人教版 (新课标)八年级上册第一节 疆域教案及反思

人教版(新课标)八年级上册第一节疆域教案及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版（新课标）八年级上册第一节《疆域》

1.了解我国疆域的辽阔特点；

2.掌握我国疆域的四至点；

3.理解我国疆域的地理意义；

4.认识我国主要地形区的分布。核心素养目标分析培养学生对国家疆域的认识，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；提升学生运用地理知识分析问题的能力，培养空间思维和地图阅读技能；同时，通过探究疆域特点，引导学生树立尊重自然、保护环境的可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：学生在学习本课前，已初步掌握了地理学科的基本概念和方法，如地图阅读、地理位置等。对于国家疆域的相关知识，部分学生可能已有所了解，但对于疆域的详细情况、地理意义及不同地形区的分布可能了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家疆域这一主题通常表现出较高的兴趣，因为这与他们的生活实际和民族情感密切相关。学生具备较强的观察和分析能力，能够通过地图、图像等直观材料理解地理概念。在学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如通过地图游戏、实地考察等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地理空间概念的理解存在困难，难以准确判断地理位置和方向；在学习疆域特点时，可能会遇到不同地形区特点记忆困难；此外，对于地理概念和实际应用之间的联系，学生可能需要更多的时间来理解和掌握。教师应通过多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论等，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解疆域的基本概念和地理意义，引导学生思考和讨论。

2.设计“疆域拼图”游戏，让学生在互动中学习我国疆域的四至点及地形区的分布。

3.利用多媒体展示地形图、地图集等教学资源，增强学生的直观感受和理解。

4.组织学生进行小组合作，通过项目导向学习，探究不同地形区的特点及其对人类活动的影响。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索我们伟大的祖国——中国的疆域。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果将中国的疆域画成一个巨大的拼图，每一块都是一片土地，每一片土地都有它的故事。现在，请同学们睁开眼睛，让我们一起揭开这片神秘的土地的面纱。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来了解一下我国的疆域。我国的疆域非常辽阔，北至漠河，南至南沙群岛，东至乌苏里江，西至帕米尔高原。这四个点，就是我们常说的我国疆域的四至点。接下来，我们通过地图来具体看看这些地方。

（学生）老师，您能给我们展示一下地图吗？

（老师）当然可以。请看大屏幕，这里展示的是我国疆域的地图。我们可以看到，我国疆域的形状就像一只雄鸡，非常壮观。现在，让我们来认识一下我国的主要地形区。

（学生）老师，什么是地形区呢？

（老师）地形区是指地形特征相对一致、具有代表性的地理区域。我国地形复杂多样，主要分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。接下来，我会一一介绍这些地形区的特点。

三、探究活动

（老师）同学们，接下来我们进行一个小组探究活动。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.我国疆域的四至点分别是哪里？

2.我国主要的地形区有哪些？

3.这些地形区对我国的气候和生态环境有什么影响？

（学生）我们小组讨论了一下，得出以下结论：

（老师）很好，同学们的讨论非常积极。现在，请每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论结果。

（学生）我们小组讨论后认为，我国疆域的四至点分别是漠河、南沙群岛、乌苏里江和帕米尔高原。我国主要的地形区有平原、高原、山地、丘陵和盆地。这些地形区对我国的气候和生态环境有着重要的影响。

四、巩固练习

（老师）同学们，接下来我们来做一些巩固练习，检验一下大家的学习成果。

1.请同学们在地图上指出我国疆域的四至点。

2.请同学们列举我国主要的地形区及其特点。

3.请同学们谈谈地形区对我国的气候和生态环境的影响。

（学生）我们小组合作完成了练习，现在来展示一下我们的答案。

五、总结与反思

（老师）同学们，通过今天的课程，我们了解了我国疆域的辽阔和地形区的多样性。这些知识对于我们认识我国的地理环境、了解我国的发展具有重要意义。希望大家在今后的学习中，能够继续关注我国的疆域和地形区，深入了解我国的地理特点。

（学生）老师，我们明白了。我们会继续努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

六、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.请同学们收集我国不同地形区的图片，并简要介绍其特点。

2.请同学们思考：我国的地形区对我国的经济社会发展有哪些影响？

（学生）好的，老师，我们会按时完成作业。

（老师）非常好，同学们。今天的课程就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确识别并描述我国疆域的四至点，包括漠河、南沙群岛、乌苏里江和帕米尔高原。

-学生能够列举我国的主要地形区，如平原、高原、山地、丘陵和盆地，并简要说明其特点。

-学生对地形区对气候和生态环境的影响有了初步的理解，能够分析地形如何影响当地的农业生产、交通运输和居民生活。

2.**能力提升**：

-学生通过地图阅读练习，提高了空间思维能力和地图解读技能。

-学生在小组讨论和探究活动中，提升了团队合作能力和问题解决能力。

-学生通过实际操作和案例分析，增强了运用地理知识分析现实问题的能力。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对我国疆域的辽阔和地形区的多样性有了更深的认识，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生在了解地形区对生态环境的影响后，更加关注环境保护和可持续发展。

-学生通过学习，培养了尊重自然、和谐共生的价值观。

4.**实际应用**：

-学生能够将所学地理知识应用到日常生活中，如理解家乡的地理特征，分析当地气候对农业生产的影响。

-学生在家庭作业中，能够运用所学知识收集资料，展示对不同地形区的了解。

-学生在课堂讨论中，能够结合实际情况，提出自己的见解和建议。

5.**长期影响**：

-学生对地理学科的兴趣得到激发，为未来学习地理相关课程奠定了基础。

-学生培养了持续学习地理知识的习惯，为终身学习打下良好基础。

-学生在理解我国地理特点的基础上，对国家的发展战略有了更深的认识，为将来为国家建设贡献力量打下了基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《疆域》这一章节，重点了解了我国疆域的辽阔特点、四至点以及主要地形区的分布。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.我国疆域的四至点：北至漠河，南至南沙群岛，东至乌苏里江，西至帕米尔高原。

2.我国主要地形区：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

3.地形区对气候和生态环境的影响。

在课堂教学中，我们通过地图、图片等多种形式，直观地感受到了我国疆域的辽阔和地形区的多样性。同学们在小组讨论和探究活动中，积极参与，表现出了良好的学习态度。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学知识的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-我国疆域的最北端是：（）

A.漠河B.南沙群岛C.乌苏里江D.帕米尔高原

-我国最大的高原是：（）

A.黄土高原B.云贵高原C.喜马拉雅山脉D.青藏高原

-我国地形区对气候的影响主要表现在：（）

A.气候类型多样B.气候复杂多变C.气候干燥D.气候湿润

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述我国疆域的四至点及其地理意义。

-简述我国主要地形区的特点及其对气候和生态环境的影响。

3.应用题（10分）

-结合所学知识，谈谈我国地形区对经济发展的影响。

请同学们认真作答，检测结束后，我们将进行讲解和点评。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，提高自己的地理素养。教学反思与总结哎，今天这节课总的来说还算是顺利，但是回过头来想想，还是有挺多可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了讲授和讨论相结合的方式。我看到学生们在讨论环节都很积极，特别是“疆域拼图”游戏，大家都挺喜欢的，参与度很高。但是，我发现有些学生还是不太敢于发表自己的观点，可能在讨论之前，我可以用一点时间鼓励他们大胆地说出自己的看法，也许能够激发更多学生的参与热情。

在策略上，我用了地图和图片等视觉辅助材料，这样能够让学生更直观地理解知识点。但是，我觉得在展示地图的时候，我还可以让学生们亲自来指一指、画一画，这样也许会更加印象深刻。而且，我在课堂上给了学生们足够的时间来讨论和提问，但我觉得在后续的课堂上，我可以更加注重引导学生们提出问题，而不是只等他们来提问。

管理方面，我发现课堂上的纪律还可以更好一些。有几个学生在下课后说，课堂上有时候会有些小插曲，影响了他们的注意力。我觉得这需要我加强课堂纪律管理，同时也可以尝试用一些课堂游戏或者互动活动来吸引学生的注意力，让整个课堂更加有序。

说到教学效果，学生们对于疆域的基本知识掌握得还算不错。从检测结果来看，他们对四至点和主要地形区的特点有了一定的了解，这也说明了我今天的课堂教学目标基本达到了。学生们在情感态度上也表现出对祖国疆域的热爱，这一点让我很欣慰。

但是，也有几点需要我思考改进的。比如，有些学生对于地形区对气候和生态环境的影响的理解还不够深入，这可能是因为我没有在讲解时结合具体的案例进行分析。接下来，我会在课堂上加入更多实例，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

比如，我打算在今后的课堂中更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习风格和兴趣，设计更多个性化的学习任务。同时，我也要更加积极地鼓励学生提问和发表意见，营造一个更加开放和互动的课堂氛围。课后作业1.**绘制疆域拼图**：

-作业内容：请根据课本中的地图，绘制一幅我国疆域的拼图，并标注出四至点的位置。

-答案示例：学生需绘制一幅完整的疆域拼图，包括漠河、南沙群岛、乌苏里江和帕米尔高原四个点，并确保拼图准确无误。

2.**地形区特点描述**：

-作业内容：选择我国的一个地形区，如青藏高原，描述其特点，包括地形、气候、植被等。

-答案示例：青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上，气候寒冷干燥，植被稀少，主要分布有高山草甸和冰川。

3.**地形区对人类活动的影响分析**：

-作业内容：以我国的一个地形区为例，分析该地形区对当地人类活动（如农业、交通、居住等）的影响。

-答案示例：黄土高原地区水土流失严重，对农业生产和居民生活造成了很大影响，因此当地政府采取了植树造林、水土保持等措施。

4.**地理现象解释**：

-作业内容：解释一个与地形相关的地理现象，如为什么青藏高原的气候寒冷？

-答案示例：青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，因此到达地面的太阳辐射强，导致气候寒冷。

5.**家乡地理特点调查**：

-作业内容：调查你家乡的地理特点，包括地形、气候、植被等，并分析这些特点对当地居民生活的影响。

-答案示例：我家乡位于华北平原，地势平坦，气候温和，适宜种植小麦、玉米等农作物，对当地农业生产和居民生活有着重要影响。

6.**地理知识应用**：

-作业内容：结合所学地理知识，分析一个与日常生活相关的现象，如为什么山区公路建设比平原地区困难？

-答案示例：山区地形复杂，地势起伏大，建设公路需要克服地形障碍，如开凿隧道、架设桥梁等，因此山区公路建设比平原地区困难。

7.**地理故事搜集**：

-作业内容：搜集一个与我国疆域或地形区相关的地理故事，并简要介绍故事内容。

-答案示例：搜集到关于青藏高原的传说，讲述了藏族人民对这片神秘土地的敬畏之情。

8.**地理知识竞赛准备**：

-作业内容：准备参加地理知识竞赛，搜集相关资料，复习巩固所学知识。

-答案示例：学生需准备竞赛相关资料，如地图、地形图、气候图等，并复习疆域、地形区