九年级化学上册 4.3 氧气（2）教学设计 （新版）鲁教版

九年级化学上册4.3氧气（2）教学设计（新版）鲁教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起探索化学世界的奇妙——氧气的奥秘！我们这节课要学习的是鲁教版九年级化学上册的4.3节“氧气（2）”。这个章节，我们不仅会深入理解氧气的性质，还会动手做一些实验，感受化学的魅力。准备好了吗？让我们一起揭开氧气的神秘面纱吧！🔍🌬️核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，引导学生观察、分析氧气的性质，提高学生的实验技能和科学思维。

2.强化学生的化学知识应用能力，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用氧气的化学性质。

3.增强学生的环境保护意识，认识到氧气在自然界中的重要性，以及人类活动对氧气的影响。

4.培养学生的合作学习能力和沟通能力，在小组讨论和实验操作中，学会与他人合作，共同完成任务。学情分析同学们，进入九年级后，大家的化学学习已经积累了一定的基础，对于化学现象和实验操作也有了初步的认识。在这个阶段，学生的知识层次大致可以分为三个梯队：

首先是基础知识扎实的学生群体，他们对化学概念的理解较为深入，实验技能也相对熟练。这部分同学在“氧气（2）”这一章节的学习中，能够较快地掌握氧气的性质和相关的化学反应，有望在实验操作中发挥积极作用，成为小组中的学习领袖。

其次是中等水平的学生，他们对化学的兴趣和基础知识掌握程度一般，可能在实验操作中会遇到一些困难，需要更多的指导和帮助。这类学生在课堂上需要教师更多的关注和引导，帮助他们建立自信，逐步提高实验技能。

最后是基础知识相对薄弱的学生，他们对化学概念的理解较为浅显，实验技能也较为生疏。这部分学生在“氧气（2）”这一章节的学习中可能会感到吃力，需要教师特别耐心地讲解和示范，帮助他们克服学习上的困难。

在能力方面，学生们在观察、分析、推理等方面的能力都在逐步提高，但实验操作能力参差不齐。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

总体来说，九年级学生在“氧气（2）”这一章节的学习中，既有机遇也有挑战。教师需要根据学生的不同特点，采取差异化的教学策略，既要关注学生的学习进度，也要培养他们的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，我们期望每位学生都能有所收获，共同提升化学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实验台、集气瓶、橡胶塞、酒精灯、镊子、水槽、氧气发生器、铁丝、硫粉、氢气发生装置、点火器

-软件资源：鲁教版九年级化学上册教材、教学课件

-课程平台：学校多媒体教学系统

-信息化资源：网络化学实验视频、在线化学知识库

-教学手段：PPT演示、视频讲解、小组讨论、实验操作示范教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们来学习化学中的氧气。首先，我想问问大家，你们知道氧气是什么吗？它在我们生活中扮演着什么角色呢？(停顿，等待学生回答)

看完视频后，大家对氧气有了初步的了解。氧气，无色无味，是地球大气中含量最多的气体之一，对维持生命至关重要。今天，我们将深入探讨氧气的性质和它在化学反应中的作用。让我们一起揭开氧气的神秘面纱吧！

二、氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来明确一下氧气的定义。氧气是一种无色、无味、无臭的气体，化学式为O2。它是由两个氧原子组成的双原子分子。氧气在大气中的含量约为21%，是地球上生命活动不可或缺的元素。

最后，让我们看看氧气在化学反应中的原理。氧气是一种强氧化剂，它能够与其他物质发生氧化反应，释放出能量。这种反应在自然界和人类社会中都有广泛的应用。

三、氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地理解氧气的特性和重要性，我将给大家介绍几个氧气在自然界和人类生活中的典型案例。

案例一：光合作用

在光合作用过程中，植物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气。这个过程是地球上生命活动的基础。

案例二：呼吸作用

生物体通过呼吸作用将有机物与氧气反应，产生能量和二氧化碳。这个过程对于维持生物体的生命活动至关重要。

案例三：氧气在工业中的应用

氧气在工业中有着广泛的应用，如钢铁冶炼、火箭推进等。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论。讨论内容包括：该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生展示，其他学生和教师提问和点评）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了氧气的性质、组成部分和实际应用。氧气作为一种重要的气体，对地球上的生命活动具有不可替代的作用。希望大家通过今天的学习，能够更加关注氧气，了解它在生活中的重要性。

课后作业：请同学们撰写一篇关于氧气的短文或报告，内容包括氧气的性质、应用以及你对氧气的认识。希望大家通过这次作业，能够巩固今天所学的内容，并将氧气知识运用到实际生活中。

这节课就到这里，希望大家能够继续探索氧气的奥秘，期待在下节课看到你们的精彩分享！下课！知识点梳理1.氧气的物理性质

-无色、无味、无臭的气体

-密度比空气略大

-在标准状况下，氧气的沸点为-183°C，熔点为-218.4°C

-溶解度：在水中溶解度较低，但在高压下溶解度会增加

2.氧气的化学性质

-强氧化性：能与多种物质发生氧化反应

-与金属反应：在加热条件下，氧气能与许多金属反应生成金属氧化物

-与非金属反应：氧气能与碳、硫、磷等非金属反应生成相应的氧化物

-与有机物反应：氧气能与有机物发生燃烧反应，生成二氧化碳和水

3.氧气的制备方法

-分离液态空气法：通过液态空气的分离，得到氧气

-加热氯酸钾与二氧化锰混合物：氯酸钾在二氧化锰催化下加热分解，生成氧气

-过氧化氢分解：过氧化氢在催化剂作用下分解，生成氧气和水

4.氧气的检验方法

-将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明瓶中气体为氧气

-将集气瓶中的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明气体中含有二氧化碳，间接证明氧气存在

5.氧气在自然界中的作用

-维持生物呼吸：氧气是生物体进行呼吸作用的必需物质

-参与光合作用：氧气是植物进行光合作用的重要产物

-促进燃烧：氧气是燃烧反应的必需条件

6.氧气在工业中的应用

-炼钢：氧气用于炼钢过程中的氧化反应，提高钢的质量

-医疗：氧气用于医疗急救，帮助患者呼吸

-火箭推进：氧气作为火箭燃料的氧化剂，提供燃烧所需的氧气

7.氧气与环境保护

-氧气是大气中的一种重要成分，对维持地球生态平衡具有重要作用

-氧气含量减少会导致全球气候变暖、生物多样性减少等问题

-保护氧气资源，减少大气污染，是当今社会的重要任务

8.氧气与日常生活

-氧气是人体必需的气体，参与人体的新陈代谢

-呼吸新鲜空气，保持室内空气流通，有利于身体健康

-氧气在生活中的应用，如氧气瓶、氧气发生器等，为人们的生活提供了便利教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

在今天的课堂上，同学们表现出了较高的学习积极性。大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论，对于氧气的性质和应用有了更深入的理解。特别是在实验操作环节，同学们都能够按照要求进行，表现出良好的实验技能和安全意识。但也有一部分同学在实验过程中显得有些紧张，需要加强实验操作的练习和自信心培养。

2.小组讨论成果展示：xxx

在小组讨论环节，各小组都能够围绕氧气在自然界和生活中的应用展开深入讨论。每个小组都提出了自己的观点和见解，展示了他们对氧气知识的理解和应用能力。在展示过程中，同学们能够清晰、准确地表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见，这对于培养他们的合作能力和沟通能力是非常有益的。

3.随堂测试：xxx

为了检验同学们对今天所学内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学能够正确回答关于氧气性质、制备方法、检验方法等问题，但仍有少数同学在氧气在自然界中的作用和氧气在工业中的应用方面存在理解上的困难。这表明在今后的教学中，需要加强对这些知识点的讲解和练习。

4.学生自评与互评：xxx

在课堂结束时，我鼓励同学们进行自评和互评。同学们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握程度、实验操作的熟练程度以及小组讨论的参与度等。在互评环节，同学们能够提出建设性的意见和建议，这对于帮助他们改进学习方法、提高学习效果是非常有帮助的。

5.教师评价与反馈：针对xxx

针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-对于表现积极、实验操作规范的同学，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于实验操作不够熟练的同学，建议加强实验练习，并给予个别指导。

-对于在随堂测试中表现不佳的同学，建议加强课后复习，并针对薄弱环节进行有针对性的辅导。

-对于在小组讨论中参与度不高的同学，鼓励他们积极参与，培养他们的团队合作精神。

-对于全体同学，强调氧气在自然界和生活中的重要性，鼓励他们关注环境保护，学会合理利用氧气资源。板书设计①氧气的物理性质

-无色无味

-密度比空气略大

-沸点：-183°C

-熔点：-218.4°C

-溶解度：低，高压下增加

②氧气的化学性质

-强氧化性

-与金属反应：生成金属氧化物

-与非金属反应：生成氧化物

-与有机物反应：燃烧生成CO2和H2O

③氧气的制备方法

-分离液态空气法

-加热氯酸钾与二氧化锰混合物

-过氧化氢分解

④氧气的检验方法

-带火星的木条复燃

-氧气通入澄清石灰水变浑浊

⑤氧气在自然界中的作用

-维持生物呼吸

-参与光合作用

-促进燃烧

⑥氧气在工业中的应用

-炼钢

-医疗

-火箭推进

⑦氧气与环境保护

-维持地球生态平衡

-防止全球气候变暖

-保护氧气资源

⑧氧气与日常生活

-人体新陈代谢

-呼吸新鲜空气

-氧气瓶、氧气发生器等应用教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了氧气的奥秘，现在让我们来回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的得失和感悟。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了多媒体教学手段，通过图片和视频让学生直观地感受到氧气的存在和作用。我发现这种方法很受学生的欢迎，他们通过视觉和听觉的结合，更容易理解和记忆知识点。

在讲解氧气的物理性质时，我使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更清晰地看到氧气的物理状态和性质。在化学性质的部分，我通过实例讲解，让学生明白氧气在化学反应中的角色。

在教学策略上，我特别注重学生的参与。在讨论氧气在自然界中的作用时，我让学生分组讨论，每组提出自己的观点。这种方式不仅激发了学生的积极性，还培养了他们的团队合作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在实验操作时不够熟练，这可能与他们平时练习不够有关。因此，我决定在接下来的教学中，增加实验操作的练习时间，让学生有更多机会动手实践。

在情感态度方面，我发现学生对氧气的学习兴趣很浓厚，他们对化学实验充满好奇。这让我感到非常欣慰，因为这说明我在激发学生学习兴