人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计

人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计教学内容人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计，主要内容包括歌曲《月牙儿五更》的欣赏、演唱、节奏练习以及音乐知识的学习。通过学习，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏，了解歌曲的背景和创作意图，提高音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和音乐实践等核心素养。通过欣赏《月牙儿五更》，学生能够感受民族音乐的魅力，提高对音乐文化的理解和鉴赏能力。在演唱和节奏练习中，学生将提升音乐表现力和节奏感，同时增强团队合作与创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：歌曲旋律的把握。通过引导学生聆听和分析《月牙儿五更》的旋律，使学生能够准确地唱出歌曲的主要音调和旋律线条。

-重点二：节奏感的培养。通过节奏练习，帮助学生掌握歌曲中的节奏型和节拍变化，提高学生的节奏感知和表现能力。

-重点三：音乐情感的理解。引导学生通过歌词和旋律体会歌曲所表达的情感，培养学生对音乐情感的感知和表达能力。

2.教学难点

-难点一：旋律的复杂度。歌曲中存在一些较复杂的旋律走向和音阶变化，学生可能难以准确把握，需要教师通过分解和示范来帮助学生理解和模仿。

-难点二：节奏的准确性。歌曲中的节奏较为紧凑，尤其是某些快速音符和切分音，学生容易出错，需要通过反复练习和教师及时的反馈来提高准确度。

-难点三：情感表达的深度。歌曲蕴含着丰富的情感，如何引导学生深入理解并表达这些情感，是本节课的难点，教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式来帮助学生体会和传达音乐的情感内涵。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴或钢琴、多媒体教学电脑

-课程平台：音乐教学软件、班级微信群或QQ群

-信息化资源：歌曲《月牙儿五更》音频、视频资料，相关音乐知识介绍文本

-教学手段：黑板或电子白板、PPT课件、教学挂图、节奏棒教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段具有民族特色的音乐片段，引导学生闭上眼睛感受音乐，并提出问题：“同学们，你们听到了什么样的音乐？它给你带来了怎样的感觉？”

-学生分享感受后，教师引入本节课的主题：“今天，我们将一起走进一首具有浓郁民族风情的歌曲——《月牙儿五更》。”

-教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-旋律学习：教师播放《月牙儿五更》的音频，引导学生跟唱旋律，并指出歌曲中的旋律特点，如音阶变化、旋律走向等。

-节奏学习：教师展示歌曲的节奏谱，讲解节奏型和节拍变化，并带领学生进行节奏练习。

-情感体验：教师引导学生分析歌曲的歌词，结合旋律和节奏，体会歌曲所表达的情感。

3.实践活动（用时15分钟）

-模仿演唱：教师示范演唱《月牙儿五更》，学生跟唱，并注意旋律和节奏的准确性。

-节奏表演：学生分组，每组选择一段歌曲中的节奏型，用身体动作或乐器进行表演。

-创意改编：学生自由发挥，对《月牙儿五更》进行改编，如改变节奏、加入新的歌词等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.分析歌曲的旋律特点，如音阶、旋律走向等，并举例说明。

2.讨论歌曲的节奏特点，如节奏型、节拍变化等，并举例说明。

3.分享对歌曲情感的理解，如歌曲所表达的情感是什么？为什么会有这样的情感？

-教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括旋律、节奏、情感等方面。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后继续练习和巩固。

整个教学流程用时共计45分钟，教学环节具体分析和举例如下：

1.导入新课

-通过音乐片段激发学生的兴趣，引导学生关注民族音乐，为学习《月牙儿五更》做铺垫。

2.新课讲授

-旋律学习：通过跟唱和教师讲解，帮助学生掌握歌曲的旋律特点，如音阶变化、旋律走向等。

-节奏学习：通过展示节奏谱和练习，使学生熟悉歌曲的节奏型，提高节奏感。

-情感体验：通过分析歌词和讨论，引导学生理解歌曲的情感内涵，提升音乐素养。

3.实践活动

-模仿演唱：通过跟唱练习，巩固旋律和节奏的学习成果。

-节奏表演：通过身体动作或乐器表演，提高学生的节奏感和表现力。

-创意改编：通过改编歌曲，培养学生的创新意识和音乐创造力。

4.学生小组讨论

-分析旋律特点：如歌曲中的跳进音、级进音等，使学生了解民族音乐的旋律特点。

-讨论节奏特点：如切分音、附点音符等，帮助学生掌握歌曲的节奏型。

-分享情感理解：如歌曲所表达的对家乡的思念、对亲人的牵挂等，引导学生体会音乐的情感内涵。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，加深学生对知识的理解和记忆。

-学生分享学习心得，教师进行点评，巩固学生的学习成果。

-教师强调重点和难点，提醒学生在课后继续练习，提高音乐素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《月牙儿五更》这首歌曲，对民族音乐有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生学会了如何欣赏和分析民族音乐的特点，如旋律的优美、节奏的鲜明、歌词的内涵等，提高了音乐审美能力。

2.音乐技能的提高

-学生在演唱《月牙儿五更》的过程中，掌握了歌曲的旋律和节奏，提高了演唱技巧。

-通过节奏练习，学生学会了如何准确把握节奏型，增强了节奏感。

3.团队合作能力的培养

-在实践活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-学生在讨论中互相启发，共同解决问题，培养了批判性思维和沟通能力。

4.创新意识和实践能力的增强

-学生在创意改编环节，发挥了自己的想象力和创造力，对歌曲进行了创新性演绎。

-通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

5.情感表达能力的提升

-学生在理解和演唱《月牙儿五更》的过程中，学会了如何表达音乐情感，提高了情感表达能力。

-学生通过歌曲传达了对家乡、亲人等情感，学会了用音乐表达自己的内心世界。

6.音乐知识的应用

-学生通过学习歌曲，了解了民族音乐的相关知识，如音乐风格、乐器特点等。

-学生能够将所学知识应用于实际，如在生活中选择合适的民族音乐进行欣赏和演唱。

7.自主学习能力的培养

-学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，提高自主学习能力。

-学生通过查阅资料、请教他人等方式，不断丰富自己的音乐知识。

8.综合素质的全面发展

-通过音乐学习，学生的综合素质得到了全面提升，包括审美能力、创新能力、实践能力、沟通能力等。

-学生在音乐学习中培养了良好的学习习惯和积极的学习态度，为未来的学习和生活奠定了基础。典型例题讲解1.例题：请根据《月牙儿五更》的旋律，填写下列缺失的音符。

解答：根据歌曲的旋律特点，我们可以推测出缺失的音符。例如，如果旋律中有一个音阶上升，那么缺失的音符很可能是该音阶中的下一个音符。

旋律片段：567654321

缺失音符：6（上升音阶）

2.例题：分析《月牙儿五更》中的节奏特点，并举例说明。

解答：《月牙儿五更》的节奏特点包括切分音、附点音符和复杂的节奏型。以下是一个例子：

节奏片段：XXXXXXXXX

节奏分析：在这个片段中，第一个音符是切分音，第二个音符是附点音符，第三个音符是正常时值，第四个音符是切分音。

3.例题：请根据《月牙儿五更》的歌词，填写下列缺失的歌词。

解答：根据歌曲的旋律和节奏，我们可以推测出缺失的歌词。以下是一个例子：

歌词片段：月亮儿出来，照在门台上，

缺失歌词：照见我的妹妹在纺棉花。

4.例题：请分析《月牙儿五更》中的音乐情感，并举例说明。

解答：《月牙儿五更》通过歌词和旋律表达了对家乡的思念和对亲人的牵挂。以下是一个例子：

情感分析：歌曲中的“月亮儿出来，照在门台上”表达了主人公对家乡的思念之情；“妹妹在纺棉花”则体现了对家人的牵挂。

5.例题：请根据《月牙儿五更》的旋律，创作一段与之风格相似的旋律片段。

解答：在创作时，我们可以参考《月牙儿五更》的旋律特点，如音阶、节奏等。以下是一个例子：

创作片段：567654321

创作说明：这段旋律采用了与《月牙儿五更》相似的音阶和节奏，保持了民族音乐的风格。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了多种教学方法，比如通过播放音乐片段来激发学生的兴趣，然后引导学生进行歌曲的欣赏和演唱。我发现这样的方法很有效，学生们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，也提高了他们的音乐素养。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异。比如在节奏练习环节，我注意到有些学生节奏感比较强，我就让他们尝试更复杂的节奏型；而对于节奏感较弱的学生，我则给予了更多的耐心和指导。这样的差异化教学使得每个学生都能在自己的节奏上有所进步。

在课堂管理方面，我尽量营造一个积极、互动的课堂氛围。我鼓励学生提问，也鼓励他们互相帮助。我发现这样的课堂氛围不仅让学生们更加投入，也增强了他们的团队协作能力。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解歌曲背景和文化内涵时，我可能没有给予足够的重视，导致部分学生对这些内容理解不够深入。此外，我发现有些学生在节奏练习时仍然存在一些问题，这说明我在教学过程中对节奏感的培养还需要进一步加强。

对于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在歌曲演唱方面进步明显，对民族音乐的理解也更加深入。在情感态度上，学生们通过歌曲感受到了家乡的温暖和亲情的珍贵。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重歌曲背景和文化内涵的讲解，让学生们对音乐有更全面的认识。

2.我会设计更多样化的节奏练习活动，针对不同学生的节奏感进行针对性教学，提高他们的节奏感。

3.我会加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提