全国人教版信息技术七年级上册第四单元第13课四、《使用书签》教学设计

全国人教版信息技术七年级上册第四单元第13课四、《使用书签》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起来探索信息技术的新天地，学习如何使用书签。这节课，我打算带你们走进书签的世界，了解它的神奇之处，感受它带给我们的便捷。让我们一起动手实践，让书签成为我们学习的好帮手！📚✨🎉核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解书签在浏览器中的作用和优势。

2.掌握书签的创建、编辑和管理方法。

难点：

1.理解书签如何帮助提高浏览效率。

2.在不同浏览器中统一管理书签。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，让学生直观感受书签的便捷性。

2.设计小组讨论环节，让学生分享在不同浏览器中使用书签的经验。

3.提供书签管理工具的介绍，指导学生如何在不同浏览器间同步书签。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：浏览器书签管理教程视频、书签操作步骤文档

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组讨论、学生互评教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们将在课堂上学到如何使用书签，为了让大家更好地理解这一概念，请大家提前通过班级微信群查阅相关PPT和视频资料，并尝试在浏览器中创建一个书签。

-设计预习问题：大家思考一下，书签有哪些作用？它能帮助我们解决哪些问题？

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经预习了关于书签的内容，发现书签可以帮助我们在浏览网页时快速回到之前浏览的位置。

-思考预习问题：我认为书签能节省我们寻找网页的时间，特别是在需要反复查看同一页面时。

-提交预习成果：我已经在群里提交了我的预习笔记，记录了我对书签的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，大家知道书签吗？它就像是我们浏览网页的“记忆”，可以帮助我们快速找到之前访问过的网页。今天，我们就来深入了解一下书签的使用方法。

-讲解知识点：首先，我会通过PPT演示书签的基本操作，比如如何创建、删除和编辑书签。

-组织课堂活动：接下来，我会让大家分成小组，尝试在浏览器中创建书签，并互相分享经验。

-解答疑问：如果在操作过程中遇到问题，我会及时解答大家的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对书签的使用有了更深入的了解。

-参与课堂活动：我和小组的同学们一起尝试创建书签，我们互相帮助，很快就掌握了书签的基本操作。

-提问与讨论：我有一个疑问，书签能否在不同浏览器间使用？我会在讨论时提出这个问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后尝试在不同的浏览器中使用书签，并记录下你的使用感受。

-提供拓展资源：如果大家对书签有更深入的兴趣，我可以推荐一些相关的书籍和网站，帮助大家进一步学习。

-反馈作业情况：我会查看大家的作业，给予积极的反馈，并针对个别问题提供个性化的指导。

学生活动：

-完成作业：我会在课后按照要求使用书签，并记录我的体验。

-拓展学习：我会在老师的推荐下，阅读更多关于书签的知识，尝试解决我在使用过程中遇到的问题。

-反思总结：我会对我的学习过程进行反思，看看有哪些地方可以改进，以便在未来的学习中做得更好。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生们能够熟练地创建、编辑和管理书签，提高了浏览网页的效率。

-学生了解了书签在浏览器中的作用，认识到书签可以帮助他们快速定位和访问常用的网页。

-学生掌握了在不同浏览器中统一管理书签的方法，实现了书签资源的共享和同步。

2.技能提升方面：

-学生们学会了使用书签进行信息检索，提高了信息获取的准确性。

-学生通过实际操作，培养了动手能力和解决问题的能力，学会了在遇到问题时如何通过查阅书签找到答案。

-学生在小组讨论和合作中，提高了沟通能力和团队合作意识。

3.思维发展方面：

-学生们通过预习、课堂讨论和课后拓展，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了如何运用所学知识，提高了思维敏捷性和创新意识。

-学生通过反思总结，学会了如何发现自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。

4.实用性方面：

-学生们将书签应用于实际学习生活中，提高了学习效率，节省了时间。

-学生在课堂、课外阅读和学术研究中，能够快速找到所需资料，提高了学习效果。

-学生在浏览网页时，能够更好地组织和管理信息，避免了信息过载的问题。

5.情感态度方面：

-学生们对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习热情。

-学生在操作过程中，体验到了信息技术带来的便捷，增强了自信心。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人，培养了良好的团队精神。课后作业1.实践题：请同学们尝试在以下三个不同类型的网页中创建书签，并记录下书签的名称和网址。

-网络新闻网站（如：/）

-在线购物平台（如：/）

-教育资源网站（如：/）

2.分析题：阅读以下关于书签的描述，判断其正确性，并说明理由。

-“书签只能用于保存网页的链接，不能保存网页的内容。”

-“书签可以帮助我们在浏览网页时快速回到之前浏览的位置。”

-“创建书签时，书签的名称可以随意填写，不需要与网页内容相关。”

3.应用题：假设你正在研究一项科学实验，需要频繁访问实验步骤和结果分析。请设计一个书签管理方案，包括如何命名书签、如何组织书签以及如何在不同浏览器间同步书签。

4.创新题：请设计一个书签模板，包括书签名称、网址、标签（分类）、备注等信息，并说明这个模板的设计理念和适用场景。

5.案例分析题：以下是一个关于书签使用的案例，请分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

-案例描述：小明在浏览网页时，发现了一个很有用的学习资源，但他没有立即创建书签，结果在下次需要时无法找到该网页。

改进建议：

-小明应该立即创建书签，并确保书签名称简洁明了，便于记忆。

-小明可以将书签分类，例如按照学科、主题或用途分类，以便快速查找。

-小明可以考虑使用书签同步工具，确保在不同设备上都能访问到书签。板书设计①本文重点知识点：

-书签的定义和作用

-创建书签的步骤

-编辑和管理书签的方法

-书签在不同浏览器间的同步

②关键词：

-书签

-链接

-浏览器

-同步

-分类

-备注