一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》教学设计3 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学设计3教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《道德与法治》下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》

内容：学习观察和留心生活中的美好事物，培养良好的观察习惯，提高观察能力。通过具体案例，让学生了解观察的重要性，学习观察的方法，并能在日常生活中运用所学知识，培养细心观察、善于发现的习惯。核心素养目标1.培养学生观察和发现美的能力。

2.提升学生细心观察、善于发现的生活习惯。

3.增强学生运用观察方法解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于观察和发现的概念可能还较为初步，他们可能已经具备了一定的基础认知能力，能够识别日常生活中的一些简单现象和事物。然而，对于如何系统地观察、记录和反思，以及如何从观察中发现问题和规律，学生的知识和技能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的学习兴趣通常与他们的好奇心和探索欲相关。他们对周围的世界充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学方法和活动来维持他们的兴趣。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观、形象和互动的方式学习，如通过故事、图片和角色扮演来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在观察和发现方面可能遇到的困难包括：难以长时间集中注意力进行观察；对观察的方法和步骤不够熟悉，不知道如何系统地记录和反思观察结果；在发现问题时，可能缺乏解决问题的策略和技巧。此外，由于认知发展水平有限，学生在理解和表达观察到的信息时可能存在困难。因此，教师需要通过设计贴近学生生活经验的活动，帮助他们克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解观察的重要性。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享观察经验和发现，促进思维碰撞。

3.实践法：设计观察活动，让学生亲身体验观察过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现观察对象，激发兴趣。

2.教学软件辅助：使用观察记录软件，帮助学生系统记录观察结果。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟观察过程，加深理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《你留心了吗》的预习资料，包括与观察相关的故事和图片，以及一些简单的观察任务。

设计预习问题：提出如“你在家中发现了哪些有趣的观察现象？”等问题，引导学生思考观察的意义。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂上的提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，对观察有初步的认识。

思考预习问题：学生尝试在家中寻找观察对象，记录观察到的现象，并思考如何提高观察的细致程度。

提交预习成果：学生将观察日记或照片上传至平台，与同学分享自己的发现。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于科学家通过细致观察发现科学规律的简短视频导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解观察的方法和技巧，如如何记录观察结果，如何保持注意力等。

组织课堂活动：设计“寻找校园里的秘密”活动，让学生分组在校园内进行观察，并记录下他们发现的特点。

解答疑问：在活动中，针对学生的提问及时解答，帮助他们掌握观察技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考观察在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与观察活动，记录观察日记，分享自己的观察体验。

提问与讨论：学生提出观察中的疑惑，并与同学进行讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生在课后继续进行观察，并尝试用不同的方式记录观察结果。

提供拓展资源：推荐相关的科学观察书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后观察任务，提高自己的观察能力。

拓展学习：学生利用提供的资源进行学习，扩大知识面。

反思总结：学生反思自己的观察过程，总结观察的经验和教训。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《观察的力量》

作者：[美]斯蒂芬·J.柯维

简介：本书讲述了观察在个人成长、职业发展和人际交往中的重要性，通过丰富的案例和实用的建议，帮助读者提升观察力。

《自然观察手册》

作者：[英]罗伯特·麦克法登

简介：这是一本关于自然观察的指南，内容包括如何观察植物、动物、天气等自然现象，以及如何记录和分享观察结果。

《科学家的眼睛》

作者：[美]罗伯特·洛夫

简介：本书以科学家为例，展示了观察在科学研究中的关键作用，鼓励读者像科学家一样观察世界，提出问题，寻找答案。

《观察的艺术》

作者：[美]詹姆斯·E.罗宾逊

简介：本书探讨了观察在艺术创作中的重要性，通过分析艺术家们的观察方法，启发读者如何在日常生活中发现美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察日记：鼓励学生记录自己的观察日记，可以是日常生活中的点滴，也可以是自然环境中的动植物。通过记录，提高学生的观察能力。

（2）观察实验：引导学生设计简单的观察实验，如探究不同光照条件下植物的生长情况，或观察不同温度对动物行为的影响。通过实验，加深对观察方法的理解。

（3）观察分享：组织学生定期分享自己的观察成果，可以是观察日记、照片、视频等形式。通过分享，激发学生的观察热情，促进交流与合作。

（4）观察课题研究：鼓励学生选择感兴趣的观察课题，进行深入研究。如观察鸟类迁徙规律、探究城市绿化对生态环境的影响等。通过研究，培养学生的科学素养。

（5）观察主题展览：组织学生举办观察主题展览，展示自己的观察成果。通过展览，提高学生的自信心和表达能力。

（6）观察公益活动：鼓励学生参与观察相关的公益活动，如环保、动物保护等。通过参与，培养学生的社会责任感和公民意识。教学反思与总结这节课，我们通过《你留心了吗》这个主题，引导学生去观察和发现生活中的美好。总的来说，我觉得这节课挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣。比如，我用了故事导入，通过一个科学家通过观察发现科学规律的例子，让学生对观察有了直观的认识。然后，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习观察的方法。这些方法似乎挺有效的，因为学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于观察的具体方法还是不太明白，我在讲解的时候可能需要更加细致一些。另外，我在组织角色扮演的时候，发现一些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。

在教学策略上，我注意到了一些细节。比如，我在提问的时候，尽量使用开放式的问题，让学生有更多的思考空间。我也注意到了学生的反应，及时调整了教学节奏。不过，我觉得还可以做得更好，比如在学生回答问题时，我可以在给予反馈的同时，引导他们进一步思考。

在课堂管理上，我尽量营造了一个轻松、愉快的学习氛围。但是，也有时候会发现，课堂纪律需要更加严格一些，尤其是在进行小组活动时，个别学生可能会分心。这需要我在今后的教学中更加注意。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的收获。他们学会了如何观察，如何记录观察结果，甚至有的学生能够提出一些自己的观察发现。在技能上，他们的观察能力和表达能力都有所提高。在情感态度上，他们对生活中的美好事物有了更多的关注和欣赏。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于观察的深度和广度还不够，他们可能只是停留在表面的观察。此外，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我可以设计更多层次的教学活动，满足不同学生的学习需求。

2.在教学策略上，我可以加强对学生的个别指导，确保每个学生都能得到关注。

3.在课堂管理上，我可以更加严格地管理课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

4.在教学评价上，我可以采用多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。板书设计①观察的重要性

-观察是学习的基础

-观察能发现生活中的美好

-观察能激发好奇心和求知欲

②观察的方法

-观察要有目的性

-观察要细致入微

-观察要记录下来

③观察的技巧

-从不同角度观察

-使用观察工具

-注意观察的连续性

④观察的记录

-使用观察记录表

-图文并茂地记录

-分享观察结果

⑤观察的应用

-观察在生活中的运用

-观察在科学研究中的应用

-观察在艺术创作中的应用课后作业1.实践观察：

作业描述：请你在放学回家途中，选择一个你平时没有特别注意的地方，如附近的公园、小区绿化带等，进行一次细致的观察。尝试记录下你看到的植物、动物或者环境变化，并写一篇观察日记。

答案示例：今天放学后，我去公园散步，发现了一个新开辟的小花坛。里面有各种各样的花，有的已经开了，有的还在含苞待放。我还看到了一只蝴蝶在花丛中飞舞。我发现，原来这个角落有那么多我之前没有注意到的小生命。

2.观察记录表：

作业描述：设计一个观察记录表，用于记录你在周末与家人一起进行的户外活动。记录下你们看到的不同植物、动物以及活动过程中的有趣事情。

答案示例：

观察记录表

日期：____年__月__日

地点：____

观察对象：

-植物名称：____

-动物名称：____

-其他观察：

-活动趣事：____

3.观察与发现：

作业描述：观察你家的某个物品，如玩具、书籍等，尝试描述它的外观、功能以及你对它的使用感受。思考为什么这个物品会被设计成这样，它反映了哪些设计理念。

答案示例：我观察了我家的一个卡通人物玩偶。这个玩偶的外形可爱，颜色鲜艳。它的眼睛很大，嘴巴微微张开，看起来好像在微笑。这个玩偶可以抱着睡觉，也可以作为装饰。我认为这个玩偶的设计考虑到了小朋友的喜好，色彩和表情都很吸引人。

4.观察游戏：

作业描述：和家人一起玩一个“寻找不同”的游戏。在你们熟悉的地点，比如家里或者公园，找出三样不同的事物，并说明它们为什么不同。

答案示例：在公园里，我们找到了三样不同的事物：

-一只蝴蝶和一只蜻蜓，因为蝴蝶有翅膀和触角，而蜻蜓只有翅膀没有触角。

-一棵大树和一朵花，因为大树是绿色的，花是彩色的，而且大树很高，花很小。

-一条小溪和一块石头，因为小溪在流动，石头是静止的，而且小溪是透明的，石头是灰色的。

5.观察与思考：

作业描述：选择一个你感兴趣的自然现象，比如天气变化、季节交替等，进行观察并记录。然后，思考这个现象背后的科学原理，并尝试用你的话来解释。

答案示例：我选择观察了季节变化对植物的影响。我发现，随着季节的变化，植物的生长状态也在改变。春天，植物开始发芽，叶子变得鲜绿；夏天，植物生长旺盛，花朵盛开；秋天，植物叶子变黄，开始落叶；冬天，植物进入休眠状态。这个现象是因为温度和光照的变化，导致植物生长周期发生变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生的课堂参与度很高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观察经验和发现，展现了良好的合作精神。部分学生在观察和表达方面表现出色，能够准确描述观察对象的特点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展示了他们在观察和记录方面的成果。各小组制作的观察记录表内容丰富，图文并茂，展示了学生们的观察细致和创意。在展示过程中，学生们能够清晰、流畅地表达自己的观察结果，得到了同学们的认可。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对观察方法、技巧和记录方式的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于观察的问题，但对于一些较为复杂的观察技巧，如使用观察工具，部分学生还存在困难。

4.观察日记：

学生们提交的观察日记内容丰富，记录了他们在日常生活中观察到的各种现象。日记中，学生们不仅描述了观察到的内容，还表达了自己的感想和思考。通过观察日记，可以看出学生们对观察活动的兴趣和积极性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与的学生：给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

-需要改进的学生：针对他们在观察和表达方面的不足，提供个别辅导，帮助他