三年级下册心理健康教案-20《你比想象中的自己强大》 北师大版

三年级下册心理健康教案-20《你比想象中的自己强大》北师大版主备人备课成员教学内容北师大版三年级下册心理健康教案-20《你比想象中的自己强大》主要包括以下内容：认识自己的优点和不足，学会自我激励，树立自信心，面对困难不退缩，培养积极向上的心态。通过活动引导学生了解自己的潜能，学会自我肯定，激发内在动力，勇敢面对挑战。核心素养目标培养学生积极向上的心理品质，提升自我认知能力，增强自信心和抗挫折能力。通过活动让学生学会欣赏自己的优点，正视自己的不足，激发内在潜能，形成健康的心态，为未来的学习和生活打下良好的心理基础。重点难点及解决办法重点：1.学生正确认识自己的优点和不足；2.学会自我激励，树立自信心。

难点：1.学生在面对困难时保持积极心态；2.培养学生抗挫折能力。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入思考自己的优点和不足，提高自我认知能力。

2.设计情境模拟，让学生在模拟情境中学会自我激励，增强自信心。

3.引导学生分析困难背后的原因，帮助学生找到解决问题的方法，培养抗挫折能力。

4.结合生活实例，让学生认识到面对困难保持积极心态的重要性，逐步形成良好的心理素质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生积极参与课堂讨论，分享个人经验。

2.设计“优点大发现”小组活动，让学生通过角色扮演，体验发现和肯定自己的优点。

3.利用多媒体展示成功案例，激发学生的自信心，并引入心理测试工具，帮助学生自我评估。

4.通过“逆境中的成长”游戏，让学生在游戏中学会面对困难，培养解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《你比想象中的自己强大》的相关PPT和视频，要求学生提前了解自信心的概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“如何发现自己的优点和面对困难”设计问题，如“你有哪些优点？”、“你遇到困难时是如何应对的？”等。

-监控预习进度：通过微信群和学生口头反馈，了解预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读发送的资料，初步了解自信心的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问以文字形式发送至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“自信心的力量”为主题故事，引入新课内容。

-讲解知识点：讲解自信心对个人成长的重要性，以及如何通过自我激励来提升自信心。

-组织课堂活动：设计“优点发现大挑战”活动，让学生在小组内分享自己的优点，并通过小组讨论找出如何利用这些优点。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自信心的意义。

-参与课堂活动：积极参与优点分享和讨论活动，体验自信心的重要性。

-提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己的小成就，并分析这些成就背后的自信心来源。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生进一步学习自信心培养的方法。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的小成就和自信心之间的关系。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自学，加深对自信心的理解。

-反思总结：学生在作业中反思自己的学习过程，总结提升自信心的经验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到自己的优点和不足，从而形成积极的自我认知。他们学会了用客观、全面的眼光看待自己，不再盲目自信或自卑，而是能够以积极的心态面对自己的成长。

2.自信心增强：学生在课堂活动中通过分享自己的优点和成功经验，以及通过角色扮演等方式体验成功的喜悦，从而增强了自信心。他们开始相信自己有能力面对生活中的挑战，并愿意尝试新的事物。

3.抗挫折能力提高：在学习过程中，学生遇到了各种困难和挑战，但通过教师的引导和自己的努力，他们学会了如何面对挫折，从中吸取教训，不断调整自己的心态和行为，提高了抗挫折能力。

4.积极心态的培养：通过本节课的学习，学生认识到保持积极心态的重要性。他们在面对困难时，能够保持乐观，相信自己能够克服困难，这种积极的心态有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

5.团队合作能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。这些活动有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

6.解决问题的能力增强：学生在课堂活动中通过分析案例、讨论问题，学会了如何从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。这种能力有助于他们在日常生活中面对问题时，能够更加冷静、有效地解决。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对心理健康有了更深入的了解，激发了他们对心理健康知识的学习兴趣。他们开始关注自己的心理健康，并愿意在学习、生活中应用所学的知识。

8.社交能力的提高：在课堂活动中，学生有机会与同学们进行交流和互动，这有助于他们提高社交能力。他们学会了如何与人沟通、表达自己的观点，并在与他人交流中学会了倾听和理解他人。

9.自我管理能力的提升：通过本节课的学习，学生学会了如何管理自己的情绪和行为，如何制定合理的目标并努力实现。这些能力有助于他们在未来的学习和生活中更好地管理自己。

10.生活适应能力的增强：学生在课堂活动中学会了如何面对生活中的挑战，如何调整自己的心态和行为。这些能力有助于他们在面对生活中的各种变化时，能够更加从容、自信地应对。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学法：在课堂上，我尝试引入情景模拟，让学生在模拟的环境中体验自信心的力量，这种直观的教学方式能够让学生更加深刻地理解自信心的内涵。

2.多元评价方式：除了传统的书面测试，我还加入了口头表达、小组讨论等评价方式，这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能激发学生的参与热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同所导致的。

2.教学深度不足：虽然课程内容涵盖了自信心的多个方面，但在讲解过程中，我发现自己对某些知识点挖掘不够深入，导致学生对这些知识的理解不够透彻。

3.缺乏实践应用：课堂上的活动较多，但学生在课后如何将所学知识应用到实际生活中，这一点我在教学中并未给予足够的重视。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我将尝试采用更多样化的教学手段，如小组竞赛、角色互换等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，对每个知识点进行更深入的分析，结合实际案例，帮助学生更好地理解。

3.强化实践应用：为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我将在课后布置一些实践作业，如让学生观察身边人的自信心表现，分析他们的行为背后的原因，从而提高学生的实践应用能力。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，让学生感受到学习的乐趣。

5.利用信息技术：为了拓宽学生的知识视野，我将尝试利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.关注学生个体差异：针对学生性格和学习习惯的差异，我将设计更具针对性的教学方案，确保每个学生都能在课堂上获得成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与反馈

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计既要有难度梯度，也要覆盖到课程的主要知识点。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都要确保学生能够从中受益。

例如，在讲解自信心的概念时，我会提问：“你们认为自信心对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，我可以了解到他们对自信心的理解程度，同时也能激发他们的思考。

2.观察与记录

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、情绪反应、小组合作情况等。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，记录下他们的观点和表达方式。

3.小组合作评价

在小组活动中，我会评价学生的合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。例如，在“优点发现大挑战”活动中，我会观察每个学生在小组中的角色定位，以及他们如何与团队成员协作完成任务。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是口头问答、书面测验或者实践操作。测试内容会与课程内容紧密结合，确保测试的针对性和实用性。

5.个性化评价

每个学生都有自己的学习特点和需求，因此我会对每个学生进行个性化评价。例如，对于发言积极的学生，我会表扬他们的勇气和表达能力；对于需要帮助的学生，我会给予更多的关注和指导。

6.及时反馈

课堂评价的目的是为了帮助学生改进，因此我会确保反馈的及时性。在课堂上，我会对学生的表现给予即时的正面或负面反馈，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。

7.评价记录与分析

我会将课堂评价的结果进行记录和分析，以便对教学效果进行反思和改进。通过分析学生的表现，我可以调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自信心的力量》一书，作者通过真实案例讲述了自信心对个人成长的重要性，以及如何培养和增强自信心。

-视频资源：推荐观看TED演讲《自信心的秘密》，演讲者分享了关于自信心的科学研究和培养方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自信心的力量》一书，并完成以下任务：

a.记录书中的关键观点和案例；

b.思考书中的观点如何应用到自己的生活中；

c.选择书中一个案例，撰写一篇读书心得。

-观看TED演讲《自信心的秘密》后，学生需完成以下任务：

a.总结演讲者提出的培养自信心的方法；

b.与同学分享自己的观看感受和收获；

c.结合自身情况，制定一个提升自信心的计划。

教师指导与帮助：

-教师可提供《自信心的力量》一书的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-在课堂上，教师可以组织学生分享阅读心得，促进相互学习和交流。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解书中的内容。

-教师可以组织小组讨