七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3课时教学设计 （新版）外研版

七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时教学设计（新版）外研版教学内容分析嘿，同学们，今天咱们这节课要来点不一样的音乐之旅！我们要探索的是《七年级英语下册》Module12WesternmusicUnit2"ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic"的第3课时。咱们要聚焦的是维也纳这个音乐之都，看看它是如何成为欧洲古典音乐的中心的。这节课，咱们不仅要听音乐，还要学词汇，还要了解一些历史小故事哦！咱们一起来感受一下古典音乐的魅力吧，😊！教材内容涉及了音乐家、乐器和音乐风格，这些知识点都是我们平时英语学习中可以大显身手的！🎵🎶核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言能力，通过听、说、读、写等技能的练习，让学生能够在真实语境中运用英语描述音乐家和音乐风格。其次，增强学生的文化意识，让学生了解西方古典音乐的历史背景和文化价值，拓宽国际视野。最后，培养学生审美情趣，通过欣赏古典音乐，提高学生对音乐艺术的鉴赏能力和审美水平。这些目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。🎶🌍💡学情分析同学们，咱们这节课要聊一聊关于你们的一些事儿。首先，咱们班的学生普遍对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对西方古典音乐，大家听得不少，也知道一些著名的音乐家和作品。这个基础对我们学习本节课的内容很有帮助，因为咱们可以直接从兴趣出发，深入探索。

从知识层面来看，大家已经学过一些基础的英语语法和词汇，这对于理解课文内容是必备的。不过，由于古典音乐的历史背景和文化内涵相对复杂，有些词汇和表达可能对你们来说是个挑战。所以，我们要特别注意词汇的讲解和背景知识的补充。

在能力方面，同学们的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解上可能存在一些困难。本节课将通过多种活动，如小组讨论、角色扮演和听力练习，来提高大家的综合语言运用能力。

至于素质方面，咱们班的同学们通常比较积极，愿意参与课堂活动，这很好。但在注意力集中和课堂纪律方面，有时可能会有波动。因此，在设计教学活动时，我会注意保持课堂的趣味性和互动性，同时也要培养大家良好的学习习惯。教学方法与手段1.**互动讲授法**：通过结合多媒体展示古典音乐家的生平和作品，让学生在听讲的同时，通过图片和视频直观感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

2.**小组讨论法**：将学生分成小组，讨论不同音乐风格的特点和代表作品，培养团队合作能力和批判性思维。

3.**角色扮演法**：让学生扮演音乐家或评论家，模拟课堂辩论，提高语言表达和公共演讲能力。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示音乐家的生平、乐器图片和音乐作品片段，增强课堂的直观性和生动性。

2.**在线资源**：引导学生使用网络资源，如音乐平台和在线文章，拓展学习渠道，丰富知识储备。

3.**互动软件**：使用教学互动软件，如在线投票和问答，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起踏上一段音乐之旅，探索欧洲古典音乐的中心——维也纳。你们对维也纳有什么印象？有没有听说过维也纳的古典音乐？让我们一起开启今天的课堂吧！

【热身活动】

首先，让我们来个小游戏，放松一下。请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己在维也纳的音乐大厅里，周围是悠扬的古典音乐。现在，请用英语描述一下你在这个场景中的感受。（学生描述，教师引导）

【新课导入】

【新课呈现】

一、课文主旨内容探究

1.**背景介绍**

-教师简要介绍维也纳的历史背景，包括音乐家的聚集和音乐厅的建设。

-学生通过阅读课文，了解维也纳古典音乐的发展历程。

2.**音乐家介绍**

-教师展示维也纳著名音乐家的图片和简介，如莫扎特、贝多芬等。

-学生跟随教师一起学习这些音乐家的生平和作品。

3.**音乐风格特点**

-教师引导学生分析维也纳古典音乐的风格特点，如旋律优美、节奏明快等。

-学生通过小组讨论，总结出不同音乐风格的特点。

二、全文侧重点

1.**词汇学习**

-教师挑选出课文中的关键词汇，如violin、symphony、composer等，进行讲解和练习。

-学生跟读、拼写和造句，巩固所学词汇。

2.**语法点讲解**

-教师讲解课文中的语法点，如现在完成时、被动语态等。

-学生通过例句练习，掌握语法规则。

3.**课文朗读与翻译**

-教师带领学生朗读课文，注意语音、语调。

-学生翻译课文，巩固对课文内容的理解。

【课堂活动】

一、小组讨论

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-维也纳古典音乐的特点有哪些？

-你最喜欢的维也纳音乐家是谁？为什么？

-你认为维也纳古典音乐对世界音乐有什么影响？

2.每组选派代表进行汇报，教师点评。

二、角色扮演

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演一个音乐家。

2.每组根据课文内容，编写一个简短的小剧本，进行角色扮演。

三、歌曲欣赏

1.教师播放一段维也纳古典音乐，让学生欣赏。

2.学生分享自己对音乐的感受和评价。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起了解了维也纳古典音乐的发展历程和特点。希望大家通过这节课的学习，能够对欧洲古典音乐有更深入的了解。课后，请同学们继续探索维也纳的音乐之旅，查找更多关于音乐家的资料，与同学们分享你的学习成果。

【作业布置】

1.复习课文，完成课后练习题。

2.查找一位你喜欢的维也纳音乐家，了解他的生平和作品，下节课分享给同学们。

【课堂反思】拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**《维也纳古典音乐之旅》**：这本书详细介绍了维也纳的音乐历史，包括音乐家的生平、音乐厅的故事以及音乐作品的分析。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解维也纳古典音乐的发展脉络。

-**《古典音乐入门》**：这本书适合初学者，它以通俗易懂的方式介绍了古典音乐的基本知识，包括不同时期的音乐风格、著名作曲家和经典作品。学生可以通过这本书来加深对古典音乐的理解。

-**《莫扎特传》**：通过阅读莫扎特的传记，学生可以了解这位伟大作曲家的生活经历和创作背景，这对于理解他的音乐作品具有重要意义。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**音乐欣赏**：鼓励学生课后聆听维也纳古典音乐，如莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《命运交响曲》等，通过音乐欣赏来感受古典音乐的魅力。

-**音乐创作**：学生可以尝试创作简单的旋律或和声，模仿维也纳古典音乐的风格，通过实践来提高音乐创作能力。

-**音乐家研究**：学生可以选择一位自己喜欢的维也纳古典音乐家，深入研究其生平、作品和音乐风格，撰写研究报告或进行口头报告。

-**音乐历史探索**：学生可以探索维也纳古典音乐对后世的影响，例如对电影音乐、现代流行音乐等的影响，撰写相关的论文或制作展示板。

-**音乐旅行计划**：如果条件允许，学生可以制定一个音乐旅行计划，前往维也纳或其他音乐名城，亲自体验古典音乐的魅力，并记录下旅行中的所见所闻。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在讲解维也纳古典音乐的历史和音乐家生平时，我尝试了情境模拟的教学方法，让学生们扮演不同的角色，如音乐家、评论家、听众等，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生们在模拟的情境中更好地理解和体验音乐的历史背景。

2.**多媒体互动教学**：利用多媒体设备展示音乐厅、乐器和音乐家图片，结合音乐片段的播放，让学生在视听结合的环境中学习，这种多媒体互动的教学方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生之间的性格差异和学习习惯不同所导致的。

2.**课堂管理难度**：在课堂讨论和活动中，维持课堂纪律和秩序是一个挑战。有时候，学生在讨论中会偏离主题，或者活动时间控制不当，影响了教学进度。

3.**个性化学习不足**：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍未能充分考虑到每个学生的学习需求，导致个性化学习的机会不多。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行小调查，了解学生的兴趣和特长，然后根据这些信息来设计更具针对性的教学活动。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们更多的发言机会。

2.**优化课堂管理**：我将加强对课堂活动的规划，确保每个环节都有明确的时间控制，并适时提醒学生保持纪律。此外，我会通过建立班级规则和奖励机制来增强学生的自我管理能力。

3.**促进个性化学习**：为了满足不同学生的学习需求，我会在课后提供额外的学习资源，如个性化的学习任务和在线学习平台，让学生根据自己的进度和学习风格进行学习。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天的课程就快要结束了，让我们一起回顾一下今天所学的内容吧。我们今天探索了维也纳，这座被誉为欧洲古典音乐中心的美丽城市。我们一起了解了维也纳的音乐历史，学习了几位著名的音乐家，比如莫扎特和贝多芬，我们还讨论了维也纳古典音乐的特点。

首先，我们通过阅读课文，了解了维也纳是如何成为古典音乐中心的。我们看到了音乐家的聚集，音乐厅的建设，以及维也纳古典音乐对后世的影响。其次，我们学习了如何用英语描述这些音乐家和他们的作品。最后，我们还通过听音乐、讨论和角色扮演等活动，更加深入地感受到了古典音乐的魅力。

【当堂检测】

为了检测大家的学习效果，我们来进行一个小测试。请大家根据以下问题回答：

1.维也纳被称为欧洲古典音乐中心的几个原因是什么？

-A.音乐家的聚集

-B.音乐厅的建设

-C.音乐教育的普及

-D.以上都是

2.以下哪位音乐家不是维也纳古典音乐的代表人物？

-A.莫扎特

-B.贝多芬

-C.巴赫

-D.