三年级语文下册 第七单元 习作：国宝大熊猫配套教学设计 新人教版

三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索国宝大熊猫的世界，感受大自然的神奇与可爱。通过这篇习作，我们不仅要用文字描绘出大熊猫的形象，还要学会用我们的心去感受它们的情感。让我们一起走进大熊猫的世界，用文字记录下我们的奇妙之旅吧！🐼💕核心素养目标在本次习作教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过观察大熊猫的生活习性，提升学生的观察力和细致入微的观察习惯。其次，通过创意写作，激发学生的想象力和创造力。最后，通过分享和讨论，锻炼学生的语言表达能力和团队合作精神，增强文化自信，培养学生对生物多样性和生态保护的意识。学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的好奇心强，对自然界中的动物特别感兴趣。在这个年级，学生的语文学习重点在于培养基本的语言表达能力和对文字的兴趣。从知识层面来看，他们对动物的基本特征有一定了解，但对于国宝大熊猫的生态习性、文化意义等知识相对缺乏。在能力方面，学生的写作能力还处于起步阶段，能够简单描述事物，但缺乏细节描写和情感表达。此外，他们的合作意识和团队协作能力有待提高。

在行为习惯上，三年级学生通常表现出活泼好动、注意力容易分散的特点，这要求教师在教学过程中注重互动和趣味性，以吸引学生的注意力。对课程学习的影响是，他们需要通过直观、生动的教学方式来激发学习兴趣，同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和指导。

综合来看，三年级学生在学习国宝大熊猫习作时，需要教师在教学设计上注重以下几点：一是结合学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动；二是通过小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧；三是通过引导和示范，帮助学生掌握细节描写和情感表达的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《三年级语文下册》教材，以便查阅相关习作内容。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、生活习性介绍的视频以及相关的科普图表，丰富教学内容。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与动物相关的手工材料，如彩色卡纸、画笔等，供学生在写作中创作插图。

4.教室布置：布置教室环境，设立小组讨论区，摆放书籍和笔记本，创造一个舒适、有序的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大熊猫的科普视频和PPT，要求学生了解大熊猫的基本特征和生活习性。

设计预习问题：围绕“大熊猫的生存环境”和“大熊猫的保护意义”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，对大熊猫有初步了解。

思考预习问题：学生思考大熊猫的生存环境问题，提出自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解大熊猫，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以大熊猫的卡通形象引入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大熊猫的习性和保护现状，结合图片和视频。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考大熊猫的特点和保护措施。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对大熊猫保护的建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解大熊猫的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大熊猫的知识，掌握保护动物的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于大熊猫的作文，表达对保护动物的认识。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解大熊猫。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，表达自己的观点。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解大熊猫的保护工作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作和拓展学习，提高学生的综合素养。知识点梳理在《三年级语文下册》第七单元“习作：国宝大熊猫”的教学中，以下知识点将作为梳理的重点：

1.大熊猫的基本特征

-外形描述：大熊猫体型肥胖，四肢粗短，毛色以黑白两色为主。

-生活习性：大熊猫是食肉动物，主要以竹子为主食，也吃水果和昆虫。

-生态地位：大熊猫是我国的国宝，世界自然保护联盟将其列为“易危”物种。

2.大熊猫的生存环境

-生活地域：主要分布在我国四川、陕西和甘肃的山区。

-生态环境：大熊猫生活的环境包括森林、草原和竹丛。

-生存挑战：随着人类活动的影响，大熊猫的生存环境受到威胁。

3.大熊猫的保护措施

-保护区建立：建立大熊猫保护区，保护其生存环境。

-人工繁殖：通过人工繁殖，增加大熊猫的种群数量。

-科普教育：开展大熊猫科普教育，提高公众保护意识。

4.习作写作技巧

-观察与描述：通过观察大熊猫的形象和生活习性，进行细致描写。

-情感表达：在写作中融入对大熊猫的喜爱和保护意识。

-结构安排：合理安排文章结构，使文章层次分明。

5.语文素养培养

-观察能力：通过观察大熊猫，提高学生的观察能力。

-想象力与创造力：通过描述大熊猫的形象和生活，激发学生的想象力和创造力。

-语言表达能力：通过写作，提高学生的语言表达能力。

-生态保护意识：培养学生对生物多样性和生态保护的意识。

6.课堂活动设计

-观察活动：组织学生观察大熊猫的图片或视频，了解其基本特征。

-小组讨论：让学生分组讨论大熊猫的保护措施，培养学生的团队合作能力。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作关于大熊猫的作文。

-朗读与分享：组织学生朗读自己的作文，分享自己的感悟。

7.课后拓展学习

-阅读相关书籍：推荐关于大熊猫的科普书籍，供学生课外阅读。

-观看纪录片：推荐关于大熊猫的纪录片，让学生深入了解其生活习性。

-参观动物园：组织学生参观动物园，近距离观察大熊猫。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大熊猫的故事》儿童版，介绍大熊猫的历史、习性及保护工作。

-视频资源：《大熊猫的家园》纪录片片段，展示大熊猫的生态环境和生活状态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《大熊猫的故事》儿童版，了解大熊猫的趣味故事和科学知识。

-观看《大熊猫的家园》纪录片片段，感受大熊猫的生活环境，激发学生对生态保护的兴趣。

-学生可以尝试记录下在阅读和观看过程中的发现和感受，形成自己的笔记或小总结。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己关于大熊猫的知识和故事，增进交流，扩大知识面。

3.教师指导：

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感受。

-对于学生在拓展学习中遇到的疑问，教师应及时解答，并提供相关的参考书籍或网络资源。

-引导学生思考大熊猫保护的重要性，鼓励他们提出自己的想法和建议，并探讨如何参与到保护行动中。

-设计一些拓展活动，如角色扮演、绘画创作等，让学生将所学知识应用于实践中。

4.拓展活动建议：

-角色扮演：学生扮演大熊猫或森林管理员，模拟保护大熊猫的场景，增进对保护工作的理解。

-绘画创作：学生以大熊猫为主题，创作一幅画作，表达对大熊猫的喜爱和对生态环境的关注。

-故事续写：学生根据《大熊猫的故事》的内容，续写一个与大熊猫有关的故事，发挥想象力。

-生态保护计划：学生小组合作，制定一份大熊猫保护计划，包括保护措施和建议。

5.家庭作业建议：

-家长可以协助学生完成阅读和观看任务，并在家庭中营造一个有利于学习拓展的环境。

-家长可以鼓励学生与家庭成员一起讨论大熊猫的相关知识，促进家庭教育的互动。

-家长可以监督学生的阅读笔记和小总结的完成情况，帮助学生巩固学习成果。教学反思与总结今天这节课，我们围绕国宝大熊猫进行了习作教学，孩子们的表现让我既有惊喜也有思考。

首先，我想说的是，孩子们对大熊猫的喜爱和好奇心让我感到非常欣慰。在导入新课的时候，我用大熊猫的卡通形象吸引了他们的注意力，他们立刻就兴奋起来，这让我意识到，结合学生的兴趣点进行教学是非常重要的。

在讲解知识点的时候，我发现学生们对大熊猫的基本特征和生活习性有一定的了解，但在保护措施和生态意义方面还需要进一步引导。我通过图片、视频等多媒体资源，让他们更直观地感受到了大熊猫的生存环境和面临的挑战，这让他们对保护动物有了更深的认识。

在习作环节，我看到了孩子们的进步。他们能够根据所学知识，用生动的语言描述大熊猫的形象，表达出对它们的喜爱和保护意识。这让我感到非常高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和团队合作精神。

此外，我还发现，部分学生在写作时，细节描写不够丰富，情感表达也不够深刻。这可能是因为他们对大熊猫的了解还不够深入，或者是对写作技巧掌握得不够熟练。因此，我计划在接下来的教学中，加强学生的观察力和写作技巧的培养。

为了今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理上，我会更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

2.在教学方法上，我会尝试更多互动式、体验式的教学方式，让学生在参与中学习。

3.在教学评价上，我会更加注重过程性评价，鼓励学生不断进步。

4.在家校合作上，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在教学的道路上越走越远，为学生们带来更多有益的知识和体验。板书设计①大熊猫的基本特征

-外形：黑白相间