人教部编版九年级下册第17课 二战后资本主义的新变化表格教学设计

人教部编版九年级下册第17课二战后资本主义的新变化表格教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课教学设计旨在帮助学生通过表格形式梳理二战后资本主义的新变化，加深对课本内容的理解和记忆。通过对比不同国家在政治、经济、社会等方面的变化，培养学生分析问题和归纳总结的能力，提高学生的历史素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生历史思维、信息处理和批判性思维能力。学生通过分析二战后资本主义国家的变化，提升对历史事件因果关系的理解，增强对历史信息的筛选和整合能力，同时培养对历史现象的批判性思考，形成正确的价值观和历史观。三、学情分析九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力和注意力集中时间相对较短。在知识层面，学生对二战及其对世界的影响有一定了解，但对于二战后资本主义国家的具体变化和新特点掌握有限。在能力方面，学生具备一定的历史基础知识，能够阅读和理解历史文本，但分析问题、归纳总结的能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和批判性思维的能力需进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在对历史学习缺乏兴趣，对课堂参与度不高的问题。这些因素对课程学习产生了一定影响。为了更好地适应九年级下册第17课《二战后资本主义的新变化》的教学，教师需要充分了解学生的这些特点，通过创设情境、激发兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高学习效果。同时，注重培养学生的历史思维能力，帮助他们形成全面、客观的历史观。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先通过讲授介绍二战后资本主义国家的主要变化，再引导学生进行小组讨论，分析不同变化的影响。

2.设计“时光穿梭”角色扮演活动，让学生扮演不同国家的政治家、企业家等，模拟讨论政策调整和经济发展的决策过程。

3.利用多媒体展示二战后资本主义国家的经济数据、社会变迁图片等，增强学生对历史变迁的直观感受。

4.鼓励学生通过查阅资料，制作表格对比分析不同国家的变化，提升信息处理能力和历史思维能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.展示二战前后资本主义世界的对比图片，引发学生思考。

2.提出问题：“二战后，资本主义世界发生了哪些新变化？这些变化对世界产生了什么影响？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解二战后资本主义国家的政治变革，包括民主制度的发展、福利国家的建立等。

2.分析二战后资本主义国家的经济调整，如马歇尔计划的实施、国家垄断资本主义的发展等。

3.探讨二战后资本主义国家的社会变革，如教育、医疗等社会福利的提高。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据所学内容，填写表格，对比分析不同国家的变化。

2.小组讨论，分享各自表格中的发现。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“二战后资本主义国家的政治变革有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示二战后资本主义国家的经济数据，引导学生分析数据背后的原因。

2.学生分组讨论，分析不同国家经济变革的原因。

3.每组派代表发言，教师点评。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“如何评价二战后资本主义国家的新变化？”

2.学生分组讨论，从不同角度评价变化。

3.各组派代表发言，教师点评。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调二战后资本主义国家的新变化。

2.提醒学生关注历史变迁，培养正确的历史观。

教学过程用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-二战后资本主义国家的政治制度变化：研究不同国家如美国、英国、法国、德国等在政治体制上的具体调整，包括选举制度、政党制度、行政改革等。

-二战后资本主义国家的经济政策调整：探讨国家垄断资本主义、福利国家制度、经济全球化等概念，分析其对各国经济的影响。

-二战后资本主义国家的社会变革：研究教育、医疗、社会保障等方面的改革，以及这些改革对民众生活的影响。

-二战后资本主义国家的对外关系：分析冷战时期东西方阵营的对立，以及美苏争霸对资本主义世界格局的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《资本主义的未来》、《福利国家的兴衰》等书籍，深入了解资本主义国家在二战后的社会变革。

-建议学生通过观看历史纪录片，如《二战后的世界》、《冷战时期》等，直观感受历史变迁。

-组织学生参观历史博物馆或在线虚拟博物馆，通过实物和展览了解资本主义国家的历史文化。

-建议学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，模拟讨论二战后资本主义国家面临的问题和解决方案。

-鼓励学生进行小组研究，选择一个具体的资本主义国家，深入研究其二战后的政治、经济、社会变化，撰写研究报告。

-利用网络资源，如学术期刊、在线数据库等，查找相关学术论文，提高学生的研究能力和学术素养。

-组织学生开展辩论赛，就二战后资本主义国家的新变化及其影响展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，了解社会福利制度在现实生活中的应用，增强社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论等。

-评估学生的专注力和对课堂内容的理解程度。

-评价学生在课堂互动中的表现，如合作精神、表达能力和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和有效性，包括讨论的深度、广度和创新性。

-观察学生在小组中的角色和贡献，如领导力、沟通能力和团队合作精神。

-评价小组最终呈现的成果，如报告、海报、PPT等，考虑其内容的相关性、准确性和吸引力。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，评估学生对关键知识的掌握情况。

-分析测试结果，识别学生在知识理解上的薄弱环节。

-根据测试反馈，调整教学策略，提供针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生之间进行互评，鼓励相互学习和成长。

-通过自评和互评，提高学生的自我意识和反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。

-对学生的错误或不足之处，提供具体的指导和建议，帮助学生改进。

-通过评价，了解学生的学习需求和兴趣点，调整教学内容和方法。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和表现，共同促进学生的全面发展。

教学评价与反馈的目的是为了促进学生学习的持续进步，教师应确保评价的客观性、及时性和有效性，同时创造一个支持性和鼓励性的学习环境。八、课后作业1.作业内容：分析二战后美国社会变革对教育的影响，撰写一篇短文，不少于200字。

作业示例：二战后，美国通过推行《国防教育法》等一系列教育改革措施，提高了教育质量，扩大了教育机会。请分析这些改革对美国社会的影响。

2.作业内容：比较二战后德国和日本在政治、经济和社会方面的恢复与重建措施，列出至少三点的异同。

作业示例：二战后，德国和日本在政治、经济和社会方面的恢复与重建过程中，有哪些相同点和不同点？请列举并简要说明。

3.作业内容：设计一个表格，对比二战后英国和法国的社会福利政策，包括医疗、养老和教育等方面。

作业示例：|政策领域|英国|法国|

|---|---|---|

|医疗|国家卫生服务体系|国家医疗保险|

|养老|公共养老金|私人养老金与公共养老金相结合|

|教育|免费义务教育|强制义务教育，免费高等教育|

4.作业内容：探讨二战后资本主义国家在国际关系中的角色变化，结合具体事件进行分析。

作业示例：二战后，资本主义国家在国际关系中的角色发生了哪些变化？以美国在北约成立中的作用为例，分析其变化。

5.作业内容：选择一个你感兴趣的国家，研究其二战后经济政策的变化及其对国家发展的影响。

作业示例：以韩国为例，分析二战后韩国经济政策的变化及其对国家经济发展的影响。

答案：

1.作业答案示例：二战后，美国通过教育改革，提高了教育质量，为经济发展提供了人才支持，同时扩大了社会流动，促进了社会稳定。

2.作业答案示例：相同点：两国都实行了民主制度，重视教育，推动了社会福利政策的发展。不同点：德国注重重工业的发展，而日本则重视轻工业和出口导向。

3.作业答案示例：|政策领域|英国|法国|

|---|---|---|

|医疗|国家卫生服务体系|国家医疗保