人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《雷鸣闪电波尔卡》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《雷鸣闪电波尔卡》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《雷鸣闪电波尔卡》这首充满活力的音乐世界。这首曲子不仅旋律欢快，而且节奏感强烈，非常适合我们七年级的学生。我希望通过这节课，让大家在轻松愉快的氛围中，学会欣赏、感受和表现音乐。让我们一起跳跃起来，感受音乐的魅力吧！🎵💃🕺🎉核心素养目标学情分析在七年级的学生群体中，他们对音乐的兴趣普遍较高，但音乐基础参差不齐。一部分学生可能已经接触过一些简单的音乐理论，对节奏和旋律有一定的感知能力；而另一部分学生可能对音乐较为陌生，需要从零开始学习。在知识层面，学生们对简谱的认识有限，对乐理知识的掌握程度不一，这将对《雷鸣闪电波尔卡》的学习产生一定的影响。

在能力方面，学生的音乐表现力、听觉辨识能力和音乐创作能力都有待提高。由于年龄特点，学生们在课堂上容易表现出活泼好动、注意力分散的特点，这对教学活动的组织和实施提出了挑战。此外，学生们在团队合作和互动交流方面也有待加强，这对于音乐学习中的合奏和合唱活动尤为重要。

在素质方面，学生们对音乐的热爱和审美情趣的培养是本课程的重要目标。学生们需要通过音乐学习，培养良好的审美能力、创造力和团队合作精神。在行为习惯上，部分学生可能存在上课不专心、不积极参与课堂活动的情况，这需要教师在教学过程中加以引导和调整。教学方法与手段教学方法：

1.**互动教学**：通过提问、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提高他们对音乐的理解和感受。

2.**示范教学**：通过现场演奏或视频展示，让学生直观感受波尔卡的节奏和旋律特点。

3.**游戏教学**：设计音乐节奏游戏，让学生在游戏中学习简谱和音乐节奏。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示音乐知识，结合音频和视频，增强教学直观性。

2.**互动软件**：运用音乐教育软件，让学生通过软件进行音乐练习和创作。

3.**实践操作**：鼓励学生使用乐器进行实践，如打击乐器，增强音乐体验。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一首充满活力的舞曲——《雷鸣闪电波尔卡》。你们有没有听说过这个名字？或者，有没有在某个场合听过这首曲子呢？现在，请你们闭上眼睛，我播放一段旋律，看看你们能否猜到这首曲子的名字。

（播放《雷鸣闪电波尔卡》前奏）

（学生）老师，是《雷鸣闪电波尔卡》！

（老师）非常好，你们真厉害！今天我们就来深入学习这首曲子，感受它的节奏和旋律，一起走进波尔卡的欢乐世界。

二、欣赏与感受

（老师）接下来，我们先来欣赏一下这首曲子。请大家认真聆听，注意观察曲子的节奏和旋律。

（播放《雷鸣闪电波尔卡》）

（老师）同学们，你们听到了什么？有没有感觉到有什么特别的地方？

（学生）老师，我觉得这首曲子很欢快，节奏很快。

（老师）没错，波尔卡是一种起源于波西米亚的民间舞蹈，它的节奏通常很快速，旋律也很欢快。现在，让我们再次聆听，这次试着感受一下曲子的节奏。

（播放《雷鸣闪电波尔卡》）

（老师）这次有没有注意到曲子的节奏？你们能跟着节奏一起摇摆吗？

（学生）能！

（老师）太好了！现在，让我们来学习这首曲子的节奏。首先，我会教你们一个简单的节奏，然后我们一起练习。

（老师示范节奏，学生跟随）

（老师）现在，请大家跟着这个节奏，我们一起唱一唱这首曲子的旋律。

（学生唱《雷鸣闪电波尔卡》）

三、简谱学习

（老师）接下来，我们要学习这首曲子的简谱。简谱是一种用数字和符号来表示音乐的记谱法，它简单易懂，非常适合初学者。

（老师展示简谱）

（老师）请大家看，这是一个四分音符，它代表了一个音符的时值。在《雷鸣闪电波尔卡》中，我们会用到很多这样的音符。

（老师讲解四分音符）

（老师）现在，我们来学习五线谱。五线谱是音乐记谱法中最常见的一种，它由五条平行的横线组成，每条线代表一个音高。

（老师讲解五线谱）

（老师）接下来，我会教你们如何将简谱转换成五线谱。请大家跟我一起做。

（老师示范简谱转五线谱）

（学生跟随练习）

四、实践与创作

（老师）现在，你们已经学会了《雷鸣闪电波尔卡》的节奏和简谱，接下来，我们要尝试自己创作一段旋律。

（老师）请大家分成小组，每组选择一个乐器，比如吉他、口风琴或者打击乐器，然后根据《雷鸣闪电波尔卡》的节奏和旋律，创作一段属于自己的音乐。

（学生分组创作）

（老师）请大家展示一下你们的创作成果。

（学生展示创作）

五、总结与反馈

（老师）同学们，今天我们学习了《雷鸣闪电波尔卡》，你们觉得这首歌怎么样？有没有什么收获？

（学生）老师，我觉得这首歌很欢快，很好听。

（老师）是的，波尔卡是一种非常有趣的舞蹈音乐，它能够让我们感受到生活的快乐。今天，你们不仅学会了这首曲子的节奏和简谱，还尝试了自己创作音乐，这是一个很好的学习过程。

（老师）最后，我想对大家说，音乐是无国界的语言，它能够让我们感受到不同的文化和情感。希望大家能够继续热爱音乐，不断探索和学习，让音乐成为你们生活中的一部分。

（老师）好了，今天的课就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果

在本次《雷鸣闪电波尔卡》的教学过程中，学生们取得了以下显著的学习效果：

1.**音乐欣赏能力提升**：通过聆听和欣赏《雷鸣闪电波尔卡》，学生们对音乐作品的整体风格和情感表达有了更深入的理解，能够识别出音乐中的节奏感和旋律特点。

2.**节奏感增强**：学生们在跟随节奏、演唱和创作音乐的过程中，节奏感得到了显著增强。他们能够准确地把握音乐的节奏，并在实践中加以运用。

3.**简谱识读能力提高**：通过对简谱的学习和实践，学生们能够独立识读简单的乐谱，为将来学习更复杂的音乐作品打下了基础。

4.**音乐创作能力发展**：在创作音乐环节，学生们发挥了自己的想象力和创造力，不仅能够根据已有的旋律进行改编，还能独立创作简单的旋律和节奏。

5.**团队协作能力提升**：在小组合作中，学生们学会了如何分工合作，共同完成音乐创作任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

6.**审美能力培养**：通过学习《雷鸣闪电波尔卡》，学生们对音乐的美有了更深刻的认识，提高了他们的审美情趣。

7.**自信心增强**：在课堂上的表现和创作中，学生们表现出了一定的自信，这对于他们在未来的学习和生活中都是一种积极的影响。

8.**兴趣激发**：本次教学活动激发了学生们对音乐的兴趣，他们更加积极地参与到音乐学习中，这对于培养他们的终身学习习惯具有重要意义。

9.**实践能力锻炼**：通过实际操作乐器和创作音乐，学生们将理论知识转化为实践能力，这对于他们的全面发展有着积极作用。

10.**情感共鸣**：在音乐的学习和创作过程中，学生们与音乐产生了情感共鸣，这对于他们的心理健康和情感发展有着积极的影响。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《音乐的故事》一书中的“波尔卡的历史”章节，介绍波尔卡舞曲的起源、发展和特点。

-**视频资源**：推荐观看关于波尔卡舞曲的纪录片，了解波尔卡舞曲在不同国家和地区的演变。

-**音乐作品**：寻找其他著名的波尔卡舞曲，如《蓝色多瑙河波尔卡》、《维也纳森林波尔卡》等，对比它们的旋律和节奏。

2.**拓展要求**：

-**阅读与思考**：鼓励学生在课后阅读《音乐的故事》中关于波尔卡舞曲的章节，思考波尔卡舞曲在音乐史上的地位和影响。

-**观看与记录**：学生可以观看波尔卡舞曲的纪录片，记录下自己对波尔卡舞曲的理解和感受，以及不同地区波尔卡舞曲的特点。

-**音乐对比**：挑选几首不同的波尔卡舞曲，进行对比分析，了解它们在旋律、节奏和风格上的异同。

-**实践创作**：学生可以尝试根据波尔卡舞曲的节奏和风格，创作自己的音乐作品，可以是旋律、节奏或者是简单的舞蹈动作。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和创作体验，促进交流与合作。

-**家庭互动**：鼓励学生与家人一起欣赏波尔卡舞曲，增进家庭成员之间的情感交流，同时也能让家长参与到孩子的学习过程中。

-**教师指导**：教师可以提供一些指导，如推荐相关的音乐书籍、提供音乐欣赏的指导性文章，或者解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.**简谱练习**：请学生课后练习本节课所学的《雷鸣闪电波尔卡》简谱，尝试独立演奏或演唱，并记录下自己在练习过程中遇到的困难和解决方法。

2.**音乐创作**：鼓励学生根据《雷鸣闪电波尔卡》的节奏和风格，创作一段不超过30秒的旋律，可以是吉他、口风琴或打击乐器的独奏。

3.**音乐笔记**：要求学生撰写一篇关于《雷鸣闪电波尔卡》的简短笔记，内容包括曲子的背景、旋律特点、个人感受等。

4.**小组合作**：组织学生以小组形式，共同完成一个关于波尔卡舞曲的简报，包括波尔卡舞曲的历史、特点、代表作品等。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在课后第一时间对学生的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录学生的表现，包括演奏或演唱的准确性、创作的新颖性、笔记的深度等。

3.**问题指出**：对于学生在作业中存在的问题，如简谱识读错误、旋律创作不够流畅等，教师应明确指出，并提供具体的改进建议。

4.**鼓励进步**：在反馈中，