云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第1框 公民基本义务教学设计2 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教学设计2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教学设计2新人教版教材分析同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册第二单元“理解权利义务”中的第四课“公民义务”的第一框“公民基本义务”。这节课，我们将一起深入探讨公民的基本义务，理解作为公民我们应该承担的责任和义务。让我们一起走进这个有趣的课堂吧！🎉📚核心素养目标1.树立正确的公民意识，认识到履行公民基本义务的重要性。

2.提升法治素养，理解公民基本义务与国家法律的关系。

3.培养责任感，学会在日常生活中践行公民基本义务。

4.强化道德观念，将公民基本义务内化为个人行为准则。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了公民权利的基本概念，对公民的基本权利有一定的了解。然而，对于公民义务的认识可能相对薄弱，他们需要通过本节课的学习，建立起对公民义务的全面认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对社会责任和公民角色的认识充满好奇。他们的学习兴趣往往与实际生活和社会现象紧密相关。在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但在理解和应用法律概念时可能存在困难。学习风格上，学生们偏好通过案例分析和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对法律概念的理解可能存在障碍，难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来。其次，学生们可能对履行公民义务的重要性认识不足，缺乏主动承担社会责任的意识。此外，由于年龄特点，他们在面对道德选择时可能会表现出犹豫和困惑。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解公民基本义务的概念和内容，帮助学生建立起清晰的知识框架。

2.案例分析法：选取与公民基本义务相关的真实案例，引导学生分析案例中的权利义务关系，提高学生的实际应用能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示相关法律条文和案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.视频教学：播放与公民义务相关的纪录片或短片，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。

3.互动平台：运用在线教学平台，开展实时问答和讨论，提高课堂互动性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于“公民基本义务”的预习资料，包括公民义务的定义、实例以及相关法律法规的简介。

-设计预习问题：设计如“什么是公民的基本义务？”“这些义务对我们个人和社会有哪些意义？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在课堂上进行简要的提问检查。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解公民义务的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料和监控进度。

作用与目的：

-学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主探究能力和初步的法治意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小明的困惑”故事引入，小明因不履行公民义务而遇到麻烦，引发学生对公民义务的思考。

-讲解知识点：详细讲解公民基本义务的种类、意义以及法律后果。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，讨论如何履行公民义务。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的法律概念。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的实践能力。

作用与目的：

-深化学生对公民义务的理解，掌握履行义务的方法。

-通过实践活动，提高学生的法治意识和公民责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于公民义务的案例分析作业，要求学生分析案例中的权利义务关系。

-提供拓展资源：推荐相关法律法规书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立学习的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生的知识，提高他们的法律素养。

-通过拓展学习，拓宽学生的视野，培养他们的终身学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**公民基本义务的历史背景**：介绍我国公民基本义务的历史演变，从宪法的发展历程中了解公民义务的演变过程。

-**公民基本义务的案例分析**：收集国内外关于公民基本义务的典型案例，如环境保护、志愿服务、公民参与等领域的实例。

-**公民基本义务的法律条文**：整理与公民基本义务相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等。

-**公民基本义务的国际比较**：对比分析不同国家和地区关于公民义务的规定，了解国际视野下的公民义务。

2.拓展建议：

-**公民基本义务的历史背景**：

-建议学生查阅相关历史资料，了解我国公民基本义务的历史演变，通过对比不同历史时期的法律规定，认识公民义务的演变趋势。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的历史背景，加深对公民义务重要性的认识。

-**公民基本义务的案例分析**：

-建议学生通过阅读案例，分析案例中涉及的权利义务关系，思考如何在实际生活中践行公民义务。

-鼓励学生结合自身经历，分享自己在履行公民义务方面的感悟和体会。

-**公民基本义务的法律条文**：

-建议学生查阅相关法律法规，了解公民基本义务的具体内容，增强法治意识。

-组织学生进行法律条文的学习和解读，提高学生对法律条文的认知能力。

-**公民基本义务的国际比较**：

-建议学生查阅不同国家和地区的公民义务规定，对比分析其异同，拓宽国际视野。

-组织学生进行国际比较的讨论，让学生了解不同文化背景下公民义务的多样性。

-**历史背景拓展**：

-学生可以阅读《中华人民共和国宪法》的发展历程，了解公民基本义务在我国宪法中的地位和演变。

-鼓励学生阅读《中华人民共和国民法典》中关于公民义务的相关章节，了解民事法律关系中的权利义务。

-**案例分析拓展**：

-组织学生观看关于公民义务的纪录片，如《公民的力量》等，通过真实案例了解公民义务的实践。

-让学生收集身边的公民义务案例，如环保志愿者、义务支教等，分享自己的观察和体会。

-**法律条文拓展**：

-建议学生阅读《中华人民共和国宪法》第四条关于公民义务的规定，了解公民的基本义务。

-组织学生进行法律条文的学习和解读，提高学生对法律条文的认知能力。

-**国际比较拓展**：

-建议学生查阅不同国家和地区的公民义务规定，如美国的《权利法案》、法国的《人权与公民权宣言》等。

-组织学生进行国际比较的讨论，让学生了解不同文化背景下公民义务的多样性。板书设计①本文重点知识点：

-公民基本义务的定义

-公民基本义务的种类

-履行公民基本义务的意义

-违反公民基本义务的法律后果

②关键词：

-公民

-义务

-基本义务

-法律

-责任

③重点句子：

-“公民的基本义务是指公民依法应当履行的义务。”

-“履行公民基本义务是每个公民的法定责任。”

-“不履行公民基本义务，将承担相应的法律责任。”

-“公民的基本义务与国家法律息息相关，是维护国家稳定和社会和谐的基础。”

④板书结构：

-标题：公民基本义务

-1.定义：公民依法应当履行的义务

-2.种类：政治义务、经济义务、文化义务、社会义务等

-3.意义：维护国家利益、促进社会和谐、保障个人权益

-4.履行：遵守法律法规，积极参与社会活动

-5.违反后果：承担法律责任，损害他人权益

-6.法律依据：宪法、民法、刑法等相关法律法规课后作业1.**案例分析题**：

题目：小明是一名中学生，他发现学校附近的河流被污染，影响了周边居民的生活。请根据公民基本义务，分析小明应该如何行动，并说明理由。

答案：小明应该向环保部门举报污染行为，并参与环保志愿者活动，提高公众对环境保护的意识。理由：作为公民，我们有责任保护环境，维护公共利益。

2.**情景模拟题**：

题目：小红的邻居经常深夜播放音乐，影响小红和家人的休息。请模拟小红如何与邻居沟通，要求履行公民义务，同时尊重他人。

答案：小红可以礼貌地与邻居沟通，说明深夜播放音乐对他人休息的影响，并请求邻居在晚上适当降低音量。同时，小红可以提出自己愿意在非休息时间帮助邻居解决问题，以建立和谐的邻里关系。

3.**讨论题**：

题目：讨论在日常生活中，我们如何履行公民基本义务，为社会的和谐与稳定做出贡献。

答案：可以通过以下方式履行公民基本义务：

-遵守交通规则，确保交通安全。

-参与社区服务，帮助需要帮助的人。

-尊重他人，维护公共秩序。

-积极参与公民教育活动，提高自己的法治意识。

4.**辩论题**：

题目：正方观点：履行公民基本义务是每个公民的责任。反方观点：履行公民基本义务过于严格，会给个人生活带来不便。

答案：

正方观点：履行公民基本义务是每个公民的责任，是维护社会秩序和公共利益的基础。不履行义务可能会导致社会矛盾和冲突，影响个人和他人的正常生活。

反方观点：虽然履行义务是必要的，但过于严格的要求可能会给个人生活带来不便。应在保障公共利益的同时，考虑个人的合理需求。

5.**写作题**：

题目：以“我眼中的公民义务”为题，写一篇短文，谈谈你对公民基本义务的理解和看法。

答案：

我眼中的公民义务是每个公民应尽的责任，它不仅关乎个人利益，更关乎社会和谐与国家稳定。我认为，履行公民义务不仅包括遵守法律法规，还包括尊重他人、关爱社会、积极参与公共事务等。作为中学生，我们应该从身边的小事做起，如遵守学校纪律、帮助同学、参与志愿服务等，以实际行动践行公民义务，为构建和谐社会贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探讨了“公民基本义务”这一重要课题。通过学习，我们了解到公民基本义务是每个公民应尽的责任，它包括遵守法律法规、尊重他人、维护社会秩序等方面。以下是本节课的几个关键点：

1.公民基本义务的定义：公民依法应当履行的义务，是维护国家利益、促进社会和谐、保障个人权益的基础。

2.公民基本义务的种类：包括政治义务、经济义务、文化义务、社会义务等。

3.履行公民基本义务的意义：有助于维护国家稳定、促进社会和谐、保障个人权益。

4.履行公民基本义务的方法：遵守法律法规、尊重他人、积极参与社会活动等。

5.违反公民基本义务的法律后果：承担法律责任，损害他人权益。

当堂检测：

1.**选择题**：

-公民基本义务的核心是（）。

A.遵守法律法规

B.维护社会秩序

C.保障个人权益

D.以上都是

2.**填空题**：

-公民的基本义务是指公民依法应当履行的_______。

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