六年级道德与法治上册-6《人大代表为人民》教学设计 (2)-部编版

六年级道德与法治上册-6《人大代表为人民》教学设计(2)-部编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《人大代表为人民》这一课。这节课，我们要一起探索人大代表的职责和作用，感受他们如何代表人民，为人民服务。通过这节课，我希望你们能够了解人大代表的重要性，学会尊重和信任他们。让我们一起走进这个充满责任和担当的世界吧！🎉💪核心素养目标本节课旨在培养同学们的公民意识和社会责任感。通过学习人大代表的角色和作用，同学们将提升法治观念，学会关注社会问题，增强表达和沟通能力，培养参与公共事务的兴趣和能力，同时培养尊重多元声音和包容不同观点的开放心态。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和公共事务开始产生浓厚的兴趣。在这个年级，学生们已经具备了一定的法治意识和公民素养，对国家机关和政府有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对人大代表这一角色的认识可能还不够深入。

在知识层面，学生们可能对人大代表的职责、权利和义务有一定了解，但对其工作方式、实际影响等方面可能较为模糊。在能力方面，学生的信息搜集、分析能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力还有待提高。在素质方面，学生们普遍具有较强的集体荣誉感和正义感，但在实际参与公共事务时，可能缺乏自信和行动力。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，尤其是对于需要学生主动思考和积极参与的课程内容。

综合以上分析，本节课在设计教学活动时，需要充分考虑学生的认知特点，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时，通过实践活动培养学生的实践能力和批判性思维，促使他们更好地理解和认识人大代表为人民服务的本质。教学方法与手段1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲解人大代表的基本职责和作用，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生就人大代表如何代表人民展开讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析人大代表如何为人民服务，提高他们的实践理解能力。

1.多媒体教学：利用PPT、视频等，丰富教学内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.网络资源：引入网络资料，让学生自主学习，拓展知识面。

3.实践模拟：设计模拟人大代表选举和提案环节，让学生亲身体验，加深理解。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习《人大代表为人民》这一课。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们知道什么是人大代表吗？他们有什么样的职责呢？请大家积极思考，准备好分享你们的想法。

（学生）老师，我知道人大代表是代表人民的国家机关成员，他们有权利和义务为人民服务。

（老师）很好，看来大家对人大代表有一定的了解。那么，接下来我们就来深入探讨一下人大代表是如何为人民服务的。

二、新课讲授

1.人大代表的基本职责

（老师）首先，我们来了解一下人大代表的基本职责。请同学们翻开课本，找到相关页面，我们一起阅读。

（学生）阅读完毕。

（老师）根据课本内容，我们可以知道，人大代表的主要职责包括：参加全国人民代表大会，审议和决定国家重大事务；对政府工作进行监督；代表人民提出意见和建议；协助政府推行工作。

2.人大代表如何代表人民

（老师）那么，人大代表是如何代表人民的呢？我们可以通过以下几个例子来了解。

（学生）请老师讲解。

（老师）首先，人大代表通过参加全国人民代表大会，审议和决定国家重大事务，这是他们代表人民行使国家权力的体现。其次，人大代表对政府工作进行监督，确保政府工作符合人民的利益。此外，人大代表还代表人民提出意见和建议，反映人民的意愿和需求。最后，人大代表协助政府推行工作，确保国家政策得到有效实施。

3.人大代表的工作方式

（老师）接下来，我们来探讨一下人大代表的工作方式。请同学们思考：人大代表是如何与人民保持联系的？

（学生）请老师讲解。

（老师）人大代表通过以下几种方式与人民保持联系：一是参加基层调研，了解人民的生活状况和需求；二是参加座谈会、听证会等，听取人民的意见和建议；三是通过媒体、网络等渠道，收集人民的反馈信息。

4.人大代表的作用

（老师）最后，我们来谈谈人大代表的作用。请同学们思考：人大代表在我国的政治生活中扮演着怎样的角色？

（学生）请老师讲解。

（老师）人大代表在我国的政治生活中扮演着非常重要的角色。他们既是国家权力的行使者，又是人民利益的代表者。他们通过履行职责，推动国家发展，保障人民权益。

三、课堂讨论

（老师）同学们，刚才我们学习了人大代表的基本职责、工作方式和作用，现在我们来开展一个课堂讨论。请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

1.人大代表是如何代表人民的？

2.人大代表在我国的政治生活中有哪些作用？

3.我们应该如何支持人大代表的工作？

（学生）分组讨论。

四、总结与反思

（老师）同学们，经过刚才的讨论，相信大家对人大代表有了更深入的了解。现在，请各小组派代表分享讨论成果。

（学生）各小组代表分享讨论成果。

（老师）非常好，同学们的讨论非常积极。通过今天的课程，我们了解到人大代表是代表人民的国家机关成员，他们有权利和义务为人民服务。在今后的学习和生活中，希望大家能够关注人大代表的工作，支持他们为人民服务。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。为了巩固今天所学内容，请完成以下课后作业：

1.查找资料，了解我国历史上一位著名的人大代表的事迹。

2.结合课本内容，写一篇关于人大代表如何代表人民的短文。

（学生）认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-人大代表制度的历史背景：介绍我国人大代表制度的发展历程，从新中国成立初期的政治体制演变到现行的人大代表制度，让学生了解这一制度的历史渊源和发展脉络。

-人大代表的工作流程：详细讲解人大代表从选举产生到履职结束的各个环节，包括提案、审议、监督等，使学生全面了解人大代表的工作内容。

-人大代表与人民群众的联系：探讨人大代表如何与人民群众保持密切联系，包括定期走访、座谈会、网络互动等多种方式，增强学生的社会责任感。

-人大代表在地方政权中的作用：分析人大代表在地方政府中的作用，如参与地方立法、监督地方政府工作等，使学生了解人大代表在地方治理中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《中华人民共和国宪法》、《人民代表大会制度》等，加深对人大代表制度的理解。

-组织学生参观人大机关或相关展览，实地了解人大代表的工作环境和职责，增强学生的实践体验。

-开展模拟人大代表活动，让学生扮演人大代表角色，体验提案、审议等环节，提高学生的参与意识和表达能力。

-利用网络资源，如人大官方网站、新闻媒体等，关注人大代表的工作动态，了解他们在社会事务中的表现。

-邀请人大代表或相关领域的专家学者来校讲座，与学生面对面交流，解答学生的疑问，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中体会人大代表为人民服务的宗旨，培养他们的社会责任感。

-引导学生关注国家大事，了解人大代表在重大决策中的作用，增强学生的国家意识和法治观念。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对人大代表的角色和职责有较高的认知和兴趣。

-学生的发言态度认真，能够结合教材内容和个人思考，提出自己的观点。

-在讨论环节，学生们能够倾听他人的意见，尊重不同观点，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对人大代表如何代表人民的问题进行了深入的讨论，提出了多个有针对性的观点。

-小组合作完成了一个关于人大代表提案流程的模拟案例，展示出良好的团队协作能力。

-学生们能够运用所学知识分析案例，提出解决问题的方案，体现出较高的逻辑思维和创新能力。

3.随堂测试：

-课堂结束时，进行了随堂测试，主要考察学生对人大代表制度的基本认识和理解。

-学生们的测试成绩良好，大多数同学能够正确回答测试题目，表现出对教材内容的掌握。

-测试中也发现了一些问题，如对人大代表职责的理解不够深入，需要进一步加强。

4.学生自评与互评：

-在课后，鼓励学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。

-学生们能够客观评价自己的发言、讨论参与度和合作情况，同时也对同伴的表现提出了中肯的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极肯定，同时指出个别学生在讨论中的不足，如发言过于简单，缺乏深度等。

-对小组讨论成果，教师提出了具体改进建议，如鼓励学生在案例分析中提出更多创新观点，提高解决问题的能力。

-在随堂测试方面，教师针对错题进行了讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

-教师还关注了学生在课后作业中的表现，对作业完成情况给予反馈，鼓励学生在课后继续深入学习。

-教师将对学生的综合表现进行记录，为下一阶段的教学提供参考和指导。板书设计①人大代表的基本职责

-参加全国人民代表大会

-审议和决定国家重大事务

-对政府工作进行监督

-代表人民提出意见和建议

-协助政府推行工作

②人大代表如何代表人民

-参与全国人民代表大