中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第12课 终身学习 持续发展一等奖教学设计

中职政治(道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第12课终身学习持续发展一等奖教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：中职政治(道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第12课“终身学习持续发展”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的“学习观念”和“职业规划”等知识相关联，旨在帮助学生认识到终身学习的重要性，以及如何规划职业生涯，实现个人持续发展。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）学会学习，培养学生自主学习和终身学习的意识和能力；2）职业规划意识，引导学生树立正确的职业观念，制定合理的职业生涯规划；3）社会责任感，使学生认识到个人发展与社会发展的关系，增强社会责任感；4）文化素养，通过学习，提升学生对心理健康和职业生涯相关知识的理解，丰富文化内涵。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过学习方法和职业规划的基本概念，具备一定的自主学习能力和初步的职业规划意识。他们对学习的重要性有一定的认识，但可能对终身学习的具体含义和实施方式了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生通常对实际应用和实用性强的知识更感兴趣，他们具备较强的动手操作能力和实践能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生可能更依赖团队合作和教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对终身学习的概念感到抽象，难以理解其与个人发展的直接联系；其次，学生在制定职业生涯规划时可能面临目标不明确、缺乏实际经验等问题；最后，部分学生可能因为缺乏自我认知和规划能力，难以形成持续的学习动力和职业目标。针对这些问题，教学过程中需要引导学生深入理解终身学习的意义，提供实际案例和指导，帮助他们克服困难，提升自我规划能力。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教育平台、在线学习平台

-信息化资源：职业生涯规划相关视频、心理健康教育材料、在线测试工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问卷调查五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一系列成功的终身学习者案例，如科学家、企业家等，引导学生思考终身学习对个人和社会的意义。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾初中阶段所学关于学习方法和职业规划的知识，强调这些知识在本节课中的重要性。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解终身学习的概念、重要性以及如何制定终身学习计划。结合教材内容，解释终身学习与个人发展、社会发展的关系。

2.举例说明：教师通过实际案例，如企业家马云的终身学习经历，展示终身学习对个人成长的影响。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨终身学习在实际生活中的应用，如如何选择适合自己的学习资源、如何将所学知识应用于工作和生活中。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师布置与终身学习相关的实践作业，如制定个人终身学习计划、寻找适合自己的学习资源等。

2.教师指导：教师在学生完成作业过程中给予个别指导和帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

四、案例分析（约30分钟）

1.教师提供真实案例，如企业员工通过终身学习实现职业发展的案例，引导学生分析案例中涉及的关键因素。

2.学生分组讨论，分析案例中的终身学习策略，提出自己的见解。

3.教师点评，总结案例分析的重点，强调终身学习在实际工作中的重要性。

五、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调终身学习对个人和社会的意义。

2.学生分享自己的学习心得和感悟，交流在实践中的收获。

3.教师对本节课进行总结，鼓励学生在今后的学习和工作中坚持终身学习的理念。

六、课后拓展（约20分钟）

1.教师布置课后阅读任务，推荐与终身学习相关的书籍、文章等。

2.学生撰写阅读心得，分享自己的学习体会。

3.教师对学生的课后拓展情况进行检查和评价，鼓励学生养成良好的学习习惯。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解终身学习的概念：通过本节课的学习，学生能够理解终身学习的内涵，认识到终身学习是个人适应社会发展、实现自我价值的重要途径。

2.树立正确的学习观念：学生能够树立终身学习的观念，认识到学习是一个持续的过程，不仅限于学校教育，更包括在工作、生活中不断学习新知识、新技能。

3.提升自我规划能力：学生在本节课中学习了如何制定终身学习计划，能够根据自身兴趣、职业规划和社会需求，合理规划自己的学习路径。

4.增强学习动力：通过学习成功案例，学生能够激发内在的学习动力，明确学习目标，提高学习积极性。

5.提高自主学习能力：学生在本节课中学习了多种学习方法，如在线学习、自主阅读等，能够运用这些方法提高自主学习能力。

6.培养解决问题的能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题、解决问题的能力。

7.增强社会责任感：学生认识到个人发展与社会发展的紧密联系，能够自觉地将个人学习与社会需求相结合，增强社会责任感。

8.提升人际沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作、沟通，提高人际交往能力。

9.培养创新精神：通过学习终身学习的重要性，学生能够认识到创新是推动社会发展的重要力量，激发创新精神。

10.增强心理素质：学生在学习过程中，通过解决实际问题、面对挑战，提高了心理素质，能够更好地应对生活中的压力。

11.提高职业素养：学生能够根据所学知识，提升自己的职业素养，为未来的职业生涯打下坚实基础。

12.增强就业竞争力：通过终身学习，学生能够不断更新知识结构，提高自身综合素质，增强就业竞争力。七、课堂1.课堂提问：

在课堂教学中，我将通过提问来评估学生对终身学习概念的理解程度。我将设计一系列问题，包括概念性问题和应用性问题，以检验学生是否能够将所学知识应用于实际情境。例如，我会问：“你们认为终身学习在个人职业发展中扮演了怎样的角色？”通过学生的回答，我可以了解他们对终身学习的认识和态度。

2.观察学生的参与度：

我将在课堂上观察学生的参与情况，包括他们的发言、小组讨论的积极性以及是否能够积极回答问题。通过这些观察，我可以评估学生的兴趣和学习动力。例如，如果学生在小组讨论中表现出积极的态度，那么这表明他们对终身学习有浓厚的兴趣。

3.课堂测试：

我将定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对关键知识点的掌握程度。这些测试可以包括选择题、简答题和案例分析题。通过测试的结果，我可以发现学生在哪些方面存在困难，并及时调整教学策略。

4.反馈与纠正：

在课堂上，我将及时给予学生反馈，对于正确答案给予肯定，对于错误答案提供清晰的解释和纠正。这将帮助学生巩固知识点，并鼓励他们纠正错误。

5.小组讨论评价：

我鼓励学生参与小组讨论，通过这些讨论，学生可以学会如何表达自己的观点、倾听他人意见和协作解决问题。我将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的沟通能力、团队合作精神和提出有建设性意见的能力。

6.学生自评与互评：

为了培养学生的自我评估能力，我将引导学生进行自我评价和互评。学生可以反思自己的学习过程，评估自己的进步，并相互给予反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

7.作业评价：

作业是检验学生学习效果的重要方式。我将对学生提交的作业进行详细的批改和点评，确保每一份作业都得到关注。通过作业的反馈，学生可以了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。

8.定期评估：

除了日常的课堂评价外，我还将进行定期的评估，如小测验、作业和项目报告，以全面了解学生的学习情况。这些评估结果将用于调整教学计划，确保教学目标得以实现。

9.家长沟通：

我将定期与家长沟通学生的学习情况，确保家长了解学生在课堂上的表现和进步。这种沟通有助于家长支持学生的学习，并与学校教育形成合力。

10.教学反思：

在教学过程中，我将不断进行自我反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。这种反思将帮助我更好地适应学生的学习需求，提高教学效率。八、内容逻辑关系①终身学习的概念：

-知识点：终身学习的定义、特点、意义

-词句：终身学习、终身教育、学习型社会

②终身学习的重要性：

-知识点：个人发展、社会进步、适应变化

-词句：适应时代需求、提升竞争力、实现自我价值

③终身学习的方法与策略：

-知识点：自主学习、时间管理、学习资源利用

-词句：自主学习能力、有效学习策略、终身学习规划

④终身学习与职业发展的关系：

-知识点：职业规划、技能提升、职业转型

-词句：职业发展路径、技能更新、终身学习与职业成功

⑤终身学习与社会责任：

-知识点：社会责任感、公民意识、社会贡献

-词句：社会责任、公民参与、终身学习与社会和谐

⑥终身学习的挑战与应对：

-知识点：学习障碍、心理压力、时间管理

-词句：克服学习障碍、应对心理压力、有效时间管理

⑦终身学习的实践案例：

-知识点：成功案例、学习经验、启示

-词句：成功案例分享、学习经验借鉴、启示与反思

⑧终身学习的未来展望：

-知识点：终身学习的发展趋势、未来教育模式

-词句：未来教育趋势、终身学习模式创新、持续发展典型例题讲解1.例题：

假设小明是一名大学生，他希望通过终身学习提升自己的专业技能。请为他制定一个为期一年的终身学习计划，包括学习目标、学习内容和学习方法。

答案：

学习目标：提升计算机编程技能，达到中级水平。

学习内容：

-计划学习Python、Java和C++三种编程语言。

-学习数据库管理知识，如MySQL和Oracle。

-学习软件工程的基本原理和方法。

学习方法：

-每周至少投入10小时进行编程实践。

-参加在线编程课程，如Coursera、edX等。

-加入编程社区，如StackOverflow、GitHub等，与其他程序员交流学习。

2.例题：

李华是一名职场新人，他发现自己所在行业的技术更新非常快。请为他设计一个职业发展路径，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。

答案：

短期目标（1年内）：

-学习行业内的最新技术，如人工智能、大数据等。

-参加相关培训课程，提升自己的专业能力。

长期目标（3-5年内）：

-成为该领域的专家，能够在项目中担任技术负责人。

-拓展业务范围，可能涉及项目管理或创业。

实现步骤：

-制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排和资源分配。

-积极参加行业交流活动，扩大人脉网络。

-不断积累项目经验，提升自己的实战能力。

3.例题：

张三是一名教师，他希望通过终身学习提高自己的教育水平。请为他设计一个学习计划，包括学习内容、学习方法和评估方式。

答案：

学习内容：

-教育学理论，如教育心理学、课程设计等。

-教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。

-教育技术，如多媒体教学、在线教育平台等。

学习方法：

-阅读相关书籍和学术文章。

-参加教师培训课程和研讨会。

-实践教学方法，如设计教学案例、进行教学反思。

评估方式：

-定期进行自我评估，记录学习进度和成果。

-参加教学比赛，检验教学效果。

-收集学生反馈，了解教学效果。

4.例题：

王五是一名企业员工，他希望提升自己的沟通能力。请为他设计一个沟通能力提升计划，包括学习内容、学习方法和评估标准。

答案：

学习内容：

-沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等。

-情绪管理，如处理冲突、建立信任等。

-团队协作，如领导力、团队建设等。

学习方法：

-阅读沟通技巧书籍，如《非暴力沟通》等。

-参加沟通技巧培训课程，如Toastmasters演讲俱乐部等。

-实践沟通技巧，如参加辩论赛、模拟谈判等。

评估标准：

-沟通技巧的掌握程度，如能否清晰、准确地表达观点。

-情绪管理能力，如是否能够冷静处理冲突。

-团队协作能力，如是否能够在团