上学校（教学设计）-2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐

上学校（教学设计）--2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上学校（教学设计）--2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐教材分析亲爱的同学们，今天我们要开启一段美妙的音乐之旅啦！🎶今天我们要学习的歌曲，是《上学歌》，这首歌曲欢快活泼，非常适合我们一年级的小朋友们。它不仅旋律优美，歌词还充满了对学校生活的热爱和对知识的渴望。接下来，让我们一起走进音乐课堂，感受这首歌曲的魅力吧！💪💖核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《上学歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②能够用自然、欢快的声音表达歌曲中对学校生活的喜爱。

③通过模仿和创编动作，增强对歌曲情感的理解和表现。

2.教学难点，

①在音乐实践中，帮助学生克服音准上的困难，使其能够准确唱出高音和低音。

②引导学生理解歌曲中的歌词，感受歌曲所表达的对知识的渴望和对学校的热爱。

③培养学生的音乐记忆力和节奏感，使其能够在无乐器伴奏的情况下独立演唱。

④鼓励学生发挥创造力，通过简单的动作来辅助歌曲的表现，提高他们的表现力和舞台自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《上学歌》的乐谱和歌词本。

2.辅助材料：准备与《上学歌》相关的动画视频，以及描绘学校生活的图片，帮助学生理解歌词。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于节奏练习。

4.教室布置：布置一个温馨的音乐角，放置乐器和音乐相关的装饰品，营造轻松愉快的音乐学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢上学吗？为什么？今天我们要学习一首非常欢快的歌曲，它叫做《上学歌》，让我们一起来看看这首歌曲能带给我们怎样的快乐吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的歌曲吗？它们都是怎么让我们感受到快乐的呢？今天，我们要用歌声来庆祝我们的学校生活，准备好了吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起唱《上学歌》的旋律，注意听清每个音符，感受歌曲的节奏和旋律。

-举例说明：我会用简单的动作来演示歌曲中的歌词，比如“背上书包上学去”，我们可以边唱边做这个动作。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上来，我们一起唱这首歌，看看谁唱得最好听。同时，我会注意观察大家的表情和动作，确保大家都能参与到活动中来。

3.学生活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选出一个代表，负责带领大家一起唱《上学歌》。

-动手实践：每组同学轮流唱，其他同学认真听，然后交换角色。在这个过程中，我会鼓励学生用自然、欢快的声音来演唱。

-教师指导：在学生演唱的过程中，我会给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中，并且能够准确地唱出歌词。

4.巩固练习（约15分钟）

-节奏练习：我会播放《上学歌》的伴奏，让学生跟着节奏拍手，感受歌曲的节奏感。

-创意动作：接下来，我会教大家一些简单的舞蹈动作，配合《上学歌》的旋律，让学生在唱的同时也能动起来。

-教师指导：在学生练习舞蹈动作时，我会耐心地纠正动作，确保每个学生都能跟上节奏，并且动作协调。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《上学歌》，大家唱得都很棒！这首歌曲不仅让我们感受到了学校生活的快乐，还让我们学会了用歌声来表达自己的情感。

-反馈：我会请学生分享一下他们在学习过程中的感受，以及他们认为做得好的地方和需要改进的地方。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，可以和家人一起唱《上学歌》，或者尝试自己编一些简单的动作来配合歌曲。

-明天上课时，我会请几位同学来分享他们的课后练习成果，看看谁的表现最出色。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和团队协作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《音乐的故事》：这本书通过讲述音乐背后的故事，让学生了解音乐是如何影响人类生活的，以及不同文化中的音乐特色。

-《音乐启蒙》：这本书适合一年级学生，以简单易懂的语言介绍了音乐的基本概念，如节奏、旋律、和声等，帮助学生建立音乐的基本认知。

-《学校音乐史》：这本书简要介绍了学校音乐教育的发展历程，让学生了解音乐教育的重要性，以及音乐在学生成长中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲，可以是《上学歌》的变奏，或者根据自己学校的日常活动创作新的歌曲。

-家长可以陪同孩子一起听一些经典的音乐作品，如《小星星》、《欢乐颂》等，让孩子感受不同风格的音乐。

-学生可以收集一些关于学校生活的图片或视频，尝试用音乐和动作来编排一个简单的音乐剧，增强对音乐和表演的兴趣。

-在家中，可以设立一个“音乐角”，摆放一些简单的乐器，如口琴、小提琴等，鼓励学生在家中进行简单的音乐实践。

-学校可以组织音乐角活动，让学生在课后自由选择乐器进行演奏，培养对音乐的兴趣和爱好。

-通过网络资源，学生可以查找一些关于音乐的视频教程，学习简单的音乐理论知识，如音符、和弦等。

-学生可以参与学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，提升自己的音乐表现力和舞台经验。板书设计①本文重点知识点：

-《上学歌》歌曲名称

-歌曲节奏：XX/XX（根据歌曲实际节奏填写）

-歌曲旋律：XX（用简谱或五线谱表示歌曲旋律）

-歌词内容：背上书包上学去，阳光照耀新天地，快乐学习每一天，我们是祖国花朵。

②关键词：

-欢快

-热爱

-知识

-学校生活

③重点词句：

-“背上书包上学去”：体现学生对学校生活的期待和准备。

-“阳光照耀新天地”：比喻学校生活充满希望和活力。

-“快乐学习每一天”：强调学习的积极态度。

-“我们是祖国花朵”：表达学生对祖国的热爱和自豪。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与活动的积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-学生对歌曲的演唱表现：通过观察学生的声音、节奏和表情，评价学生对《上学歌》的掌握情况，包括音准、节奏感和情感表达。

-学生对动作的模仿能力：评估学生在学习歌曲中的动作时，是否能准确模仿并保持动作的协调性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-创意动作设计：评价学生在小组讨论中提出的创意动作是否与歌曲内容相符，是否能够增强歌曲的表现力。

-小组展示表现：评估学生在小组展示时的自信程度、表达清晰度和团队协作能力。

3.随堂测试：

-歌曲识记：通过口头提问或小测验，检查学生对《上学歌》歌词和旋律的记忆情况。

-节奏感知：播放歌曲片段，让学生跟随节奏拍手或敲击，评估学生对节奏感的掌握。

-音乐知识问答：提问关于音乐基本知识的问题，如音符、节奏等，检验学生对音乐理论的理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习表现，包括演唱、动作模仿和参与讨论等方面。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出优点和不足，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组合作的效果和创意动作设计给予评价，鼓励学生继续