人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 大家来劳动》教学设计

人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱大家来劳动》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版一年级音乐上册第5课《演唱大家来劳动》，主要包括简谱的学习和应用，歌曲《大家来劳动》的演唱教学。课程将引导学生学习四分音符、八分音符的节奏，掌握简单的节奏型，并通过歌曲演唱活动，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。二、核心素养目标本课旨在培养学生的音乐感知与欣赏能力，通过学习《大家来劳动》这首歌曲，使学生能够感受劳动的快乐和团结合作的重要性。学生将学会识别和表现基本的音乐元素，如节奏和旋律，同时提升集体合作和表达自我情感的能力，培养积极向上的生活态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握歌曲《大家来劳动》的基本节奏和旋律。

-正确识读四分音符和八分音符，并能灵活运用在歌曲中。

-通过集体演唱，感受歌曲中劳动的快乐和团结精神。

2.教学难点

-四分音符和八分音符的节奏感把握，尤其是八分音符的时值准确性。

-歌曲中重复句型的识别和记忆，确保演唱的流畅性和连贯性。

-在集体演唱中，保持与同伴的和谐，注意音准和节奏的统一。

-通过歌曲表达情感，理解劳动的价值，培养学生的团队协作意识。例如，在教授八分音符时，可以通过拍手或打节奏的方式，让学生在互动中感知和练习时值；在演唱过程中，可以通过示范和个别指导，帮助学生纠正音准问题，并通过小组合作练习，提高团队演唱的默契。四、教学资源准备1.教材：人音版一年级音乐上册第5课《演唱大家来劳动》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的劳动场景图片、简谱图表以及《大家来劳动》歌曲的音频或视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置安静、整洁的学习环境，准备小黑板或投影仪展示教学内容，并预留空间用于集体演唱活动。五、教学流程1.导入新课

-利用多媒体播放一段劳动场景的视频，引导学生观察并思考：视频中人们在做什么？从中感受到了什么？

-引导学生分享他们对劳动的认识和感受，自然过渡到今天的歌曲《大家来劳动》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-教授歌曲《大家来劳动》的节奏和旋律，通过简单的示范和跟唱，让学生初步熟悉歌曲。

-详细内容：

-示范歌曲的第一段，让学生跟唱，注意节奏和旋律的准确性。

-提醒学生注意四分音符和八分音符的时值，通过拍手或打节奏的方式辅助理解。

-重复示范和跟唱，让学生逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。

-用时：10分钟

-讲解简谱的基本知识，包括音符的识别和时值。

-详细内容：

-通过实物或图片展示四分音符和八分音符，讲解其名称和时值。

-通过简谱示例，让学生识别不同的音符和节奏。

-引导学生练习识读简谱，通过游戏或比赛的方式提高兴趣。

-用时：10分钟

-通过小组合作，让学生尝试用简谱记录歌曲中的节奏和旋律。

-详细内容：

-分组让学生根据歌曲内容，用简谱记录下每个音符和节奏。

-鼓励学生相互交流，分享记录结果，共同学习。

-教师选取小组代表展示，并进行点评和指导。

-用时：10分钟

3.实践活动

-进行歌曲《大家来劳动》的集体演唱。

-详细内容：

-教师带领学生进行歌曲的完整演唱，注意音准和节奏的统一。

-鼓励学生积极参与，注意倾听同伴的演唱，保持和谐。

-通过演唱，让学生体验劳动的快乐和团结精神。

-用时：10分钟

-设计简单的劳动场景模拟，让学生在音乐中体验劳动的乐趣。

-详细内容：

-教师设计简单的劳动场景，如扫地、擦桌子等。

-学生在音乐伴奏下，模拟劳动动作，感受歌曲中的劳动氛围。

-鼓励学生发挥创意，用舞蹈或动作表达歌曲情感。

-用时：10分钟

-进行小组合作演唱，提高团队协作能力。

-详细内容：

-将学生分成小组，每组选择一段歌曲进行演唱。

-小组成员互相配合，注意音准、节奏和表演的协调。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥各自特长，共同完成演唱。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-讨论歌曲《大家来劳动》中表达的劳动精神。

-举例回答：

-学生讨论劳动的意义，如勤劳、团结、互助等。

-学生分享自己在家庭或学校中参与劳动的经历和感受。

-学生讨论如何将劳动精神融入到日常生活中。

-讨论如何通过音乐表达劳动的快乐和团结精神。

-举例回答：

-学生讨论歌曲中的旋律和节奏如何表现劳动的乐趣。

-学生分享自己通过音乐表达情感的经验，如唱歌、跳舞等。

-学生讨论如何通过音乐传递正能量，激励他人。

-讨论小组合作演唱时的沟通和协作。

-举例回答：

-学生讨论在小组合作中如何分工合作，共同完成演唱。

-学生分享在合作过程中遇到的困难和解决方法。

-学生讨论如何提高团队协作能力，共同进步。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲《大家来劳动》的演唱、简谱的学习和小组合作演唱的体验。

-详细内容：

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答：“我们学习了《大家来劳动》的演唱、简谱的识读和小组合作演唱。”

-教师总结：“通过今天的学习，我们体会到了劳动的快乐和团结精神，也学会了如何用音乐表达情感和团队协作。”

-用时：5分钟

-鼓励学生在课后继续练习歌曲，并将劳动精神融入到日常生活中。

-详细内容：

-教师提出：“希望大家课后能继续练习《大家来劳动》，并在生活中践行劳动精神。”

-学生表示：“我们会努力的，把劳动精神带到我们的生活中。”

-教师鼓励：“很好，期待你们的进步。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《劳动的故事》：一本介绍不同劳动者的故事书，可以让学生了解不同行业的劳动者的辛勤付出，增强对劳动的尊重和认同。

-《音乐与劳动》：一本介绍音乐与劳动关系的书籍，通过音乐的角度，探讨劳动中的快乐和团结精神。

-《简谱入门》：一本简谱基础教程，帮助学生更深入地学习简谱知识，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作简单的劳动歌曲，用音乐表达自己对劳动的理解和感受。

-学生可以收集不同劳动场景的照片或视频，通过音乐和视觉的结合，制作一个关于劳动主题的微视频。

-学生可以学习一些与劳动相关的传统音乐，如民间劳动号子，了解中国传统劳动文化。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动

-“劳动最光荣”主题班会：组织学生分享自己参与劳动的经历，讨论劳动的意义和价值。

-“劳动歌曲大比拼”：让学生收集并学习不同地区的劳动歌曲，进行班级内的演唱比赛。

-“我的劳动日记”：学生记录一周内的劳动活动，包括家务、学校劳动等，并撰写心得体会。

4.建议的课后作业

-学生可以选择一首自己喜欢的劳动歌曲，进行简单的改编，尝试加入新的旋律或歌词。

-学生可以制作一个关于劳动的简短手抄报，展示对劳动的理解和尊重。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与一项劳动活动，记录下劳动的过程和感受，并撰写一篇短文。七、典型例题讲解1.例题：将以下简谱转换为五线谱。

简谱：12345671234567

答案：将简谱中的数字对应到五线谱上的音符位置，得到五线谱的表示。

2.例题：识别并写出以下音符的时值。

音符：四分音符、八分音符、全音符

答案：

-四分音符：表示一个音符的时值是四分之一拍。

-八分音符：表示一个音符的时值是八分之一拍。

-全音符：表示一个音符的时值是一个完整的拍子。

3.例题：根据以下节奏型，写出相应的简谱。

节奏型：XXXX|XXXX|

答案：根据节奏型，将对应的音符填入简谱中，得到简谱的表示。

4.例题：将以下歌曲的旋律转换为简谱。

歌曲旋律：doremifasolatido

答案：将歌曲旋律中的音符对应到简谱上的音符位置，得到简谱的表示。

5.例题：分析以下歌曲的节奏和旋律特点。

歌曲片段：XXX|XXXX|XXXX|

答案：

-节奏特点：歌曲片段中使用了八分音符和四分音符的组合，节奏较为紧凑。

-旋律特点：旋律中使用了重复的节奏型，并在旋律的结尾处加入了全音符，使得旋律更加优美。

补充说明：

-在例题1中，学生需要掌握简谱和五线谱之间的转换关系，能够准确地找到对应的音符位置。

-在例题2中，学生需要了解不同音符的时值，并能正确识别和书写。

-在例题3中，学生需要根据节奏型创作简谱，培养音乐创作能力。

-在例题4中，学生需要将旋律中的音符转换为简谱，锻炼音乐记谱能力。

-在例题5中，学生需要分析歌曲的节奏和旋律特点，提高音乐鉴赏能力。八、板书设计①知识点：简谱基本符号

-五线谱与简谱的关系

-四分音符、八分音符、全音符的形状和时值

-音符的名称和书写方式

②词汇：

-五线谱

-简谱

-四分音符

-八分音符

-全音符

-音符名称（do,re,mi,fa,so,la,ti）

③句子：

-简谱是一种用数字和符号表示音乐的方法。

-四分音符表示一个音符的时值是四分之一拍。

-八分音符表示一个音符的时值是八分之一拍。

-全音符表示一个音符的时值是一个完整的拍子。

①知识点：歌曲《大家来劳动》节奏与旋律

-歌曲的节奏型

-歌曲的旋律走向

-歌曲的重复句型

②词汇：

-节奏型

-旋律走向

-重复句型

-劳动号子

-团结协作

③句子：

-歌曲采用了劳