，鼓励学生发挥创意，同时指出可以改进的地方。

在作业反馈过程中，教师应注重以下几点：

-保护学生的自尊心，避免公开批评错误，而是以鼓励和指导为主。

-针对不同学生的学习水平和特点，给出个性化的反馈和改进建议。

-强调作业的实践性和创造性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

-定期与学生交流作业完成情况，了解学生的困惑和需求，提供必要的帮助。

-鼓励学生之间互相交流作业，通过同伴学习促进共同进步。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学策略，提升教学质量。以下是我对《猫》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学活动反思

在《猫》这一课的教学中，我采用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些问题：

（1）部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对动物知识了解有限，对课文内容缺乏兴趣。

（2）在小组讨论环节，部分学生发言较少，可能是由于他们不善于表达或缺乏自信。

（3）在角色扮演环节，部分学生的表现不够生动，可能是由于他们对课文的理解不够深入。

2.改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

（1）课前准备：在课前，我会收集更多与猫相关的图片、视频和故事，以便在课堂上展示给学生，激发他们的兴趣。

（2）课堂互动：在课堂上，我会更多地鼓励学生参与讨论，通过提问、小组竞赛等方式，提高他们的参与度。

（3）个性化指导：对于发言较少的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立自信，提高表达能力。

（4）角色扮演：在角色扮演环节，我会提供更