人教版英语四年级上册导学案设计Recycle 2 单元教案 1-学案下载

人教版英语四年级上册导学案设计Recycle2单元教案1-学案下载课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版英语四年级上册Recycle2单元，包括词汇、句型和对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以日常生活场景为背景，复习巩固学生已学过的词汇和句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等，有助于提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高语言运用能力。通过词汇和句型的复习，增强学生听、说、读、写综合技能。引导学生运用英语进行日常交际，提升跨文化交流意识。同时，培养学生自主学习能力和团队合作精神，为未来英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握Recycle2单元中的核心词汇，如“help”、“what’sthis”等，并能正确运用。

②理解并运用单元中的关键句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等，进行简单的日常对话。

③通过角色扮演和小组活动，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.教学难点，

①学生对某些新词汇的记忆和发音掌握有困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生理解和记忆。

②学生在运用句型进行对话时，可能存在语法错误或表达不流畅的问题，需要教师及时纠正并给予指导。

③学生在小组活动中，可能存在沟通不畅或合作不协调的情况，需要教师引导和培养学生的团队协作能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

5.使用游戏化教学，如单词接龙、英语猜谜等，激发学生的学习热情，巩固所学知识。五、教学过程一、导入新课

1.老师以日常生活中的情景引入，例如：“同学们，你们有没有在超市购物时需要帮助的时候呢？今天我们要学习的就是如何在超市里用英语表达‘我能帮你吗？’这样的句子。”

2.学生分享自己的购物经历，老师引导学生用英语描述。

二、新课呈现

1.老师展示Recycle2单元的课文内容，包括词汇、句型和对话。

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等。

3.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和语调。

三、词汇学习

1.老师带领学生学习课文中的新词汇，如“help”、“item”、“price”等。

2.学生通过卡片游戏或小组竞赛的形式，复习和巩固所学词汇。

3.老师提问，检查学生对词汇的掌握情况。

四、句型练习

1.老师引导学生练习课文中的关键句型，如“Canyouhelpme?”、“What’sthis?”等。

2.学生进行角色扮演，模拟在超市购物的场景，运用句型进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、对话理解

1.老师播放课文中的对话录音，学生跟读并理解对话内容。

2.学生分组讨论，分析对话中的关键信息和人物情感。

3.老师提问，检查学生对对话内容的理解。

六、小组活动

1.学生分组，每组准备一个与课文主题相关的购物场景。

2.每组用英语设计对话，并分配角色进行表演。

3.其他小组观看表演，并在表演结束后提出问题或建议。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己在小组活动中的收获。

3.老师布置课后作业，要求学生复习课文内容，并尝试用所学词汇和句型进行对话。

八、课后拓展

1.学生回家后，与家人用英语进行购物对话练习。

2.学生收集与购物相关的英语表达，如“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”等。

3.学生在下一节课分享自己的练习成果，提高英语实际运用能力。六、知识点梳理1.词汇学习

-help：帮助

-item：物品

-price：价格

-shopping：购物

-need：需要

-find：找到

-pay：支付

-change：零钱

-thankyou：谢谢

2.句型练习

-Canyouhelpme?（你能帮我吗？）

-What’sthis?（这是什么？）

-Howmuchisit?（它多少钱？）

-Thisis...（这是...）

-That’s...（那是...）

-CanIhave...?（我能买...吗？）

-Howdoyouspell...?（你怎么拼写...？）

3.日常交际用语

-Excuseme,whereisthe...?（打扰一下，...在哪里？）

-Iwouldliketobuy...（我想买...）

-Howaboutthisone?（这个怎么样？）

-CanItryiton?（我能试穿一下吗？）

-Thisonefitsmewell.（这个很适合我。）

-I’lltakeit.（我买了。）

4.购物场景表达

-Checkingout：结账

-CanIhaveabag?（我能用袋子吗？）

-Hereisyourchange.（这是您的零钱。）

-Haveaniceday!（祝您有个愉快的一天！）

5.语法点

-一般疑问句：在句首加助动词，如can、may等。

-选择疑问句：列举选项，中间用or连接。

-祈使句：表示请求、命令或建议，通常以动词原形开头。

6.听力理解

-能够理解购物场景中的日常对话。

-能够听懂购物过程中常用的交际用语。

7.口语表达

-能够运用所学词汇和句型进行购物对话。

-能够用英语表达购物需求，如询问价格、寻找物品等。

8.阅读理解

-能够阅读购物相关的英语文章或广告。

-能够理解文章中的主要信息和细节。

9.写作表达

-能够用英语写购物清单或购物心得。

-能够用英语描述购物经历。

10.综合运用

-能够在购物场景中运用英语进行听、说、读、写等多种技能。

-能够在日常生活中运用英语进行简单的购物交流。七、板书设计①词汇重点

-help

-item

-price

-shopping

-need

-find

-pay

-change

-thankyou

②句型重点

-Canyouhelpme?

-What’sthis?

-Howmuchisit?

-Thisis...

-That’s...

-CanIhave...?

-Howdoyouspell...?

③交际用语

-Excuseme,whereisthe...?

-Iwouldliketobuy...

-Howaboutthisone?

-CanItryiton?

-Thisonefitsmewell.

-I’lltakeit.

-CanIhaveabag?

-Hereisyourchange.

-Haveaniceday!

④语法点

-一般疑问句结构

-选择疑问句结构

-祈使句结构

⑤听力理解关键点

-购物场景对话理解

-常用交际用语听力

⑥口语表达要点

-购物对话表达

-购物需求表达

⑦阅读理解要点

-购物相关文章阅读

-文章主要信息和细节理解

⑧写作表达要点

-购物清单写作

-购物心得写作

⑨综合运用要点

-听说读写技能综合运用

-购物场景实际交流八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型和交际用语。

2.强调学生在购物场景中如何使用英语进行交流，如询问价格、寻找物品等。

3.总结本节课的教学目标，即提高学生的英语实际运用能力，特别是在日常生活中的购物交流。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生用新学的词汇造句，如使用“help”和“item”描述购物经历。

-老师随机抽取学生，要求他们用英语解释所给词汇的含义。

2.句型检测：

-学生分组，每组用所学的句型进行对话练习，模拟购物场景。

-老师巡视并记录学生的对话内容，检查句型的正确使用。

3.交际用语检测：

-学生展示自己设计的购物场景对话，其他学生猜测对话内容。

-老师评价学生的表现，并给予纠正和指导。

4.听力理解检测：

-播放一段简短的购物场景对话录音，学生回答相关问题，如对话中提到的物品名称或价格。

-老师根据学生的回答，检查他们对听力材料的理解程度。

5.口语表达检测：

-学生用英语描述自己最近的一次购物经历，