人教部编版三年级下册4 同学相伴第一课时教案设计

人教部编版三年级下册4同学相伴第一课时教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教部编版三年级下册4同学相伴第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X下午X点

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会倾听、表达和交流。

2.提升学生的语文素养，通过阅读《同学相伴》一文，引导学生感受友谊的美好，培养对同伴的关爱和尊重。

3.培养学生的审美情趣，通过观察、讨论和创作，让学生体验文字的魅力，提高文学鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，了解中华民族的传统美德，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字识别、简单的词语理解、基本的句子构造等。他们可能已经接触过一些寓言故事，对友谊和合作有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，同时，他们的想象力丰富，喜欢通过故事来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《同学相伴》这一课时，学生可能会遇到对寓言故事理解不深的问题，尤其是在理解故事寓意和人物情感方面。此外，学生在表达自己的观点时可能会遇到词汇量不足、语言表达不够流畅的挑战。对于一些性格内向的学生，参与小组讨论可能会感到不自在，需要教师特别注意引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生用书（人教部编版三年级下册语文教材）、教学课件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

3.信息化资源：寓言故事相关图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、朗读分享等互动式教学手段。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“同学们，你们有没有好朋友？你们是如何和朋友相处的？”引导学生分享与朋友相处的快乐时光。随后，教师展示《同学相伴》一文的部分内容，提出“这篇文章讲述了怎样的故事？”激发学生的学习兴趣，引出新课。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师带领学生朗读《同学相伴》一文，注意引导学生关注人物、情节和故事寓意。

2.教师提问：“这篇文章主要讲述了哪些人物？他们之间发生了哪些事情？”引导学生回答，总结故事情节。

3.教师引导学生思考：“故事中的小动物们是如何成为朋友的？他们之间有哪些美好品质？”帮助学生理解故事寓意。

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小动物，通过表演加深对故事情节和人物关系的理解。

2.教师让学生分组，每组学生选择一个场景，用绘画或手工制作的形式展示故事中的美好瞬间。

3.教师引导学生进行故事续写，鼓励学生发挥想象力，续写故事结局。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.人物品质：例如，小兔子乐于助人，小猴子善于沟通，小松鼠懂得分享。

2.情节分析：例如，小兔子在帮助小猴子找到回家的路时，展现了团结互助的精神。

3.故事寓意：例如，通过小动物们之间的友谊，传达了友谊的可贵和真诚相待的重要性。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊、合作和真诚相待的重要性。同时，教师总结故事中的美好品质和寓意，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别并正确书写本节课所涉及的新词汇，如“陪伴”、“互助”、“分享”等。

-学生能够理解寓言故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-学生能够识别并分析故事中的人物形象和他们的行为特点。

2.能力提升：

-学生在朗读和复述故事的过程中，提高了口语表达能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和团队协作能力得到了锻炼。

-学生在续写故事的过程中，提升了创造性思维和想象力。

3.情感态度：

-学生通过学习《同学相伴》，对友谊有了更深的理解，学会了珍惜和呵护同伴之间的感情。

-学生能够认识到在集体中，合作和分享的重要性，愿意在日常生活中与他人建立良好的合作关系。

-学生在感受到故事中美好品质的同时，也激发了自身的善良和助人为乐的意愿。

4.价值观培养：

-学生通过学习故事中的小动物们的美好品质，如乐于助人、团结互助、真诚相待等，能够将这些品质内化为自己的行为准则。

-学生在理解故事寓意的基础上，树立了正确的价值观，认识到真诚和友善是人际交往中的重要品质。

-学生在参与课堂讨论和实践活动时，培养了自我反思和自我评价的能力，有助于形成良好的道德品质。

5.语文素养：

-学生在阅读《同学相伴》的过程中，提高了阅读理解能力，学会了从文字中提取信息，理解故事内容。

-学生在写作续写故事时，锻炼了写作能力，学会了如何根据已有内容进行合理的想象和创作。

-学生在课堂上的互动中，提高了倾听、表达和交流的能力，为今后的语文学习打下了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-《同学相伴》

-小动物们的友谊

-互助、分享、真诚

②重点词：

-陪伴：指相互陪同、共同度过时光。

-互助：指相互帮助，共同克服困难。

-分享：指将快乐、经验或资源与他人一起享受。

-真诚：指真实、诚恳，不虚假。

③重点句：

-“小兔子、小猴子和小松鼠成为了好朋友。”

-“他们一起玩耍，一起分享食物，一起度过快乐的时光。”

-“在他们之间，没有自私，只有真诚和关爱。”教学反思今天这节课，我教的是三年级下册的《同学相伴》。总的来说，我觉得这节课的效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式比较成功。通过提问和分享，孩子们很快就进入了课堂氛围，对于新故事的好奇心也被激发出来了。在导入环节，我特别强调了友谊的重要性，希望能够让孩子们在阅读故事之前，就对友谊有一个初步的认识。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对故事中的小动物们表现出了浓厚的兴趣。他们在回答问题时，能够很好地描述小动物们的行为和情感，这说明他们对故事的理解已经达到了一定的深度。在讲解故事寓意时，我尽量用简单易懂的语言，让孩子们能够理解到友谊的真谛。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、绘画和续写故事等活动。这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了对故事的理解，还锻炼了他们的表达能力和创造力。尤其是续写故事的部分，孩子们发挥得相当出色，有的甚至加入了自己的想象，让故事更加丰富。

在小组讨论环节，我注意到孩子们能够积极地参与到讨论中，他们不仅能够回答出故事中的人物品质和情节分析，还能结合自己的生活经验，分享自己对友谊的理解。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，孩子们对于友谊的理解已经超越了故事的表面，开始有了自己的思考和感悟。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些性格内向的孩子不太愿意参与，这可能是因为他们对自我表达有一定的恐惧。在今后的教学中，我需要更加注重这些孩子的情感需求，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让他们也能够自信地表达自己。

此外，我发现有些孩子在续写故事时，词汇量不足，导致他们的创作不够丰富。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的积累和运用，可以通过阅读、背诵等方式，帮助孩子们扩大词汇量。

最后，我觉得在总结回顾环节，我还可以做得更好。比如，我可以设计一些互动环节，让孩子们用自己的话来总结故事的主题，这样既能加深他们对故事的理解，也能提高他们的语言表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小松鼠找朋友》和《小熊过桥》等类似的寓言故事，这些故事同样蕴含着友谊和互助的寓意，有助于学生进一步理解本节课的主题。

-视频资源：动画片《熊出没》中关于熊大、熊二和小动物们互相帮助的片段，通过生动的画面和动画效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小松鼠找朋友》等寓言故事，通过阅读，学生可以进一步体会友谊的力量，以及在生活中如何与他人建立良好的关系。

-观看《熊出没》的相关视频片段，学生可以从中学习到团结互助的精神，并尝试分析视频中角色的行为和情感变化。

-教师可以推荐一些寓言故事书籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，鼓励学生自主选择阅读，扩大阅读范围。

-学生在阅读和观看资源后，可以写一篇读书笔记或观后感，分享自己的心得体会，