一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 我们的学校真好教学设计 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦我们的学校真好教学设计北师大版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级上册第一单元的第二课——《我们的学校真好》。这节课，我们将会一起走进校园，看看我们身边的环境，感受学校的美好。这节课的内容，可是和我们的生活息息相关哦！我们将会学习到如何爱护我们的学校，如何和同学们友好相处，还有如何遵守学校的规章制度。这些知识，不仅能够帮助我们更好地适应小学生活，还能让我们在快乐中成长呢！🌟🌈核心素养目标同学们，这节课我们要培养的核心素养包括：首先，我们要增强“爱校如家”的情感认同，培养对学校的归属感和责任感；其次，我们要学习社会交往能力，学会与同学友好相处，发展团队合作精神；最后，我们要提升法治意识，理解并遵守学校规章制度，学会自我管理。这些素养将帮助我们成为有爱心、有责任感、懂合作、守纪律的小学生。🌟📚💪学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们，在进入小学之前，可能已经对学校有一定的认知，比如知道学校是学习的地方，有老师、同学和教室等。但他们对学校的具体规章制度、校园文化以及如何与同学友好相处的了解还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待。他们的学习兴趣通常很高，喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，他们的观察能力和初步的社交能力正在发展。学习风格上，他们可能更倾向于直观和动手操作的学习方式，比如通过实地参观、角色扮演等活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一年级新生来说，他们可能会遇到适应新环境、新规则带来的挑战。例如，他们可能不习惯学校的作息时间，不懂得如何与同学友好相处，或者不熟悉学校的规章制度。此外，对于一些孩子来说，从家庭到学校的转变可能会让他们感到孤独或不适应。因此，帮助他们建立安全感、培养社交技能和适应新环境的能力是我们教学的重要目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过生动有趣的讲授，向学生介绍学校的各个部分和规章制度。接着，我会组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学校生活中的不同场景，如上课、做操、用餐等，以此来提高他们的实践能力。此外，我会设计一些互动游戏，如“猜猜我是谁”的校园建筑猜谜游戏，让学生在游戏中学习和记忆校园环境。最后，我会利用多媒体课件展示校园图片和视频，让学生直观地感受学校的美好。这些活动将激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起走进《我们的学校真好》这节课，去发现我们美丽的校园，了解我们共同的家——学校。你们对学校有哪些美好的印象呢？请大家分享一下。

【活动一：校园漫步】

1.教师带领学生一起走出教室，进行校园漫步，边走边观察校园的各个角落。

2.学生描述自己看到的景物，如教室、操场、花坛等。

3.教师引导学生思考：这些地方有什么用途？我们为什么要爱护它们？

【活动二：角色扮演】

1.教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如学生、老师、清洁工等。

2.每组讨论并设计一个与校园生活相关的场景，如上课、做操、打扫卫生等。

3.各组进行角色扮演，展示他们设计的场景。

4.教师点评，强调在校园生活中应该遵守的规则和礼仪。

【活动三：知识竞赛】

1.教师准备关于校园的知识竞赛题目，如校园的各个部分、学校规章制度等。

2.学生分组参加竞赛，每组选派一名代表回答问题。

3.鼓励学生积极思考，争取为本组赢得更多分数。

4.教师公布答案，并简要讲解相关知识。

【活动四：绘画展示】

1.教师分发画纸和彩色铅笔，让学生画出自己心中的校园。

2.学生自由发挥，用画笔表达对学校的喜爱和期待。

3.教师选取优秀作品进行展示，并请作者分享自己的创作心得。

【活动五：总结与反思】

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学校的重要性。

2.学生分享自己在校园生活中的美好瞬间，表达对学校的热爱。

3.教师强调要爱护学校，珍惜校园生活，做一个有责任心的小学生。

【课后作业】

1.请学生回家后，与家长一起参观学校的各个角落，了解学校的历史和文化。

2.请学生回家后，用文字或绘画的形式，记录下自己在校园生活中的点滴感受。学生学习效果学生学习效果

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生们对学校有了更深的情感认同，增强了“爱校如家”的意识。

-学生们学会了尊重和爱护学校的环境，表现出对学校设施的珍惜和保护。

-学生们对校园生活充满了期待和热爱，愿意积极参与到校园文化活动中。

2.**社会交往能力的提升**：

-学生们在角色扮演活动中，学会了如何与同伴合作，提高了团队协作能力。

-通过互动游戏，学生们学会了倾听、表达和沟通，增强了社交技巧。

-学生们能够更好地理解他人，学会了换位思考，促进了同学间的友谊。

3.**法治意识和规则意识的增强**：

-学生们了解了学校的规章制度，知道了在校园中应该遵守的基本规则。

-学生们认识到遵守规则的重要性，能够自觉遵守学校的规定，做到自律。

-学生们对法治有了初步的认识，明白了法律对于维护社会秩序的重要性。

4.**认知能力的发展**：

-学生们通过实地观察和角色扮演，对校园的各个部分有了更直观的了解。

-学生们通过绘画展示，发展了想象力和创造力，能够用自己的方式表达对学校的热爱。

-学生们通过知识竞赛，巩固了对学校相关知识的记忆，提高了学习效率。

5.**生活技能的提升**：

-学生们学会了如何爱护自己的学习环境，如保持教室整洁、爱护书籍等。

-学生们通过参与校园活动，学会了基本的自我管理能力，如按时完成作业、遵守作息时间等。

-学生们对校园生活有了更深的理解，能够更好地适应小学生活的要求。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对《我们的学校真好》这一节课的课堂评价策略：

1.**提问与反馈**：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在介绍校园各个部分时，我会提问：“同学们，你们知道学校里有哪些地方？它们分别有什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对校园环境的熟悉程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答不准确，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。这样的反馈不仅能够帮助学生巩固知识，还能增强他们的自信心。

2.**观察与记录**：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否能够积极参与，是否能够准确扮演自己的角色。

-我会记录下学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、合作能力、表达能力等。这些记录将作为评价学生学习效果的重要依据。

3.**小组讨论与协作**：

-在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和协作情况。例如，在讨论如何爱护学校时，我会注意学生是否能够提出建设性的意见，是否能够尊重他人的观点。

-我会鼓励学生发表自己的看法，同时也要学会倾听他人的意见。通过这样的讨论，学生不仅能够提高自己的表达能力，还能够学会如何与他人合作。

4.**知识竞赛与测试**：

-为了检验学生对课堂内容的掌握情况，我会组织知识竞赛或进行小测验。例如，在课程结束时，我会出一些关于校园的知识题目，让学生进行抢答。

-通过竞赛和测试，我可以了解学生对知识的记忆程度和理解深度。同时，这也是一种激励学生积极参与课堂活动的方式。

5.**作业评价与反馈**：

-课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。例如，我会要求学生绘制自己心中的校园，我会根据他们的绘画技巧、创意和表达来评价他们的作业。

-在批改作业的过程中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，并给予改进的建议。这样的反馈不仅能够帮助学生改进学习方法，还能够激发他们的学习动力。内容逻辑关系①

-知识点：校园的组成部分

-词语：教室、操场、图书馆、食堂、花坛

-句子：我们的学校有教室、操场、图书馆、食堂，还有美丽的花坛。

②

-知识点：学校的规章制度

-词语：守时、礼貌、爱护公物、安全

-句子：我们要守时上课，讲礼貌，爱护学校的公物，确保自己和他人的安全。

③

-知识点：与同学友好相处

-词语：团结、合作、尊重、分享

-句子：我们要团结同学，互相合作，尊重他人，学会分享。

④

-知识点：学校的文化活动

-词语：运动会、文艺汇演、读