人教部编版7 溜索公开课教案

人教部编版7溜索公开课教案主备人备课成员教材分析人教部编版七年级语文《溜索》公开课教案。本课选自人教部编版七年级语文教材，以描写溜索的场景为主，通过生动的语言和丰富的想象力，展现了溜索这一独特民俗的壮观与惊险。本课旨在引导学生理解文章主旨，感受作者对民间文化的热爱，培养学生在生活中发现美的能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生通过观察溜索场景，感受自然之美和民俗文化的独特魅力。

2.增强学生的文化理解，让学生了解溜索这一传统民俗的历史背景和文化内涵。

3.提升学生的语言运用能力，通过分析文章语言特点，学习运用生动形象的语言表达。

4.培养学生的思维品质，鼓励学生在阅读中思考，形成自己的观点和见解。

5.强化学生的情感态度价值观，引导学生尊重民间文化，传承民族精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨，把握作者对溜索这一民俗的赞美之情。

2.分析文章中的修辞手法和表现手法，体会其表达效果。

难点：

1.把握溜索的历史背景和文化内涵。

2.学会从文中提取关键信息，形成自己的观点。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生深入理解溜索的历史和文化意义。

2.利用多媒体展示溜索的相关图片和视频，增强学生对溜索的直观感受。

3.设计问题，引导学生分析文章中的修辞手法和表现手法，提高语言运用能力。

4.通过课堂讨论和写作练习，让学生学会从文中提取信息，形成自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书《人教部编版七年级语文》。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：溜索相关的图片、视频资料、历史背景资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、写作练习、多媒体展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溜索是什么吗？它在我国的哪些地方有？”

展示一些关于溜索的图片或视频片段，让学生初步感受溜索的惊险与壮观。

简短介绍溜索的基本概念和在我国的历史，为接下来的学习打下基础。

二、溜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溜索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溜索的组成部分，如绳索、滑轮、支架等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、溜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溜索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溜索案例进行分析，如我国某山区利用溜索改善交通的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溜索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溜索解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溜索相关的主题进行深入讨论，如溜索的安全措施、溜索的未来发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溜索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溜索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溜索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调溜索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溜索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于溜索的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与溜索相关的其他知识，如溜索的历史、溜索在不同地区的应用等。

鼓励学生在课后进行自主探究，了解更多关于溜索的信息。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提高自我反思能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，总结自己在学习过程中的优点和不足。

鼓励学生在课后进行自我反思，制定改进计划，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解溜索的基本概念、组成部分和原理。

-学生掌握了溜索在不同地区的历史背景和文化内涵。

-学生能够识别和分析溜索案例中的关键信息，理解溜索的实际应用。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力。

-学生在课堂展示中，提高了表达和演讲能力。

3.思维发展：

-学生在讨论溜索的未来发展或改进方向时，培养了创新思维。

-学生通过思考溜索案例对实际生活或学习的影响，提升了批判性思维能力。

-学生在撰写关于溜索的短文或报告时，锻炼了逻辑思维和写作能力。

4.情感态度价值观：

-学生对溜索这一传统民俗产生了浓厚的兴趣，增强了文化认同感。

-学生在了解溜索的历史和文化内涵后，培养了尊重和保护民间文化的意识。

-学生通过学习溜索，认识到传统民俗在现代社会中的价值，激发了传承民族精神的热情。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解溜索在交通、旅游等方面的应用。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行自主探究，拓展知识面。

-学生在日常生活中，关注与溜索相关的新闻和事件，提高对社会现象的敏感度。

6.综合评价：

-学生在学习过程中，表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。

-学生在课堂参与度、作业完成质量等方面取得了显著进步。

-学生对溜索这一知识点的掌握程度，达到了教学目标的要求。教学反思与总结今天上了关于溜索的公开课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣，他们对于溜索的好奇心和探索欲望都被调动了起来。这让我意识到，一个好的导入对于整堂课的顺利进行至关重要。不过，我也发现有些学生对于溜索的了解还不够深入，我可能需要在未来教学中更加注重基础知识的铺垫。

在讲解溜索基础知识时，我使用了图表和示意图，这有助于学生直观地理解溜索的组成部分和原理。但是，我发现有些学生对于这些图表的理解还不够到位，可能是因为他们对这类视觉信息的处理能力有限。因此，我考虑在未来的教学中，可以结合更多的实际案例，让学生在实践中学习。

案例分析环节，我选择了几个典型的溜索案例，让学生通过分析来深入了解溜索的特性和重要性。这个环节的效果不错，学生们在讨论中表现出了很高的积极性，他们的思维也变得更加活跃。不过，我也发现部分学生在分析案例时，对于问题的深度挖掘还不够，可能是因为他们的分析能力还有待提高。我会在接下来的教学中，加强对学生分析能力的培养。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了溜索的未来发展或改进方向，并提出了自己的建议。这个环节让我看到了学生的创新思维和团队合作精神。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，缺乏明确的分工和协调，导致讨论效率不高。我会在未来的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们的表达能力和自信心都有所提升。不过，我也发现有些学生的展示内容不够丰富，可能是因为他们在准备过程中缺乏足够的思考和准备。我会在未来的教学中，鼓励学生更加深入地准备展示内容。

课堂小结时，我回顾了本节课的主要内容，并强调了溜索的重要性和意义。学生们对于溜索的认识和理解都有了明显的提升。但是，我也发现有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是因为他们对作业的重视程度不够。我会在未来的教学中，加强对作业的监督和指导。

具体来说，我会尝试以下改进措施：

-在导入新课时，更加注重学生的基础知识和兴趣点的结合。

-在讲解基础知识时，结合更多实际案例，提高学生的理解能力。

-在案例分析环节，引导学生进行更深入的思考和分析。

-在小组讨论环节，加强团队协作能力的培养，提高讨论效率。

-在课堂展示与点评环节，鼓励学生更加深入地准备展示内容。

-在课堂小结和课后作业环节，加强对学生的监督和指导，提高他们的学习效果。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在教学道路上不断进步，为学生们提供更优质的教育。内容逻辑关系①溜索的基本概念

-溜索的定义：一种利用绳索和滑轮在空中架设的交通工具。

-溜索的组成部分：绳索、滑轮、支架等。

②溜索的历史背景

-溜索的起源地：主要分布在我国的山区和边疆地区。

-溜索的历史演变：从原始的简易滑轮到现代的复杂结构。

③溜索的文化内涵

-溜索与民间文化的关系：作为一项传统民俗，溜索承载着丰富的文化内涵。

-溜索在民俗活动中的作用：溜索在节庆、祭祀等活动中具有重要的地位。

④溜索的实际应用

-溜索在交通中的应用：改善山区交通，提高运输效率。

-溜索在旅游中的应用：成为旅游景点，吸引游客体验。

⑤溜索的安全措施

-溜索的安全标准：确保溜索的安全性，防止事故发生。

-溜索的操作规范：正确使用溜索，保障乘客安全。

⑥溜索的未来发展

-溜索的技术创新：提高溜索的安全性、舒适性和效率。

-溜索的推广与应用：拓展溜索的应用领域，促进地方经济发展。课后作业1.写作练习：

题目：描述一次你或你的家人体验溜索的经历，包括时间、地点、感受以及所见所闻。

要求：字数300字左右，注意运用课文中学习的描写方法。

2.小组研究：

题目：研究你所在地区或附近是否有溜索，如果有，请收集相关资料，了解其历史和现状。

要求：小组合作完成，提交一份研究报告，内容包括溜索的历史背景、现状、对当地经济和文化的影响等。

3.创意绘画：

题目：以“溜索之旅”为主题，绘制一幅画，表达你对溜索的感受和理解。

要求：画作要富有创意，色彩鲜明，能够体现出溜索的特点和场景。

4.语言表达：

题目：选择课文中的一句话，解释其含义，并谈谈你对这句话的感受。

要求：解释准确，结合自身实际，写出100字左右的感悟。

5.课堂讨论延伸：

题目：讨论溜索在现代社会的价值和意义，以及如何保护和传承这一传统民俗。

要求：以小组为单位，进行讨论，每个小组提交一份讨论报告，内容包括对溜索价值的看法、保护措施建议等。

答案示例：

1.写作练习：

示例：“我记得去年夏天，我和家人一起去了四川的九寨沟，那里有一条非常著名的溜索。当我站在滑轮上，感受着风从耳边呼啸而过，那一刻，我仿佛与大自然融为一体。虽然有些害怕，但当我安全抵达对岸时，那份喜悦和成就感无法用言语表达。”

2.小组研究：

示例：我们小组研究了我们所在的城市附近的溜索，发现它已经成为了当地的一项重要旅游资源。溜索的历史可以追溯到上世纪，当时主要用于运输货物。如今，溜索不仅是游客体验的一项刺激项目，也为当地旅游业带来了可观的经济效益。

3.创意绘画：

示例：（此处为学生绘画作品，文字描述不足以展现画作内容）

4.语言表达：

示例：课文中有这样一句话：“溜索，它连接着山与山，连接着人与自然