九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计 （新版）新人教版

九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来探讨一个化学的小奥秘——九年级化学下册第11单元的“盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除”。这节课，我们不仅要从课本里头找答案，还要亲自动手实验，感受化学的魅力。咱们看看，课本上提到的内容，比如溶解、过滤、蒸发这些操作步骤，还有那些难溶性杂质，这些都是今天我们要解决的关键问题。通过这个实验，咱们不仅能加深对盐的组成和性质的认识，还能锻炼我们的实验操作能力哦！😊🔬核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作技能和环保意识。通过实验活动，学生将学会运用科学方法分析问题，提高实验操作的准确性和规范性。同时，引导学生认识到化学与生活的紧密联系，激发学生对环境保护的兴趣，培养他们的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.粗盐中难溶性杂质的去除方法，包括溶解、过滤、蒸发等步骤的实验操作。

2.掌握实验过程中各个步骤的原理和注意事项。

难点：

1.精确控制溶解、过滤、蒸发等实验步骤，确保实验结果的准确性。

2.理解难溶性杂质去除的化学原理，以及不同杂质对实验结果的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过演示实验，让学生直观了解每个步骤的操作要领，并强调注意事项。

2.分组实验，让学生在实践中不断尝试和调整，培养实验操作的准确性。

3.结合理论知识，引导学生分析不同杂质对实验结果的影响，提高理论联系实际的能力。

4.鼓励学生提出问题，通过讨论和探究，共同解决实验中遇到的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新版《九年级化学下册》教材，包含第11单元相关内容。

2.辅助材料：准备与粗盐提纯实验相关的图片、图表，以及讲解溶解、过滤、蒸发原理的短视频。

3.实验器材：提前检查并准备实验所需的烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：布置宽敞的实验操作台，并设置分组讨论区，方便学生进行实验操作和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们知道我们日常生活中的食盐是从哪里来的吗？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，探索如何从粗盐中提取纯净的食盐。

2.提出问题：你们认为从粗盐中提取纯净食盐需要哪些步骤？这些步骤的科学原理是什么？

3.学生回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.溶解原理：讲解溶解的概念，以及溶解度、温度等因素对溶解速度的影响。（用时5分钟）

2.过滤操作：演示过滤操作步骤，讲解滤纸折叠、漏斗放置、玻璃棒引流等技巧。（用时5分钟）

3.蒸发结晶：讲解蒸发过程中水分的减少和晶体析出的原理，演示蒸发操作步骤。（用时5分钟）

4.实验原理：分析粗盐中难溶性杂质去除的化学原理，讲解不同杂质的去除方法。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验操作规范。

2.分组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的实验，你们对溶解、过滤、蒸发等操作步骤有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结并强调实验操作的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：实验过程中，哪些因素会影响过滤效果？

2.学生回答，教师引导学生分析实验数据，得出结论。

3.教师提问：如何提高蒸发结晶的效率？

4.学生回答，教师总结并讲解提高蒸发结晶效率的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了如何从粗盐中提取纯净食盐，那么如何将这一原理应用到实际生活中呢？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考化学知识在生活中的应用。

七、总结归纳（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调溶解、过滤、蒸发等操作步骤的重要性。

2.学生回顾实验过程，分享自己的收获和体会。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-溶解原理（5分钟）

-过滤操作（5分钟）

-蒸发结晶（5分钟）

-实验原理（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结归纳（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握粗盐中难溶性杂质的去除原理，包括溶解、过滤、蒸发等基本化学操作及其科学依据。他们能够描述这些步骤在实验中的应用，以及如何通过这些步骤得到纯净的食盐。

2.**实验技能**：学生在实际操作中学会了如何正确使用实验器材，如烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿等，并且能够独立完成过滤和蒸发等实验步骤。这有助于提高他们的实验操作技能和实验安全意识。

3.**科学探究能力**：学生在实验过程中培养了观察、记录、分析和解决问题的能力。他们学会了如何设计实验方案，如何从实验数据中得出结论，以及如何评估实验结果的可靠性。

4.**理论联系实际**：学生通过实验活动，将课本上的理论知识与实际操作相结合，加深了对化学知识的理解，认识到化学在生活中的应用价值。

5.**团队合作能力**：在分组实验中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，这些是未来学习和工作中非常重要的技能。

6.**环保意识**：通过实验，学生了解到在化学实验中如何避免浪费和污染，如何处理实验废弃物，从而培养了他们的环保意识。

7.**创新思维**：在解决问题的过程中，学生被鼓励提出自己的假设和实验设计，这激发了他们的创新思维和批判性思维能力。

8.**情感态度价值观**：学生通过亲身体验化学实验的乐趣，增强了学习化学的兴趣，培养了探索科学奥秘的积极态度，同时也树立了科学严谨的学习态度。教学评价1.**课堂评价**

-提问：通过课堂提问，了解学生对溶解、过滤、蒸发等基本概念的掌握程度。例如，提问学生：“请解释一下溶解度是什么？它受哪些因素影响？”通过学生的回答，评估他们对知识的理解和应用能力。

-观察：在实验操作环节，观察学生的实验步骤是否规范，操作是否熟练，是否能正确使用实验器材。例如，观察学生在过滤过程中是否正确折叠滤纸，是否使用玻璃棒引流。

-测试：设计简单的选择题或填空题，测试学生对本节课所学知识的掌握情况。例如，出题：“以下哪种方法可以去除粗盐中的不溶性杂质？A.溶解B.过滤C.蒸发D.以上都是”

-反馈：对学生的回答和操作给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误操作或概念理解上的偏差，帮助学生及时纠正。

2.**作业评价**

-实验报告：要求学生提交实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。通过审阅实验报告，评估学生对实验过程的理解和实验数据的分析能力。

-课后练习：布置与课堂内容相关的课后练习题，如计算溶解度、设计简单的提纯实验等。通过批改作业，了解学生对知识点的掌握程度和解决问题的能力。

-反馈与鼓励：对学生的作业进行认真批改和点评，指出优点和不足，及时反馈学习效果。对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生给予个别指导，鼓励他们继续努力。

3.**形成性评价**

-小组讨论：在小组讨论环节，评估学生之间的合作效果和沟通能力。例如，观察学生在讨论中是否能够积极参与，是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性建议。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在实验过程中的表现和学习收获。这有助于学生认识到自己的长处和需要改进的地方，促进自我成长。

4.**总结性评价**

-期末考试：通过期末考试，综合评估学生在整个学期的学习成果，包括理论知识掌握、实验技能和科学探究能力。

-实验技能考核：进行实验操作考核，评估学生实际操作实验的技能和安全性。课后作业为了巩固学生对“粗盐中难溶性杂质的去除”这一知识点的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入掌握相关概念和技能：

1.**实验设计题**

设计一个实验方案，从含有泥沙的河水中提取纯净的食盐。请列出实验步骤，并简要说明每个步骤的目的。

**答案**：

-步骤一：将河水过滤，去除泥沙等不溶性杂质。

-步骤二：将过滤后的河水加热蒸发，去除水分，得到食盐晶体。

-步骤三：收集食盐晶体，并通过洗涤去除表面残留的杂质。

2.**计算题**

已知25克粗盐溶解在100克水中，溶解后过滤得到10克不溶物。求该粗盐的溶解度。

**答案**：

-溶解度为15克/100克水（因为25克粗盐中有15克溶解在水中，剩下的10克是不溶物）。

3.**原理应用题**

解释为什么在过滤操作中需要使用玻璃棒引流。

**答案**：

-使用玻璃棒引流可以防止液体溅出漏斗，确保过滤过程顺利进行，同时减少液体的流动速度，防止滤纸破损。

4.**实验分析题**

在蒸发过程中，为什么需要不断搅拌溶液？

**答案**：

-搅拌溶液可以使溶液受热均匀，防止局部过热导致溶液飞溅，同时也有助于晶体更快地析出。

5.**问题解决题**

如果在过滤过程中发现滤纸破损，应该怎么办？

**答案**：

-如果滤纸破损，应立即停止过滤操作，更换新的滤纸。如果无法立即更换，可以将破损的滤纸取出，用剪刀剪去破损部分，再继续过滤。

6.**拓展思考题**

除了溶解、过滤、蒸发，还有哪些方法可以去除粗盐中的杂质？请列举并简要说明原理。

**答案**：

-可以使用磁铁吸引粗盐中的磁性杂质，或者使用化学试剂与杂质发生反应生成不溶性沉淀，然后通过过滤去除。内容逻辑关系①粗盐中难溶性杂质的去除原理

-重点知识点：溶解度、过滤、蒸发

-关键词：溶解、不溶物、过滤、蒸发、结晶

-关键句：溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。

②实验步骤与操作

-重点知识点：溶解、过滤、蒸发、结晶

-关键词：溶解操作、过滤技巧、蒸发过程、结晶收集

-关键句：溶解时需充分搅拌，过滤时注意滤纸折叠和漏斗放置，蒸发时需控制温度，防止溶液飞溅。

③实验结果与分析

-重点知识点：实验现象、数据记录、结果分析

-关键词：实验现象、数据记录、结果分析、误差处理

-关键句：记录实验过程中观察到的现象，分析数据，评估实验结果的准确性，对误差进行合理的解释和处理。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“粗盐中难溶性杂质的去除”这节课的教学反思。这节课对我来说，既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我觉得实验环节的设计挺成功的。看到学生们亲手操作，从粗盐中提取出纯净的食盐，那种成就感真的很棒。但是，我也发现了一些小问题。比如，有些学生在溶解粗盐的时候，没有充分搅拌，导致溶解不均匀。还有，在过滤过程中，有的学生没有正确折叠滤纸，漏斗放置也不够稳固，这些小细节影响了实验的顺利进行。

其次，我觉得我在讲解溶解、过滤、蒸发这些原理的时候，可能有点过于理论化。有些学生听起来有些吃力，我觉得我应该在讲解过程中多结合实际例子，让他们更容易理解。比如，我可以用生活中的盐溶解在水中来类比溶解度，用过滤咖啡来类比过滤操作，这样可能会更直观。

再者，我发现学生在实验过程中，对于实验现象的观察和记录不够细致。有的学生只是简单地记录了实验结果，没有深入分析实验过程中