九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第二课 这是我的责任 第1框长大成人的标志教学设计 人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第二课这是我的责任第1框长大成人的标志教学设计人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自人民版《道德与法治》九年级上册第一单元“我们真的长大了”第二课“这是我的责任”第1框“长大成人的标志”。本框主要介绍了成年人的定义、成年的意义以及如何承担起成年人的责任。通过学习，学生能够理解成年的标志，明确自己的责任，树立正确的价值观。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到法律对个人成长的重要性。

2.增强学生的责任担当能力，引导学生学会承担责任，成为负责任的公民。

3.提升学生的道德修养，使学生具备良好的道德品质和人际交往能力。

4.培养学生的自我认知能力，使学生明确自己的角色和责任，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①理解成年人的定义及其在法律和社会生活中的意义。

②掌握长大成人的标志，包括法律责任、道德规范和社会角色的转变。

③认识到责任与成长的关系，学会如何承担起成年人的责任。

2.教学难点

①学生对“成人”概念的理解可能存在偏差，需要引导学生深入思考其内涵。

②学生可能难以将抽象的责任概念与具体的生活实践相结合，需要通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生理解和实践。

③在引导学生承担责任时，如何平衡个人利益与社会责任，避免出现极端的个人主义或集体主义倾向，是本节课的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版《道德与法治》九年级上册教材，以便进行课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于成年标志的案例视频、相关法律法规的图表等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为角色扮演活动预留空间，并确保教学设备（如投影仪、音响）正常运作。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，我们已经学习了成长的过程，那么，当我们真正长大成人时，我们又将面临哪些新的责任和挑战呢？今天，我们就来探讨一下这个问题。

（学生）：好的，老师。

二、新课讲授

1.成年的定义

（教师）：首先，我们来了解一下什么是成年。根据我国法律，年满18周岁的人即为成年人。

（学生）：哦，我知道了，成年就是指一个人达到了法律规定的年龄。

（教师）：很好。那么，成年人在法律和社会生活中有什么特殊的意义呢？

（学生）：成年人在法律上有更多的权利和义务，比如可以独立承担法律责任。

（教师）：没错。成年人需要承担更多的社会责任，比如赡养父母、抚养子女等。

2.长大成人的标志

（教师）：接下来，我们来探讨一下长大成人的标志。你认为，一个成年人有哪些标志呢？

（学生）：成年人应该有独立思考的能力、独立生活的能力、承担家庭责任的能力等。

（教师）：很好。那么，我们可以从以下几个方面来分析：

（1）独立思考的能力：成年人应该有自己的观点和见解，能够独立思考问题。

（2）独立生活的能力：成年人应该能够独立完成日常生活，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

（3）承担家庭责任的能力：成年人应该承担起赡养父母、抚养子女等家庭责任。

（4）遵守法律法规：成年人应该遵守国家的法律法规，做一个遵纪守法的公民。

3.责任与成长的关系

（教师）：那么，责任与成长有什么关系呢？

（学生）：我认为，承担责任是成长的一部分，只有承担起责任，我们才能更好地成长。

（教师）：非常正确。承担责任是成年人必备的品质，也是我们成长的重要途径。只有通过承担责任，我们才能锻炼自己的意志和能力，更好地适应社会。

4.如何承担责任

（教师）：那么，我们应该如何承担责任呢？

（学生）：我觉得，首先要明确自己的责任，然后努力去履行，遇到困难时要勇于面对，不逃避。

（教师）：很好。承担责任需要我们有勇气、有决心、有毅力。同时，我们还要学会与他人合作，共同承担责任。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）：下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演成年人和未成年人，模拟生活中的一些场景，如家庭聚会、工作场所等，展示如何承担责任。

（学生）：好的，老师。

2.小组讨论

（教师）：在角色扮演结束后，请各小组进行讨论，总结出承担责任的经验和教训，并分享给大家。

（学生）：好的，老师。

四、课堂小结

（教师）：今天，我们学习了长大成人的标志和承担责任的相关知识。希望同学们能够明确自己的责任，勇敢地承担责任，做一个有担当的成年人。

（学生）：好的，老师。

五、课后作业

1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于自己责任的文章。

2.请同学们调查了解自己家庭成员的责任，并记录下来。

（学生）：好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解“成年”的法律定义，认识到成年人在法律和社会生活中的特殊地位和责任。他们对成年的标志有了清晰的认识，包括独立思考能力、独立生活能力、承担家庭责任的能力以及遵守法律法规等。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够将抽象的责任概念与具体的生活实践相结合，提高了解决实际问题的能力。

3.道德修养：

学生通过学习，增强了道德修养，明白了责任与个人成长的关系。他们开始反思自己的行为，认识到承担责任对于个人和社会的重要性，从而在日常生活中更加注重道德行为。

4.法治意识：

学生对法治意识有了更深入的理解，认识到法律不仅是规范行为的工具，也是保护个人权益的保障。他们开始学会用法律的眼光审视社会现象，增强了遵纪守法的自觉性。

5.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

6.自我认知：

学生通过学习，对自己的角色和责任有了更深刻的认识。他们开始明确自己的成长目标，为自己的未来规划做好准备。

7.情感态度：

学生在课堂上表现出积极的学习态度，对承担责任有了更正面的情感体验。他们愿意承担起自己的责任，为家庭、社会做出贡献。

8.行动能力：

学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，如撰写关于责任的文章，调查家庭成员的责任等。这有助于他们将理论知识转化为实际行动，提高实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们共同探讨了“长大成人的标志”这一主题。通过学习，我们了解到成年人的法律定义、成年的意义以及如何承担起成年人的责任。以下是我们本节课的要点回顾：

1.成年的定义：年满18周岁的人即为成年人，他们拥有更多的权利和义务。

2.长大成人的标志：包括独立思考能力、独立生活能力、承担家庭责任的能力以及遵守法律法规等。

3.责任与成长的关系：承担责任是成年人必备的品质，也是我们成长的重要途径。

4.如何承担责任：明确自己的责任，努力履行，勇于面对困难，学会与他人合作。

现在，让我们进行一下课堂小结，请同学们回顾一下今天所学的内容，并分享一下自己的学习心得。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.单选题：根据我国法律，以下哪个年龄的人被视为成年人？

A.16岁

B.18岁

C.20岁

D.22岁

2.判断题：成年人只需要关注自己的个人利益，无需承担社会责任。（）

3.简答题：请列举至少三个成年人的标志。

4.论述题：结合实际，谈谈你如何看待责任与成长的关系。

请同学们认真作答，课后我会对答案进行讲解，帮助大家巩固所学知识。希望同学们能够将今天所学的内容运用到实际生活中，做一个有责任、有担当的成年人。教学反思今天的课，我想对几个方面进行反思。

首先，关于教学内容的呈现。我发现，对于“长大成人的标志”这个话题，学生们似乎已经有了自己的理解，但他们对成年的定义和责任的认识还有待加强。在课堂上，我尽量用生活中的例子来解释这些概念，比如通过讨论家庭中的责任分工，来帮助学生理解成年人的责任。但是，我感觉可能还需要更多的互动和讨论，让学生们能够更深入地参与到课堂中来，这样他们可能更容易理解和接受这些抽象的概念。

其次，我注意到在角色扮演活动中，一些学生显得有些拘谨，这可能是因为他们对成年的角色还没有足够的认同感。我意识到，可能需要更多的时间来让学生们通过讨论和分享，来建立对成年角色更深的理解和认同。也许在未来的教学中，我可以设计一些更贴近学生生活经验的情境，让他们在模拟的情境中自然地承担起责任，从而增强他们的角色认知。

再次，我在课堂小结和当堂检测中发现，学生们对“责任与成长的关系”的理解比较模糊。这让我反思，可能我在讲解这一部分时，没有足够地将责任的概念与个人成长的过程结合起来。在今后的教学中，我打算更多地使用案例教学，通过分析真实的案例，让学生们看到责任如何在个人成长中发挥作用。

另外，我也意识到课堂讨论的深度还有待提高。虽然学生们能