三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 5 我的家在这里教学设计设计（pdf） 新人教版

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教学设计设计（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的第二单元，第五课——“我的家在这里”。这节课，我们要关注的是我们生活的这片土地，我们的家。我想，通过这节课，你们能更加了解我们的家乡，热爱我们的家乡。让我们一起走进家乡的故事，感受家乡的美好吧！😊🏠🌟核心素养目标1.培养学生热爱家乡、尊重家乡文化的情感。

2.增强学生社会责任感，意识到自己是家乡发展的一份子。

3.提升学生观察和表达家乡特色的能力，培养其文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-**理解家乡的历史变迁**：通过图片、故事等形式，让学生了解家乡从古至今的变化，培养学生对家乡历史的兴趣和认识。

-**感受家乡的自然环境**：引导学生观察家乡的自然景观，如河流、山脉、植被等，培养学生对家乡自然环境的热爱和保护意识。

-**了解家乡的文化特色**：通过介绍家乡的传统节日、风俗习惯、名人故事等，让学生感受家乡的文化底蕴。

2.教学难点：

-**分析家乡发展中的问题**：引导学生思考家乡在发展过程中遇到的问题，如环境保护、资源利用等，培养学生的批判性思维。

-**提出家乡发展的建议**：鼓励学生结合所学知识和个人见解，为家乡的发展提出切实可行的建议，提高学生的实践能力。

-**情感共鸣与行动力**：帮助学生建立对家乡的深厚情感，并激发他们为家乡贡献力量的行动力。例如，通过组织学生参与家乡的环境保护活动，让他们将情感转化为实际行动。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解家乡的历史和现状，激发学生的兴趣，同时鼓励他们分享自己对家乡的看法。

2.设计“家乡寻宝”游戏，让学生分组寻找家乡的代表性地点和人物，通过实地考察和资料搜集，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频，让学生直观感受家乡的美，并通过互动问答环节，加深对家乡文化的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们为什么会在这样一个地方长大？今天，我们就来一起探索这个问题，了解我们的家——这里。

-回顾旧知：记得上节课我们聊了聊我们的学校和社区，今天我们要更进一步，看看我们的家乡。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍一些关于家乡的基本信息，比如它的地理位置、气候特点、历史沿革等。

-举例说明：我会通过展示一些家乡的图片和视频，让大家直观地看到我们家乡的美丽风光和特色文化。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“你们知道家乡有哪些著名的景点吗？”或者“你们认为家乡有哪些值得骄傲的地方？”让学生们讨论并分享他们的看法。

3.小组活动（约10分钟）

-分组讨论：我会将学生分成小组，每个小组负责调查家乡的一个特定方面，如历史、文化、经济等。

-资料搜集：每组需要搜集相关资料，如书籍、网络资源、访谈等，以丰富他们的调查内容。

-小组汇报：每组选派代表向全班汇报他们的调查结果，其他组可以提问和补充。

4.案例研究（约15分钟）

-案例分析：我会给出一个关于家乡发展的案例，比如一个环保项目或者一个文化遗产保护项目。

-学生讨论：让学生分析案例中涉及的问题和解决方案，讨论这些措施对家乡的影响。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟案例中的场景，体验解决问题的过程。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生应用所学知识来描述家乡的特点或者提出对家乡发展的建议。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，解答他们的疑问，并给予必要的指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调家乡的重要性，并鼓励他们热爱家乡。

-反思：让学生思考自己可以从哪些方面为家乡的发展做出贡献，并分享他们的想法。

7.课后作业（约10分钟）

-作业布置：我会给学生布置一些课后作业，如写一篇关于家乡的小文章、设计一个家乡特色旅游路线图等。

-作业要求：明确作业的要求和截止日期，鼓励学生积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：搜集家乡的历史书籍、地方志等，让学生了解家乡的历史沿革和文化传承。

-家乡名人故事：收集家乡名人的生平事迹，如科学家、艺术家、政治家等，激发学生对家乡的热爱。

-家乡特色文化：介绍家乡的传统节日、民间艺术、地方方言等，增强学生对家乡文化的认同感。

-家乡自然景观：收集家乡的自然景观图片和视频，如山脉、河流、湖泊等，让学生感受家乡的自然之美。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入研究家乡的历史，撰写研究报告。

-家乡文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址、博物馆、艺术展览等，亲身体验家乡的文化魅力。

-家乡环境保护：引导学生关注家乡的环境问题，如水资源保护、垃圾分类等，提出改善建议。

-家乡发展调查：让学生参与家乡的经济、社会、文化等方面的调查，了解家乡的发展现状。

-家乡未来规划：鼓励学生为家乡的未来发展提出设想，如城市规划、环境保护、社区建设等，培养学生的创新思维。

-家乡故事收集：组织学生采访家乡的老人，收集他们的故事，记录家乡的历史变迁。

-家乡美食探索：让学生了解家乡的美食文化，尝试制作家乡特色菜肴，传承家乡的饮食文化。

-家乡旅游路线设计：让学生设计家乡的旅游路线，介绍家乡的景点和特色，提升学生的综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了我们美丽的家乡，从它的历史到自然，从文化到发展。通过这节课的学习，我相信大家都有了新的收获和认识。

首先，我们了解了家乡的地理位置和气候特点，知道了家乡是如何形成的。通过图片和视频，我们看到了家乡的自然风光，感受到了家乡的自然之美。

接着，我们深入了解了家乡的历史和文化。通过故事和案例分析，我们看到了家乡的发展历程，感受到了家乡文化的独特魅力。

最后，我们思考了家乡的发展问题，并提出了自己的建议。这让我们意识到，作为家乡的一份子，我们有责任为家乡的发展贡献自己的力量。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.家乡的地理位置和气候特点；

2.家乡的历史和文化；

3.家乡的发展现状和未来展望。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将出几道题目，请大家认真作答。

1.请简述家乡的地理位置和气候特点。

2.请列举至少两个你了解的家乡历史人物或事件。

3.请谈谈你对家乡文化特色的理解和感受。

4.请提出一条你对家乡未来发展的建议。

请大家认真思考，准备好纸笔，接下来我将开始提问。希望大家能够积极参与，展示你们的学习成果。加油！板书设计①家乡概况

-地理位置

-气候特点

-自然资源

②家乡历史

-古代历史

-近现代发展

-历史人物

③家乡文化

-传统节日

-民间艺术

-地方方言

④家乡发展

-经济现状

-社会事业

-环境保护

⑤家乡未来

-发展规划

-建设目标

-学生展望教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的，但也有些地方让我觉得可以改进。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这样既能保证知识的传授，又能激发学生的参与度。我发现，当学生们有机会分享自己对家乡的了解时，他们的兴趣明显提高了。但是，我也注意到，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者缺乏准备而参与得不够积极。这可能需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在策略上，我设计了“家乡寻宝”游戏，希望通过这种互动性强的方式让学生们更深入地了解家乡。不过，游戏的难度设置可能有些偏高，导致部分学生感到困惑。我意识到，在今后的教学中，我应该更加细致地考虑学生的接受能力，确保教学活动既有挑战性又不会让学生感到压力过大。

在课堂管理方面，我发现自己在处理课堂纪律和个别学生行为上的反应还不够及时。有时候，课堂上的小插曲会影响到整体的教学进度，我需要更加敏锐地捕捉这些细节，并迅速采取有效的管理措施。

当然，也存在一些不足。例如，部分学生对家乡的了解还不够全面，这可能是由于他们在日常生活中接触家乡的机会有限。此外，课堂上的讨论环节虽然活跃，但仍有部分学生参与度不高，这可能需要我在今后的教学中更加注重个别关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重学生的个别差异，提供更多个性化的指导，确保每个学生都能参与进来。

-我会设计更多贴近学生生活的教学活动，让他们有更多的机会接触和了解家乡，从而激发他们的学习兴趣。

-在课堂管理上，我会更加注重细节，及时调整教学策略，确保教学活动能够顺利进行。

-我还将鼓励学生积极参与课外实践活动，如参观家乡的历史遗迹、采访当地居民等，以丰富他们的学习体验。重点题型整理1.**题型一：家乡地理位置描述**

-题目：请描述你家乡的地理位置，包括所在省份、城市，以及周边的自然环境。

-答案示例：我家乡位于我国XX省XX市，地处XX山脉的东麓，毗邻XX河流，四周环绕着郁郁葱葱的森林和肥沃的农田。

2.**题型二：家乡气候特点分析**

-题目：分析你家乡的气候特点，包括季节变化、气候类型等。

-答案示例：我家乡属于温带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，春秋两季气候宜人。

3.**题型三：家乡历史事件回顾**

-题目：回顾你家乡历史上发生的一个重要事件，并简要说明其影响。

-答案示例：我家乡曾经发生过一场重大的洪水，那次洪水造成了严重的损失，但也促进了当地防洪设施的改善和居民意识的提高。

4.