人教部编版一年级上册课文 11 秋天教案

人教部编版一年级上册课文11秋天教案主备人备课成员教材分析人教部编版一年级上册课文11《秋天》以描绘秋天的景色为主题，通过生动的语言和丰富的画面，引导学生感受秋天的美好。本课旨在培养学生的观察能力、想象力和表达能力，同时增强对大自然的热爱之情。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生对自然环境的观察与感知能力，提升审美情趣和艺术表现力。通过课文学习，激发学生对秋天的热爱和对大自然的敬畏之心，培养语言表达能力和文学鉴赏能力，同时增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解与记忆：通过引导学生反复阅读，帮助其理解和记忆课文中的优美句子和形象描绘。

2.课文朗读与表达：培养学生的朗读技巧，使其能够准确、生动地表达课文内容。

难点：

1.诗歌意象的解读：帮助学生理解课文中的抽象意象，如“金黄的落叶”、“丰收的果实”等。

2.秋天景色的描绘：指导学生观察秋天的自然景观，并能够用恰当的语言进行描绘。

解决办法：

1.结合图片和视频等多媒体手段，直观展示课文中的景象，帮助学生理解意象。

2.组织小组讨论，让学生分享观察秋天的感受，鼓励自由表达，提高描绘能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模仿课文中的角色，体验角色情感，加深对课文内容的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：电子课本、教学课件平台。

3.信息化资源：秋天的图片库、相关的音频资料、网络教育资源。

4.教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、绘画材料、手工制作材料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察秋天的景色，引发学生对秋天的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道秋天有哪些特点吗？”鼓励学生自由发言，为新课的学习做铺垫。

3.介绍本节课的学习内容，即课文《秋天》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.阅读课文，教师朗读，学生跟读，注意停顿和语气。

-教师强调课文中的优美句子，如“一片片金黄的树叶，像一只只小蝴蝶在空中飞舞。”

-学生跟读，注意语音、语调和情感表达。

2.分析课文中的意象，如“金黄的落叶”、“丰收的果实”等。

-教师引导学生思考：“为什么作者会用‘金黄的树叶’来形容秋天？”

-学生讨论，分享自己的理解和感受。

3.学习课文中的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。

-教师举例说明：“课文中的‘丰收的果实’运用了拟人的修辞手法，让我们感受到秋天的喜悦。’”

-学生尝试运用修辞手法进行句子仿写。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生选择课文中的一个角色，模仿角色的语言、动作和表情。

-学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

-教师巡回指导，评价学生的表现。

2.画秋天：让学生用彩笔描绘自己心中的秋天景色。

-学生根据课文内容，画出秋天的风景。

-教师展示优秀作品，引导学生欣赏。

3.制作树叶书签：利用树叶制作书签，写上喜欢的诗句或对秋天的祝福。

-学生收集不同形状的树叶，进行清洗和消毒。

-教师示范制作过程，学生动手制作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题：“你们最喜欢的秋天景色是什么？为什么？”

-学生分组讨论，分享自己的答案。

2.讨论问题：“课文中的哪些词语或句子让你印象深刻？”

-学生分享自己的感受，交流对课文的理解。

3.讨论问题：“如果你是课文中的角色，你会对秋天说些什么？”

-学生发挥想象力，模拟角色对话。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回顾本节课的学习要点。

2.教师总结：“今天我们学习了课文《秋天》，感受到了秋天的美好。希望大家在日常生活中，也要学会欣赏大自然的美，热爱我们的家园。”

3.布置作业：“回家后，请你用自己喜欢的方式，记录下秋天的景色，并分享给家人和朋友。”

-学生根据作业要求，准备回家后的学习任务。

本节课重难点已通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节得到体现和突破。教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，同时提高学生的语言表达能力和团队协作能力。整节课用时约45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的节气知识：介绍立秋、处暑、白露等节气，以及这些节气对农业生产的影响。

-秋天的习俗：探讨中秋节、重阳节等与秋天相关的传统节日及其习俗。

-秋天的植物：介绍秋天常见的植物，如银杏、枫叶、菊花等，以及它们的生长特点和生态习性。

-秋天的动物：介绍秋天迁徙的候鸟、活动的昆虫等动物，以及它们在生态系统中的作用。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在家附近寻找秋天的自然现象，如落叶、果实等，记录下来，并写一篇观察日记。

-家庭活动：建议家长和孩子一起收集秋天的果实和树叶，进行手工制作，如制作秋天的挂饰、书签等。

-社区调查：组织学生到社区公园或绿化带，调查秋天植物的变化，记录不同植物的生长状态。

-文化体验：鼓励学生了解中秋节等秋季节日的历史和习俗，参与相关的文化体验活动，如制作月饼、赏月等。内容逻辑关系①秋天的特点：

-自然现象：落叶、果实、丰收

-气候变化：凉爽、干燥

-植物生长：成熟、凋零

②课文结构：

-开头：引出秋天主题

-主体：描绘秋天的景色和氛围

-结尾：总结秋天的美好

③修辞手法：

-比喻：将“金黄的树叶”比作“小蝴蝶”

-拟人：将“丰收的果实”赋予人的情感

④学生情感体验：

-对秋天的喜爱

-对大自然的敬畏

-对生活的热爱教学反思与总结今天这节课，我们学习了《秋天》这篇课文，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都挺有效的。我发现，通过角色扮演，学生们能够更加深入地理解课文中的角色情感，他们的参与度和积极性都很高。在小组讨论环节，学生们能够互相启发，共同探讨课文中的问题，这种合作学习的方式也让他们学会了如何表达自己的观点。

不过，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演时，有些学生可能因为紧张而表现不够自然，这就需要我在今后的教学中，更多地关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪。另外，在小组讨论中，我发现部分学生不太善于表达，这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高，所以我计划在接下来的教学中，加强学生的口语训练。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①结合多媒体教学，通过图片、视频等直观展示秋天的景色，帮助学生更好地理解课文内容。

②通过提问和引导，激发学生的思考，让他们在课堂上积极参与。

③设计实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创造力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课文内容理解上更加深入，朗读和表达能力也有所提高。特别是在情感态度上，他们对秋天有了更深的认识和喜爱，对大自然也充满了敬畏之心。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是由于他们的自控能力还有待提高。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，引导学生养成良好的学习习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-让学生回家后阅读《秋天》课文，熟读并尝试背诵自己喜欢的段落。

-鼓励学生和家长一起观察家中的秋天气象，如落叶、果实等，记录在日记中。

2.写作作业：

-让学生以“我眼中的秋天”为题，写一篇短文，描述自己眼中的秋天景色和感受。

-要求学生运用课文中学习的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。

3.手工制作作业：

-布置制作秋天的树叶画或书签，使用收集到的秋叶和彩色卡纸。

-学生需发挥创意，将树叶拼贴成美丽的图案，并写上对秋天的祝福。

4.家庭调查作业：

-让学生调查家人对秋天的记忆和故事，收集至少三个家庭故事，并准备在下次课堂上分享。

作业反馈：

1.阅读反馈：

-检查学生的背诵情况，确保他们对课文内容的熟悉程度。

-鼓励家长参与反馈，了解孩子在家的阅读习惯和兴趣。

2.写作反馈：

-评价学生的写作内容，关注其是否能够运用所学的修辞手法，以及文章的连贯性和创意。

-对学