人教部编版 (五四制)一年级下册7 怎么都快乐教学设计

人教部编版(五四制)一年级下册7怎么都快乐教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计以人教部编版（五四制）一年级下册第7课“怎么都快乐”为基础，通过生活实例和游戏活动，引导学生认识快乐的意义，学会在日常生活中寻找快乐。课程内容紧密结合课本，注重实践性和趣味性，旨在提高学生的情感态度和价值观。二、核心素养目标分析培养学生对生活的积极态度，提高他们的情感表达和交流能力。通过本节课，学生能够认识到快乐的重要性，学会在日常生活中发现快乐，并学会用积极的方式表达自己的情感。同时，培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备基本的语言表达能力和简单的认知能力，能够理解和识别一些基本情感词汇，如“快乐”、“高兴”等。他们可能对快乐的来源有一定的生活经验，如与家人朋友的相处、参与游戏活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活化的教学内容感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，学生偏好直观、生动、互动性强的教学方式，如游戏、故事、歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解抽象概念时可能存在困难，需要通过具体实例和生活经验来辅助理解。此外，学生在情感表达上可能不够丰富，需要教师引导和鼓励，帮助他们学会用恰当的方式表达自己的快乐情感。在团队合作中，部分学生可能缺乏自信，需要教师关注个体差异，给予适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解快乐的定义和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己快乐的经历，促进交流与合作。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生体验不同的快乐时刻，加深对快乐的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示快乐的场景，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，设计游戏和活动，让学生在游戏中学习快乐的概念。

3.课堂实践活动：组织手工制作、绘画等活动，让学生通过动手操作感受快乐。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师提问：“同学们，你们觉得什么是快乐？你们在哪里找到过快乐？”

（3）引导学生分享自己的快乐经历，激发学生对快乐话题的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲述快乐的重要性，强调快乐对生活的影响。

（2）通过图片展示不同场景下的快乐瞬间，如家庭聚会、朋友间的互动等。

（3）讲解快乐的定义，引导学生理解快乐不仅来自外部环境，更来自内心的感受。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一个快乐的场景，用绘画或手工制作的形式表现出来。

（2）每组展示自己的作品，分享创作过程和快乐感受。

（3）评选出“快乐创意奖”，鼓励学生发挥创意，表达快乐。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）快乐来源：学生讨论家庭、朋友、学习等方面的快乐来源，如“我在家里和爸爸妈妈一起玩游戏，感觉很快乐”。

（2）快乐表达：学生分享自己表达快乐的方式，如“我通过画画来记录我的快乐时刻”。

（3）快乐传递：学生讨论如何将快乐传递给他人，如“我可以和朋友们分享我的快乐，让他们也感受到快乐”。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调快乐对生活的重要性。

（2）总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续关注生活中的快乐。

（3）布置课后作业，让学生观察一周内的快乐瞬间，并记录下来。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.快乐的定义与意义

-快乐是一种积极的情感体验。

-快乐对个人成长和社会和谐具有重要作用。

2.快乐的来源

-内在因素：个人心态、价值观、自我认知等。

-外在因素：家庭、朋友、工作、学习等生活场景。

3.快乐的表现形式

-情绪表达：笑容、笑声、舞蹈等。

-行为表现：积极参与、乐于助人、勇于尝试等。

4.快乐的传递与分享

-通过言语、行动、表情等方式传递快乐。

-与他人分享快乐，增进彼此的情感联系。

5.快乐的培养与提升

-培养积极乐观的心态，面对困难保持乐观态度。

-关注自身成长，不断充实自己，提升生活品质。

-学会感恩，珍惜身边的人和事。

6.快乐与成长的关系

-快乐是个人成长的重要动力。

-快乐有助于培养良好的心理素质，提高应对压力的能力。

7.快乐与人际关系的关联

-快乐的人更容易与他人建立良好的关系。

-快乐的传递有助于增进人际间的信任与和谐。

8.快乐与学习的关联

-快乐的学习氛围有助于提高学习效率。

-快乐的学习体验有助于激发学生的学习兴趣。

9.快乐与工作的关联

-快乐的工作环境有助于提高工作效率。

-快乐的工作体验有助于培养工作热情。

10.快乐与生活的关联

-快乐的生活态度有助于提高生活质量。

-快乐的生活体验有助于培养积极向上的生活观。

11.快乐与健康的关联

-快乐有助于增强免疫力，提高身体健康水平。

-快乐有助于缓解压力，预防心理疾病。

12.快乐与家庭关系的关联

-快乐的家庭氛围有助于增进家庭成员间的感情。

-快乐的家庭生活有助于培养孩子的良好性格。

13.快乐与朋友关系的关联

-快乐的朋友关系有助于增进彼此的信任与支持。

-快乐的友谊有助于提高生活质量。

14.快乐与社会责任的关联

-快乐的人更容易承担社会责任，为社会做出贡献。

-快乐的社会氛围有助于促进社会和谐。

15.快乐与自我价值的关联

-快乐有助于认识自我价值，提高自信心。

-快乐有助于实现个人价值，追求人生目标。七、板书设计①快乐的定义

-快乐是积极的情感体验

-快乐来自内心和外部环境

②快乐的来源

-内在因素：心态、价值观、自我认知

-外在因素：家庭、朋友、工作、学习

③快乐的表现形式

-情绪表达：笑容、笑声、舞蹈

-行为表现：积极参与、乐于助人、勇于尝试

④快乐的传递与分享

-通过言语、行动、表情传递快乐

-与他人分享快乐，增进情感联系

⑤快乐的培养与提升

-积极乐观的心态

-不断充实自己，提升生活品质

-学会感恩，珍惜身边的人和事

⑥快乐与生活的关联

-快乐的生活态度

-快乐的生活体验

⑦快乐与人际关系的关联

-快乐的人更容易建立良好关系

-快乐的传递有助于增进信任与和谐

⑧快乐与学习的关联

-快乐的学习氛围

-快乐的学习体验

⑨快乐与工作的关联

-快乐的工作环境

-快乐的工作体验

⑩快乐与健康的关系

-快乐有助于增强免疫力

-快乐有助于缓解压力，预防心理疾病

⑪快乐与家庭关系的关联

-快乐的家庭氛围

-快乐的家庭生活

⑫快乐与朋友关系的关联

-快乐的朋友关系

-快乐的友谊

⑬快乐与社会责任的关联

-快乐的人更容易承担社会责任

-快乐的社会氛围

⑭快乐与自我价值的关联

-认识自我价值，提高自信心

-实现个人价值，追求人生目标八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固对快乐定义和来源的理解。

2.收集并整理自己一周内的快乐瞬间，以日记或小作文的形式记录下来，要求不少于200字。

3.设计一个关于快乐的宣传海报，可以是手绘或电脑制作，表达自己对快乐的看法和感悟。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，重点关注学生的理解和应用能力，对于错误之处进行详细标注。

2.阅读学生的日记或小作文，关注他们的情感表达和写作技巧，给予积极的评价和具体的改进建议。

3.检查学生的宣传海报，评价其创意、设计和对快乐主题的表达，指出不足之处并提供改进的方向。

4.在下一节课的开始，组织学生分享自己的作业成果，鼓励他们互相学习和交流。

5.对学生的作业进行整体评价，总结他们的进步和存在的问题，提出针对性的改进措施。

6.鼓励学生在课后继续探索快乐的含义，鼓励他们通过阅读、观察和实践活动来丰富自己的知识体系。

7.对于作业中表现突出的学生给予表扬，激发他们的学习积极性；对于作业质量不高的学生进行个别辅导，帮助他们提高作业质量。

8.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《快乐的力量》这本书，介绍快乐对个人和社会的影响，以及如何培养积极的生活态度。

-视频资源：寻找与快乐主题相关的短片，如动画故事、纪录片片段，展示不同文化中人们对快乐的看法。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料中的一章或观看视频资源，记录下自己的感想和体会。

-鼓励学生思考快乐与个人成长、人际关系、社会环境之间的关系。

-学生可以尝试用自己的语言总结快乐的关键要素，并思考如何在日常生活中实践这些要素。

-教师可以组织一次班级分享会，让学生分享自己的阅读心得和观看视频后的感悟。

-学生可以创作一幅画作或一首诗歌，表达对快乐的独特理解。

-学生可以尝试记录一周内自己感到快乐的时刻，并分析这些时刻背后的原因。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些关于积极心