人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆雪绒花》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆雪绒花》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《☆雪绒花》教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《雪绒花》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们这节课就来一起感受一下这首经典歌曲《雪绒花》的魅力吧！让我们一起走进音乐的世界，感受音乐带给我们的美好。🎵💫核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解力和感受力，提升音乐审美能力。

2.通过学习简谱，增强学生的音乐读写能力，提高音乐素养。

3.培养学生的团队协作精神，在合唱练习中提高集体荣誉感。

4.引导学生关注音乐文化，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏和简单的音乐符号。对于简谱，大部分同学能够识别基本的音符和节奏，但在更复杂的乐段和旋律处理上，仍需进一步练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐有着较高的兴趣，尤其是对流行音乐和经典歌曲。他们的音乐能力在逐步提升，能够通过听音乐来感受旋律和节奏。学习风格上，有的同学喜欢通过模仿来学习，有的则更喜欢独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏把握不准确、旋律记忆困难等问题。此外，合唱时声部协调和音准控制也是挑战。部分同学可能在音乐理论知识的应用上存在障碍，需要通过反复练习来克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合简谱知识，系统讲解歌曲的结构和特点，帮助学生理解。

2.演示法：通过教师的现场演奏或播放示范视频，让学生直观感受歌曲的风格和节奏。

3.分组讨论法：让学生分组练习合唱，讨论如何协调声部，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示歌曲背景、歌词翻译和简谱，增强视觉效果。

2.音乐播放设备：播放原歌曲和伴奏，让学生对比学习，提高音乐鉴赏能力。

3.简谱软件：使用简谱软件进行互动练习，帮助学生熟练掌握简谱读写。教学过程【导入】

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，早上好！今天我们要一起学习一首非常美丽的歌曲——《雪绒花》。这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词富有诗意，让我们一起走进这首歌曲的世界吧！（学生回应）

【新课导入】

1.歌曲介绍

（教师展示PPT，介绍《雪绒花》的背景信息，包括歌曲的作者、创作背景等）

同学们，今天我们要学习的这首《雪绒花》是由著名的音乐家创作的，它描绘了一个美丽的场景，让我们一起来看看这首歌曲都讲述了哪些故事。（学生聚精会神地听讲）

2.简谱学习

（教师展示简谱，讲解基本的音符和节奏）

首先，我们要了解这首歌曲的旋律，这就需要大家熟悉简谱。我会先为大家讲解简谱的基本知识，包括音符的名称、时值和节奏等。请大家跟上来，我们一起学习。（学生跟随教师学习）

3.歌曲旋律分析

（教师播放歌曲，引导学生感受旋律）

听完这首歌曲，大家有没有感觉到它的旋律非常优美呢？现在，让我们一起来分析一下这首歌曲的旋律特点。（学生积极思考）

【新课学习】

1.歌词理解

（教师展示歌词，逐句讲解）

同学们，接下来我们来学习这首歌曲的歌词。我会逐句为大家讲解歌词的含义，帮助大家更好地理解这首歌曲。（学生认真听讲，跟随教师学习）

2.节奏练习

（教师带领学生进行节奏练习）

现在我们来练习一下这首歌曲的节奏。请大家跟随着我的节奏，我们一起唱出这首《雪绒花》。（学生跟随教师练习）

3.声部练习

（教师组织学生进行声部练习）

接下来，我们要进行声部练习。请大家分成两个声部，一个高声部，一个低声部。我要大家注意，在合唱时要保持音准，尽量让两个声部协调一致。（学生分组练习）

【互动环节】

1.歌曲演唱

（教师组织学生演唱《雪绒花》）

现在请大家跟我一起唱《雪绒花》。唱的时候，要注意自己的音准和节奏，同时要和声部协调。（学生齐声演唱）

2.歌曲鉴赏

（教师邀请学生分享对歌曲的感受）

听完这首歌曲，大家有没有什么感受呢？请一些同学来分享一下你们对这首歌曲的理解和感受。（学生积极发言）

【总结】

（教师站在讲台前，总结本节课的学习内容）

今天，我们一起学习了《雪绒花》这首歌曲。通过学习，我们不仅了解了这首歌曲的背景和旋律，还学会了如何演唱这首歌曲。希望大家能够把这首歌曲的美好传递给更多的人。（学生鼓掌）

【课后作业】

1.请同学们回家后，用简谱记录下《雪绒花》的旋律。

2.请同学们思考这首歌曲的歌词中，哪些地方体现了作者的情感。

3.请同学们在下节课分享自己对这首歌曲的理解和感受。

（教师微笑着结束教学）知识点梳理1.音乐基础知识

-音符：学习音符的名称、时值和符号表示，如全音符、二分音符、四分音符等。

-节奏：掌握基本的节奏类型，如四分音符节奏、八分音符节奏、附点音符等。

-音阶：了解大调音阶和小调音阶的构成，以及调性的基本概念。

2.简谱知识

-简谱的构成：学习简谱的符号体系，包括音符、休止符、连音线等。

-简谱的读写：掌握简谱的读写方法，能够准确地读写简谱乐谱。

-简谱的转换：了解如何将五线谱转换为简谱，以及简谱与五线谱的对应关系。

3.歌曲分析

-歌曲结构：学习歌曲的基本结构，如引子、主歌、副歌、尾声等。

-歌曲风格：了解不同歌曲的风格特点，如流行、摇滚、古典等。

-歌曲情感：分析歌曲所表达的情感，如喜悦、悲伤、激昂等。

4.合唱技巧

-声部协调：学习如何协调不同声部的音色和音高，实现和谐合唱。

-音准控制：掌握音准控制的方法，确保合唱中的音准准确。

-团队协作：培养团队协作精神，提高合唱的整体表现力。

5.音乐欣赏

-音乐作品背景：了解音乐作品的创作背景、作者生平等。

-音乐作品风格：分析音乐作品的艺术风格，如浪漫主义、现代主义等。

-音乐作品情感：感受音乐作品所表达的情感，提升音乐鉴赏能力。

6.民族音乐文化

-民族音乐特点：了解我国民族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。

-民族音乐传承：探讨民族音乐的传承与发展，增强对民族音乐文化的认同感。

-民族音乐创新：学习如何将民族音乐与现代音乐相结合，创新音乐表现形式。

7.音乐与生活

-音乐与情感：探讨音乐与情感的关系，如何通过音乐表达和调节情感。

-音乐与教育：了解音乐在教育教学中的作用，如何运用音乐进行教学。

-音乐与科技：关注音乐与科技的结合，如数字音乐、音乐软件等。板书设计①音乐基础知识

-音符名称：全音符、二分音符、四分音符等

-节奏类型：四分音符节奏、八分音符节奏、附点音符等

-音阶构成：大调音阶、小调音阶

②简谱知识

-简谱符号：音符、休止符、连音线等

-简谱读写：简谱的读写方法

-简谱转换：五线谱与简谱的转换

③歌曲分析

-歌曲结构：引子、主歌、副歌、尾声

-歌曲风格：流行、摇滚、古典等

-歌曲情感：喜悦、悲伤、激昂等

④合唱技巧

-声部协调：高声部、低声部协调

-音准控制：音准控制方法

-团队协作：合唱团队协作精神

⑤音乐欣赏

-音乐作品背景：创作背景、作者生平

-音乐作品风格：浪漫主义、现代主义等

-音乐作品情感：情感表达与感受

⑥民族音乐文化

-民族音乐特点：旋律、节奏、乐器等

-民族音乐传承：传承与发展

-民族音乐创新：创新表现形式

⑦音乐与生活

-音乐与情感：情感表达与调节

-音乐与教育：音乐在教育教学中的作用

-音乐与科技：数字音乐、音乐软件等教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对音乐基础知识的学习表现出浓厚兴趣。

-在简谱读写环节，大部分学生能够准确地跟随教师的示范进行练习。

-歌曲分析环节，学生能够较好地理解歌曲的结构和风格。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的见解，对歌曲的情感表达和创作背景有较深入的理解。

-小组合作中，学生们能够有效沟通，共同完成合唱练习，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对音乐基础知识的掌握程度，包括音符、节奏和简谱的读写。

-测试结果显示，学生对音乐基础知识有较好的理解，但在某些细节上仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在音乐素养方面的优势和不足。

-在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对音乐基础知识的掌握，教师应给予及时的肯定和鼓励，同时指出需要加强的地方。

-对于学生在合唱练