三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I Don't Like Riding My Bike教学设计1 外研版（三起）

三年级英语下册Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike教学设计1外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为三年级英语下册Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike。主要内容包括：学习关于喜欢和不喜欢的事物表达方式，如Ilike.../Idon'tlike...；掌握与自行车相关的词汇，如bike、helmet、chain等；通过图片和情景对话，练习日常生活中的交际用语。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习关于喜好的表达，学生能够提高口语交际能力，增强对英语文化的理解；同时，通过分析不同观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此外，课程还注重学生情感态度的培养，鼓励学生表达个人喜好，培养积极的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确使用“Ilike.../Idon'tlike...”结构来表达个人喜好。

例如，通过角色扮演，让学生练习使用这个结构来表达对自行车骑行的喜好或不喜好。

-重点二：识别并使用与自行车相关的词汇。

例如，通过图片展示和词汇卡片，让学生识别和记忆如bike、helmet、chain等词汇。

-重点三：理解并运用日常生活中的交际用语。

例如，通过情景对话，让学生练习如何询问他人喜好并给出回答。

2.教学难点

-难点一：正确理解并运用否定句。

例如，学生在使用“Idon'tlike...”时可能混淆时态或结构，教师需通过反复练习和纠正来帮助学生掌握。

-难点二：词汇的准确记忆和应用。

例如，学生可能对某些词汇的记忆不够牢固，教师可以通过游戏和重复练习来帮助学生记忆并正确使用。

-难点三：在真实情境中运用语言。

例如，学生可能在实际交流中缺乏自信，教师可以通过模拟对话和鼓励学生参与课堂活动来提高学生的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级英语下册Module3Unit2的教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与自行车相关的图片、图表以及视频片段，用于展示词汇和句型。

3.互动工具：准备词汇卡片和图片卡片，用于词汇教学和游戏化练习。

4.教室布置：创建一个互动学习环境，包括分组讨论区，并在黑板上准备相关句型和词汇板书。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示自行车相关的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeridingyourbike?”，让学生自由表达自己的喜好。

-引导学生进入本节课的主题：“Idon'tlikeridingmybike”，并介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解“Ilike.../Idon'tlike...”结构的使用方法。

-通过PPT展示句型结构，并举例说明如何在句子中使用这个结构。

-学生跟读并尝试自己造句，教师纠正发音和语法错误。

-第二条：教授与自行车相关的词汇。

-展示图片，让学生猜测图片中的物品名称，引入新词汇。

-通过游戏或卡片匹配活动，让学生记忆和练习新词汇。

-第三条：练习日常生活中的交际用语。

-播放一段关于喜好的对话视频，让学生观察并总结对话中的交际用语。

-进行角色扮演，让学生运用所学句型和词汇进行对话练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组讨论，分享自己的喜好和不喜欢的事物。

-将学生分成小组，每个小组讨论并分享自己的喜好和不喜欢的事物。

-每个小组选派代表用英语进行简短汇报。

-第二条：制作“我喜欢/我不喜欢”海报。

-学生根据所学内容，制作个人海报，展示自己的喜好和不喜欢的事物。

-各小组展示海报，并进行简短的介绍。

-第三条：模拟购物场景，运用所学句型和词汇进行对话。

-设置购物场景，学生扮演顾客和售货员，运用所学句型和词汇进行对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何用英语表达个人喜好。

-举例：HowdoyouexpressyourlikesanddislikesinEnglish?

-第二方面：如何记忆和运用与自行车相关的词汇。

-举例：Howcanwerememberandusebike-relatedvocabularyeffectively?

-第三方面：如何在实际生活中运用所学句型和词汇。

-举例：Howcanweusethelearnedsentencepatternsandvocabularyinreal-lifesituations?

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多练习英语表达。

用时总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确使用“Ilike.../Idon'tlike...”结构来表达个人喜好。

-学生掌握了与自行车相关的词汇，如bike、helmet、chain等。

-学生能够运用所学句型和词汇进行简单的日常交际，如询问和回答关于喜好的问题。

2.文化意识增强

-学生通过学习自行车相关的词汇和表达，对西方文化中关于自行车的习惯和看法有了初步了解。

-学生在了解自行车文化的同时，也能够体会到语言学习与文化的密切关系。

3.思维品质发展

-学生在讨论和分享个人喜好时，能够表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生在角色扮演和模拟购物场景中，锻炼了逻辑思维和解决问题的能力。

4.情感态度培养

-学生通过参与课堂活动，增强了学习英语的兴趣和自信心。

-学生在表达个人喜好的过程中，培养了积极的生活态度和自我表达能力。

5.实践能力提高

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家庭、学校等场景中用英语进行交流。

-学生在制作海报、参与角色扮演等活动中，提高了动手操作和团队协作的能力。

6.综合素质提升

-学生在英语学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在参与课堂活动和学习任务中，提高了沟通能力、团队合作能力和领导能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点

-喜好和不喜欢的事物的表达方式：Ilike.../Idon'tlike...

-与自行车相关的词汇：bike,helmet,chain

-常用交际用语：Whatdoyoulike?/Whatdon'tyoulike?

②重点词汇

-like：喜欢

-don'tlike：不喜欢

-bike：自行车

-helmet：头盔

-chain：链条

③重点句型

-Ilikeridingmybike.（我喜欢骑自行车。）

-Idon'tlikeridingmybike.（我不喜欢骑自行车。）

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Whatdon'tyoulike?（你不喜欢什么？）八、教学反思与总结今天上了三年级英语下册Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike这节课，我觉得整体上还是不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节用了图片展示自行车的图片，学生们看到后都很兴奋，这让我意识到图片和实物展示对激发学生兴趣的重要性。不过，我发现有几个学生对于自行车这个词的发音还有些困难，这说明我在词汇教学时可能需要更加细致，尤其是对于一些容易混淆的词汇。

在讲授新课的时候，我采用了角色扮演和情景对话的方式来帮助学生理解和运用句型。我发现这种方法效果很好，学生们在模拟的场景中能够更加自然地使用英语。但是，我也注意到有些学生对于否定句的使用不是很熟练，比如在说“Idon'tlike...”时，有些学生会忘记加“not”。这让我意识到在以后的教学中，我需要加强对否定句型的练习和纠正。

实践活动部分，我让学生们分组讨论并分享自己的喜好和不喜欢的事物。这个活动不仅让学生们有机会用英语表达自己，还促进了他们之间的交流和合作。不过，在汇报环节，我发现有些学生表达不够清晰，这说明我需要在接下来的教学中加强对学生口语表达能力的训练。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何用英语表达个人喜好、如何记忆和运用新词汇、如何在实际生活中运用所学句型等。学生们都积极参与，给出了很多有创意的回答。这让我感到很欣慰，但也意识到需要进一步引导学生如何更加有条理地表达自己的观点。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但是，我也发现了一些不足之处：

1.在词汇教学上，我需要更加注重学生的发音和拼写练习，确保他们能够正确掌握单词。

2.在句型练习上，我需要设计更多样化的练习活动，帮助学生更好地理解和运用否定句。

3.在口语表达上，我需要加强对学生个别指导，提高他们的口语流利度和准确性。

针对这些