一年级下册第21课 小树快快长教案

一年级下册第21课小树快快长教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级下册第21课《小树快快长》

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2022年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察树木生长，激发学生对于自然现象的好奇心。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏树木的生长变化，提升对自然美的感知能力。

3.培养学生的环保意识，通过了解树木的生长过程，教育学生爱护环境，珍惜自然资源。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然界的初步认识有限，可能对树木的生长过程有一定的了解，但缺乏系统性的知识。他们能够识别一些常见的树木，但对于树木的生长周期、环境需求等知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的探索尤其感兴趣。他们的学习能力和理解力处于初步发展阶段，需要通过直观、生动的教学方式来激发学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过观察和操作来学习，有的则更喜欢听故事和互动游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于知识储备有限，学生在理解树木生长的复杂过程时可能会感到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要教师通过具体实例和游戏化的教学策略来辅助。教学资源-软硬件资源：实物树木模型、植物生长周期图片、多媒体投影仪

-课程平台：班级电子白板、学校教育网络平台

-信息化资源：在线植物生长动画、环保教育视频

-教学手段：教学挂图、植物种子、观察记录本、互动游戏卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师带领学生进行户外观察，引导学生注意周围树木的生长情况，提出问题：“你们注意到树木是如何生长的吗？”

2.学生分享观察到的树木生长现象，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《小树快快长》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示树木生长周期图片，引导学生观察并描述树木从种子到成树的过程。

2.教师讲解树木生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并举例说明。

3.教师通过动画演示，展示树木生长的详细过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组准备一包植物种子，教师指导学生进行种植实验。

2.学生观察种子发芽的过程，记录生长情况，并讨论影响植物生长的因素。

3.学生制作植物生长记录表，展示实验结果，分享学习心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论树木生长过程中可能遇到的困难，如干旱、病虫害等，并提出解决方案。

2.学生分享自己在种植实验中遇到的问题，如种子发芽慢、植物生长不良等，互相帮助解决。

3.学生讨论如何保护树木，提高树木的生存率，如合理浇水、施肥、修剪等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们学习了哪些关于树木生长的知识？”

2.学生回答问题，教师总结并强调重点：“树木生长需要阳光、水分、土壤等条件，我们要学会保护树木，珍惜自然资源。”

3.教师布置课后作业，要求学生回家后观察家中植物的生长情况，并记录下来。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生了解树木的生长过程，培养他们的观察力、想象力和环保意识。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。本节课用时45分钟，重难点在于引导学生观察、记录和讨论树木的生长过程，以及如何保护树木。教学资源拓展1.拓展资源：

-树木的生长周期：介绍树木从种子发芽到成熟的不同阶段，包括发芽、生长、开花、结果、衰老等。

-树木的种类：介绍常见的树木种类，如乔木、灌木、藤本植物等，以及它们的特点和生态环境。

-树木的生态功能：探讨树木在生态系统中的作用，如提供氧气、吸收二氧化碳、保持水土、提供栖息地等。

-树木的栽培技术：介绍树木的种植、养护、修剪等基本技术，以及如何应对常见的病虫害。

-树木的文化意义：探讨树木在人类文化中的象征意义，如生命、坚韧、和平等。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家或学校附近的公园、森林等地进行树木观察，记录不同树木的生长状况，并绘制简单的植物图。

-家庭种植：建议学生在家中或社区花园中种植一些易于生长的植物，如花草、蔬菜等，观察它们的生长过程。

-环保活动：组织学生参与植树节等活动，亲身体验树木种植的过程，增强环保意识。

-科普阅读：推荐学生阅读与树木相关的科普书籍或文章，如《树木的故事》、《森林的秘密》等，拓展知识面。

-研究项目：鼓励学生选择一种特定的树木进行研究，包括其生长环境、生长速度、生态价值等，撰写研究报告。

-互动学习：利用网络资源，如在线植物数据库、植物生长模拟器等，让学生进行虚拟实验，加深对树木生长过程的理解。

-环保绘画：引导学生通过绘画表达对树木的喜爱和保护树木的决心，举办班级或学校的环保绘画比赛。

-环保演讲：组织学生准备关于树木保护的演讲，提高他们的表达能力和社会责任感。

-校园树木普查：在校园内进行树木普查，记录树木的种类、数量、生长状况等，为校园绿化提供数据支持。板书设计①树木的生长周期

-发芽

-生长

-开花

-结果

-衰老

②树木的生长条件

-阳光

-水分

-土壤

-温度

-空气

③树木的生态功能

-提供氧气

-吸收二氧化碳

-保持水土

-提供栖息地

-美化环境

④树木的种类

-乔木

-灌木

-藤本植物

-灌丛

-棕榈

⑤树木的栽培技术

-种植

-养护

-修剪

-病虫害防治

⑥树木的文化意义

-生命

-坚韧

-和平

-祥瑞

-长寿教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于树木生长周期、生长条件、生态功能等知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及与同学互动的积极性。

-测试：设计简单的课堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对知识的掌握情况。

具体评价内容如下：

-了解学生对树木生长周期各阶段的记忆和理解。

-评估学生对树木生长所需条件的认知程度。

-检查学生对树木生态功能的理解和应用能力。

-观察学生在课堂讨论中的表现，如发言积极性、表达清晰度等。

-通过小组合作活动，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.作业评价：

-对学生的观察记录本进行评价，检查他们是否能够准确记录植物的生长情况，是否能够分析影响植物生长的因素。

-对学生的种植实验报告进行批改，评估学生的实验操作能力和对实验结果的解读能力。

-对学生的绘画作品或环保演讲进行点评，关注学生的创意表达和环保意识。

-对学生的研究报告进行评价，包括对树木种类、生长周期、生态功能等方面的研究深度和广度。

具体评价标准如下：

-观察记录本的完整性、准确性以及学生的分析能力。

-种植实验报告的实验过程描述、数据记录和结论分析。

-绘画作品或演讲的内容创意、表达技巧和环保理念。

-研究报告的研究方法、数据收集和分析的严谨性。

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