人教版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌　法国号》教学设计

人教版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌法国号》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索音乐的奇妙世界，走进人教版三年级音乐上册第4单元《唱歌法国号》。在这个单元里，我们将学习五线谱的基础知识，感受法国号的魅力。我准备了一系列有趣的游戏和活动，让我们一起边玩边学，让音乐成为我们生活中最美的旋律！🎵🎶💫核心素养目标1.音乐感知能力：学会辨认五线谱的音符和节奏，提高对音乐的感知和辨识能力。

2.音乐创造能力：通过模仿法国号的演奏，发挥想象力，创作简单的音乐作品。

3.音乐审美能力：欣赏法国号独特的音色，感受不同乐器的魅力，提升音乐审美情趣。

4.音乐实践能力：积极参与课堂活动，学会与他人合作，提高音乐实践技能。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：五线谱的认识。引导学生掌握五线谱的基本构成，包括五条平行线和四个间，以及音符的名称和位置。

-重点二：法国号音阶的识记。通过实际演奏或模仿，让学生熟悉法国号的基本音阶，并能正确唱出。

2.教学难点：

-难点一：五线谱的节奏感。对于三年级学生来说，理解并掌握五线谱中的节奏符号是一个挑战。例如，如何区分二分音符和四分音符的时值。

-难点二：法国号演奏技巧。由于法国号是一种吹奏乐器，学生需要掌握正确的吹奏方法，包括口型、呼吸和指法。例如，如何正确地使用手指按住键孔，以及如何控制气息均匀流畅。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解五线谱的基本概念和法国号的基本演奏技巧。

2.演示法：教师亲自示范法国号的演奏，让学生直观学习。

3.游戏法：设计趣味音乐游戏，让学生在游戏中学习五线谱和法国号的演奏。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示五线谱和法国号的相关知识，提高视觉学习效果。

2.实物教学：引入法国号模型或图片，让学生直观感受乐器的结构和音色。

3.音乐软件：运用音乐软件进行节奏练习和音阶模拟，增强互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《唱歌法国号》的预习资料，包括五线谱的基础知识和法国号的基本介绍。

-设计预习问题：提出如“五线谱上的音符是如何表示的？”“法国号有哪些常见的音阶？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解五线谱和法国号。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“音乐的世界之旅”为主题，通过播放法国号演奏的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的构成、音符的时值和法国号的演奏技巧。

-组织课堂活动：设计“五线谱猜猜乐”游戏，让学生在游戏中学习五线谱。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试用五线谱记录简单的旋律。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解五线谱和法国号的基础知识。

-实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用五线谱记录一首简单的歌曲。

-提供拓展资源：推荐一些法国号演奏的曲目和五线谱学习网站。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-五线谱的历史与发展：介绍五线谱的起源、演变过程以及在不同国家和地区的应用。

-法国号的相关知识：包括法国号的起源、制作工艺、演奏技巧和著名法国号演奏家。

-音乐理论知识：五线谱中的音符、节奏、拍号、调号等基本音乐理论知识。

-法国号曲目欣赏：收集一些适合三年级学生欣赏的法国号曲目，如古典音乐、儿童歌曲等。

-音乐家故事：介绍一些著名的法国号演奏家，如阿尔弗雷德·多恩、保罗·梅耶等，激发学生对音乐家的兴趣。

2.拓展建议：

-基础知识拓展：

-引导学生了解五线谱的历史背景和发展过程，培养他们对音乐文化的兴趣。

-通过讲解五线谱的构成，让学生掌握音符、节奏、拍号、调号等基本音乐理论知识。

-组织学生观看法国号演奏视频，了解法国号的音色特点和演奏技巧。

-实践活动拓展：

-设计“五线谱猜猜乐”游戏，让学生在游戏中学习五线谱。

-组织学生进行小组合作，共同创作简单的旋律，并用五线谱记录下来。

-邀请家长参与，举办家庭音乐会，让学生在家庭环境中感受音乐的魅力。

-拓展阅读拓展：

-推荐一些适合三年级学生的音乐书籍，如《音乐的故事》、《五线谱入门》等。

-组织学生阅读法国号演奏家的传记，了解他们的成长历程和艺术成就。

-鼓励学生阅读音乐家创作的作品，感受音乐作品背后的情感和故事。

-拓展创作拓展：

-引导学生尝试用五线谱创作简单的旋律，培养学生的音乐创作能力。

-组织学生进行音乐剧表演，让学生在表演中体验音乐的魅力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛，展示自己的音乐才华。

-拓展欣赏拓展：

-收集一些适合三年级学生欣赏的法国号曲目，如古典音乐、儿童歌曲等。

-组织学生观看法国号演奏家的音乐会，让学生现场感受音乐的魅力。

-邀请音乐家或教师为学生进行现场演奏，让学生与音乐家近距离接触。板书设计①五线谱基础知识

-五条平行线和四个间

-音符名称（全音符、二分音符、四分音符等）

-音符时值

-节奏符号（顿音、连音等）

②法国号简介

-法国号起源

-法国号音色特点

-法国号演奏技巧

③歌曲分析

-歌曲名称

-歌曲节奏

-歌曲旋律

-歌曲情感表达典型例题讲解1.例题：

五线谱上，高音谱号在五线谱的上方，请写出从高音谱号下方第一条线开始到第五条线的音符名称。

答案：高音谱号下方第一条线为“Do”，第二条线为“Re”，第三条线为“Mi”，第四条线为“Fa”，第五条线为“Sol”。

2.例题：

以下哪个节奏组合是正确的四分音符和八分音符的组合？

A.4个四分音符+1个八分音符

B.3个四分音符+2个八分音符

C.2个四分音符+3个八分音符

D.1个四分音符+4个八分音符

答案：B.3个四分音符+2个八分音符

3.例题：

将以下旋律用五线谱表示，并标明节奏。

旋律：DoMiFaSolLaTiDo

答案：

```

E

DoMiFaSolLaTiDo

```

4.例题：

请将以下节奏用正确的音符表示。

节奏：1个八分音符+2个四分音符+1个二分音符

答案：

```

八分音符四分音符四分音符二分音符

```

5.例题：

以下哪个调号是升C调？

A.两个升号

B.三个升号

C.四个升号

D.无升号

答案：C.四个升号

6.例题：

请写出以下音符的时值延长符号。

A.四分音符

B.二分音符

C.全音符

D.八分音符

答案：

-A.四分音符：延音线

-B.二分音符：延音线

-C.全音符：延音线

-D.八分音符：延音点

7.例题：

将以下旋律用五线谱