今天天气怎么样（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册

今天天气怎么样（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）今天天气怎么样（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册课程基本信息1.课程名称：今天天气怎么样

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌈亲爱的小朋友们，今天我们一起来探索神秘的天气世界！🌟今天天气怎么样（教学设计）-2024-2025学年苏教版科学二年级上册，让我们一起开启这堂充满惊喜的科学之旅吧！🚀💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和环境意识。通过观察天气现象，学生将学会提出问题、收集数据、分析结果，并尝试预测天气变化，从而提升他们的科学思维和解决问题的能力。同时，通过了解天气对生活的影响，学生将增强对自然环境的关注和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对天气现象有一定的认识，他们可能已经知道一些常见的天气符号，如晴天、多云、雨天等。此外，他们可能对一些简单的天气变化有所了解，比如季节的变化会导致气温的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们对自然现象特别感兴趣。他们的观察力和记忆力相对较强，能够通过图片和实物来学习。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们的学习风格可能以直观和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对天气现象的复杂性和变化规律感到困惑，尤其是在理解和记忆不同天气符号及其含义时。此外，学生在进行观察和记录天气变化时，可能会遇到如何准确描述和表达的问题。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的指导，并通过实践活动帮助学生建立直观的理解。教学资源-软硬件资源：教学投影仪、电子白板、电脑、打印机、科学实验桌、温度计、气压计、雨量计等。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：苏教版科学二年级上册电子教材、相关天气现象的视频资料、在线天气数据查询工具。

-教学手段：实物教具（如天气符号卡片、气象仪器模型）、互动游戏、小组讨论、户外实地观察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢看天气预报吗？今天我们要一起走进天气的世界，看看我们身边的小秘密。谁来说说，你们平时都从哪里知道天气情况呢？

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于天气的知识吗？比如晴天、多云、雨天，还有哪些天气符号呢？我们一起回忆一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是《今天天气怎么样》。首先，我会给大家展示一些常见的天气符号，比如太阳、云朵、雨滴等，然后我会解释每个符号代表的天气情况。

-举例说明：比如，当看到太阳的符号时，我们知道天气是晴朗的；而当看到雨滴时，我们就知道可能会下雨。我会通过一些图片和视频来帮助大家更好地理解。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏。我会随机抽取几个学生，让他们模仿不同的天气现象，其他同学要猜猜是哪种天气。这样可以帮助大家更直观地感受不同天气的特点。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：现在分成小组，每个小组选择一个时间段，比如早上、中午、傍晚，来观察并记录当地的天气情况。请你们用画笔或者文字描述你们看到的天气现象。

-教师指导：在小组讨论过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的记录情况，并适时给予指导，比如提醒他们注意天气符号的准确性。

4.实地观察（约15分钟）

-学生活动：现在，我们一起来户外观察天气。请每个小组找一位代表，拿着我们的气象仪器，比如温度计、气压计等，去测量一下今天的气温和气压。

-教师指导：在户外观察时，我会提醒学生注意安全，同时观察他们的操作是否规范，是否能够准确读取数据。

5.数据分析（约10分钟）

-学生活动：回到教室后，每个小组分享他们的观察结果。我会引导学生如何分析这些数据，比如比较不同时间段的气温变化，或者气压的变化趋势。

-教师指导：在分析过程中，我会帮助学生理解数据背后的意义，比如气温的变化如何影响我们的日常生活。

6.小结与反思（约5分钟）

-学生活动：现在，让我们来总结一下今天学到的内容。谁能告诉我，我们今天学习了哪些关于天气的知识？

-教师总结：是的，我们学习了天气符号、气温和气压的测量，以及如何通过观察和分析来了解天气。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我会给大家一些练习题，包括识别天气符号、预测天气变化、根据气温和气压变化选择合适的衣物等。

-教师指导：在学生做练习时，我会巡视教室，确保他们能够独立完成练习，并在必要时给予帮助。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：今天的课后作业是，请同学们观察并记录明天的天气情况，并尝试用我们今天学到的知识来预测一下明天的天气。

-教师提醒：记得观察时要细心，记录要准确，预测时要结合所学知识。期待大家明天的分享！知识点梳理1.天气与气候的基本概念

-天气：指某个地方在短时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、风向、降水等。

-气候：指某个地区多年平均的天气状况，具有相对稳定性。

2.天气符号及其含义

-太阳：晴朗天气。

-云朵：多云天气，有时伴有降雨。

-雨滴：雨天，可能会有小雨或大雨。

-雪花：雪天，可能会有小雪或大雪。

-风向和风力：表示风的来向和强弱。

3.天气观测工具

-温度计：测量气温的工具。

-气压计：测量大气压强的工具。

-雨量计：测量降水的工具。

4.天气变化规律

-季节变化：一年四季气温、湿度、风向等气象要素的变化。

-气候类型：根据气温和降水量的不同，将地球划分为不同的气候类型，如热带气候、温带气候、寒带气候等。

5.天气对生活的影响

-气温：影响人们的穿衣、出行、农业生产等。

-降水：影响水资源、农业、交通等。

-风向和风力：影响交通运输、建筑物设计等。

6.天气预报

-天气预报的基本内容：气温、降水、风向、风力等。

-天气预报的制作方法：观测数据、气象分析、数值模拟等。

7.保护环境，关注气候变化

-了解气候变化的原因和影响。

-倡导低碳生活，减少温室气体排放。

-关注气候变化，积极参与环保活动。

8.科学探究方法

-提出问题：观察天气现象，提出关于天气的问题。

-收集数据：使用气象仪器测量气温、气压、降水等。

-分析数据：对收集到的数据进行比较、分析，得出结论。

-预测天气：根据分析结果，预测未来天气情况。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们也很投入。不过，回头想想，这节课也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问的方式，孩子们很快就进入了状态，对于天气这个话题，他们的兴趣挺高的。但是，我发现有些孩子对于基本的天气符号还是有点陌生，这说明我在日常教学中可能需要更加注重这些基础知识的巩固。

在讲解新知的时候，我尽量用生动的故事和图片来吸引孩子们的注意力。孩子们对于通过故事学习新知识的方式反响不错，但是有的孩子似乎还是不太容易跟上我的节奏。这可能是因为他们的注意力很容易被其他事物分散，所以在今后的教学中，我可能需要设计一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，来提高他们的参与度和专注力。

互动探究环节，孩子们表现得相当积极，他们通过小组合作，不仅学会了如何观察和记录天气，还能尝试着预测天气。这让我很欣慰，因为这样的活动不仅锻炼了他们的科学探究能力，也提升了他们的团队合作精神。不过，我发现有些孩子在表达自己观点的时候，语言组织得不是特别清晰，这可能需要我在今后的教学中更加注重语言表达能力的培养。

巩固练习环节，孩子们做得还不错，但是有的孩子对于一些复杂的问题还是有些吃力。这说明我在设计练习题的时候，可能需要更加注重题目的难度梯度，让每一个层次的学生都能有所收获。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理方面，我发现自己在维持纪律和关注每一个学生方面做得还不够。有些孩子可能因为分心而错过了重要的知识点。因此，我需要在今后的教学中更加注意课堂纪律的管理，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

为了改进这些不足，我打算在以下几个方面做出努力：

-在导入环节，可以设计更多与孩子们生活息息相关的问题，以此来激发他们的兴趣。

-在新课呈现环节，我会尝试更多样化的教学方法，比如使用多媒体教学资源，或者通过游戏和实验来辅助教学。

-在互动探究环节，我会鼓励孩子们更加积极地表达自己的想法，同时也会给予他们更多的指导和反馈。

-在巩固练习环节，我会设计更多层次化的练习题，以确保每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

-在课堂管理方面，我会更加注重纪律教育，同时也会尽量让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。

希望通过这些改进，我能够更好地帮助孩子们掌握科学知识，培养他们的科学素养。板书设计①天气与气候的基本概念

-天气：短时间内的大气现象

-气候：多年平均的天气状况

②天气符号及其含义

-太阳：晴朗

-云朵：多云

-雨滴：雨天

-雪花：雪天

-风向和风力：风的来向和强弱

③天气观测工具

-温度计：测量气温

-气压计：测量气压

-雨量计：测量降水

④天气变化规律

-季节变化：气温、湿度、风向等要素的变化

-气候类型：热带、温带、寒带等

⑤天气对生活的影响

-气温：穿衣、出行、农业

-降水：水资源、农业、交通

-风向和风力：交通运输、建筑

⑥天气预报

-天气预报内容：气温、降水、风向、风力

-天气预报制作：观测数据、气象分析、数值模拟

⑦科学探究方法

-提出问题：观察天气现象，提出问题

-收集数据：使用气象仪器测量

-分析数据：比较、分析数据，得出结论

-预测天气：根据分析结果，预测未来天气课后作业1.观察日记

-作业内容：请同学们观察并记录明天早上的天气情况，包括气温、气压、天气符号等。记录完成后，尝试用简短的文字描述你所看到的天气现象。

-举例答案：今天早上，我起床时气温是15℃，气压是1013百帕，天空多云。我看到了一朵朵白云，看起来今天可能会下雨。

2.天气符号连线

-作业内容：将以下天气符号与其对应的天气情况连线。

-①晴天

-②多云

-③雨天

-④雪天

-⑤风天

-举例答案：

-①——晴天

-②——多云

-③——雨天

-④——雪天

-⑤——风天

3.天气预测

-作业内容：根据今天的天气情况，预测明天的天气。请写下你的预测理由。

-举例答案：今天天气晴朗，气温适中，气压稳定，预测明天天气仍然晴朗。

4.天气调查

-作业内容：调查你所在地区最近一周的天气情况，记录每天的最高气温、最低气温和天气符号。分析这些数据，总结出这个地区最近一周的气候特点。

-举例答案：本周最高气温为28℃，最低气温为15℃，天气以晴天