一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”5-岭南版

一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”5-岭南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”5-岭南版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索美术的奇妙世界，开启一段与“海怪”的奇幻之旅！我们这次要学习的是《一年级下册美术教学设计-10.奇异的“海怪”5》，这本书页上那些五彩斑斓的海怪图案，是不是让你们的小眼睛都亮了呢？😊我们将通过这节课，用画笔和想象力，把那些神秘的海怪朋友带到我们的画纸上，让它们在我们的世界里游弋。准备好了吗？让我们一起踏上这趟创意之旅吧！🎨🌊核心素养目标1.创意表达：激发学生的想象力，鼓励他们用独特的视角描绘海怪，发展创意思维。

2.观察力：引导学生细致观察海怪的特点，提升他们对自然形态的感知和描述能力。

3.色彩运用：让学生学会运用色彩搭配，增强对色彩感知和审美鉴赏的能力。

4.手眼协调：通过绘画实践，锻炼学生的手眼协调能力和精细动作控制。

5.艺术欣赏：培养学生对美术作品的理解和欣赏能力，提升艺术鉴赏素养。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生创作出具有个性和创意的海怪形象。解决方法：通过展示不同风格的海怪图片，激发学生的想象力，并分组讨论，鼓励学生从不同角度出发，创作出独特的设计。

难点：

1.难点在于如何让学生在绘画过程中运用色彩搭配，使画面更加生动。解决方法：在课堂上进行色彩理论讲解，并结合实际操作，指导学生如何根据海怪的特点选择合适的色彩，并通过对比练习，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

2.难点在于提升学生的观察力和细节描绘能力。解决方法：通过现场示范和实物展示，引导学生仔细观察海怪的结构和细节，同时提供绘画步骤图，帮助学生逐步完成作品。

突破策略：

1.互动式教学，鼓励学生提问和分享，增强课堂参与度。

2.分阶段教学，将绘画过程分解为多个小步骤，降低学习难度。

3.个性化评价，关注每个学生的进步，给予积极的反馈和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，先由教师讲解海怪的绘画技巧和色彩运用，然后通过小组讨论，让学生分享自己的观察和创意。

2.设计“海怪创作接力”活动，每个小组负责绘制海怪的不同部分，培养学生的团队协作能力和绘画技能。

3.利用多媒体展示海怪的相关图片和视频，激发学生的兴趣，并作为教学辅助。

4.设置“色彩大挑战”游戏，让学生在游戏中学习色彩搭配，增强学习的趣味性和实践性。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过海底世界的纪录片？里面那些奇形怪状的海怪，是不是让你们感到既神奇又好奇？今天，我们就来当一次小小探险家，用画笔描绘出我们心中的海怪朋友。🌊🐙

-回顾旧知：还记得我们在上节课学过的海洋生物吗？今天我们要在此基础上，学习如何创作一个属于我们自己的海怪形象。

二、新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解海怪的基本结构和特点，比如它们的长相、身体线条、颜色等。

-举例说明：接下来，我会展示一些著名的海怪形象，比如尼斯湖水怪、哥布林等，帮助大家更好地理解海怪的特征。

三、互动探究（约10分钟）

-引导学生讨论：我会提出几个问题，比如“你们觉得海怪应该是什么样子的？”“你们想创作一个什么样的海怪？”等，让学生们各抒己见，激发他们的想象力。

-小组合作：将学生分成小组，每个小组负责设计一个海怪形象，可以是传说中的，也可以是想象中的。

四、动手实践（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画笔和彩色卡纸，开始创作你们心中的海怪。我会走动到每个小组，观察他们的创作过程，并给予适当的指导。

-教师指导：在学生创作过程中，我会针对他们在绘画技巧和色彩搭配上的疑问进行解答，确保他们能够顺利完成任务。

五、巩固练习（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，每个小组派代表展示自己的海怪，并简要介绍创作思路。

-教师点评：我会对每个小组的作品进行点评，既表扬他们的创意和努力，也提出改进的建议。

六、总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何创作海怪，大家的表现都非常棒！通过这节课，我们不仅学会了新的绘画技巧，还激发了无限的想象力。

-拓展：课后，大家可以继续创作更多的海怪作品，或者尝试用不同的材料进行创作，比如用橡皮泥制作立体的海怪模型。

七、课后作业

-请每位同学完成一幅海怪绘画作品，并尝试在作品上添加背景，让画面更加生动。教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋生物知识：除了海怪，我们可以拓展到更多海洋生物的知识，如珊瑚、鲸鱼、海龟等，让学生了解海洋生态系统的多样性和重要性。

-艺术史上的海怪形象：介绍不同文化中关于海怪的艺术表现，如希腊神话中的海怪、日本传说中的海怪等，让学生了解艺术与文化的交融。

-环保意识教育：通过海怪的形象，引入海洋污染和保护海洋环境的话题，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与海洋生物和艺术相关的书籍，如《海底两万里》、《海洋的秘密》等，丰富学生的知识储备。

-观影拓展：组织学生观看关于海洋的纪录片，如《蓝色星球》、《海豚湾》等，让学生直观感受海洋的壮丽和生命的珍贵。

-实践拓展：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如海滩清洁、海洋保护宣传等，将所学知识转化为实际行动。

-创作拓展：指导学生利用不同的艺术形式，如雕塑、拼贴、摄影等，创作与海怪相关的艺术作品，培养学生的创新能力和审美能力。

-小组研究拓展：让学生分组研究特定的海洋生物或海怪文化，进行课堂报告或制作展板，增强学生的研究能力和团队协作精神。

-艺术欣赏拓展：组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏海洋生物相关的艺术作品，提升学生的艺术鉴赏力。

-科学探索拓展：通过实验或实地考察，让学生亲自观察海洋生物，加深对海洋生态系统的理解。重点题型整理1.创作题型：请学生以“我心中的海怪”为主题，设计一个海怪形象，并简要描述其特点和故事背景。

-细节补充：引导学生思考海怪的外观特征，如体型、颜色、纹理等，以及它们可能居住的环境和生活方式。例如：

-学生A：我设计了一个红色的海怪，它有一个长长的触手，喜欢在深海中捕食小鱼，它的故事发生在遥远的珊瑚礁之间。

2.观察题型：分析教材中提供的海怪图片，找出图片中海怪的特点，并说明如何用绘画表现这些特点。

-细节补充：通过对比不同图片中的海怪，让学生观察并总结海怪的一般特征，如身体形态、眼睛位置、鳍的形状等。例如：

-学生B：我发现海怪的眼睛通常都比较大，而且位置比较靠前，这样它们可以更好地观察周围的环境。

3.色彩搭配题型：选择几种颜色，设计一个海怪的形象，并解释为什么选择这些颜色。

-细节补充：引导学生学习色彩理论，如何通过色彩表达海怪的情感和性格。例如：

-学生C：我选择了蓝色和绿色来画我的海怪，因为蓝色让人感觉神秘，绿色则代表生命和活力，我觉得这样的颜色能很好地表现海怪在海底的生活。

4.故事创作题型：以教材中的海怪为原型，编写一个简短的故事，描述海怪的生活经历或冒险故事。

-细节补充：鼓励学生发挥想象力，创作富有创意的故事，增加课堂的趣味性。例如：

-学生D：我的海怪叫“波波”，它是个善良的海怪，它的故事是关于它如何帮助迷路的小鱼找到回家的路。

5.绘画技法题型：分析教材中提供的绘画步骤，总结出绘制海怪的基本步骤，并尝试自己绘制一个海怪。

-细节补充：通过分解绘画步骤，帮助学生掌握绘画技巧，提高绘画能力。例如：

-学生E：首先，我画出海怪的大致轮廓，然后填充颜色，接着画出细节，最后调整整体效果。我尝试绘制了一个有翅膀的海怪，它在海面上飞翔，非常美丽。板书设计①本文重点知识点：

-海怪的基本特征：形态、颜色、纹理、生活习性

-色彩搭配原则：对比色、互补色、和谐色

-绘画步骤：轮廓勾勒、颜色填充、细节刻画、整体调整

②关键词：

-海