人教部编版八年级下册公平正义的价值第一课时教案

人教部编版八年级下册公平正义的价值第一课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版八年级下册公平正义的价值第一课时教案课程基本信息1.课程名称：人教部编版八年级下册《公平正义的价值》第一课时教案

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生理解公平正义在法治社会中的重要性。

2.增强学生的道德判断能力，引导学生认识到个人行为对社会公平的影响。

3.提升学生的思辨能力，通过案例分析，让学生学会分析问题，形成正确的价值观。

4.培养学生的社会责任感，激发学生为维护社会公平正义而努力奋斗的意志。重点难点及解决办法重点：

1.公平正义的概念及其在法律和社会生活中的体现。

2.公平正义对个人和社会的意义。

难点：

1.如何让学生理解抽象的公平正义概念。

2.如何引导学生将公平正义原则应用到实际案例中。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解公平正义的内涵。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，提高对公平正义的认识。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对公平正义的感性认识。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中共同探讨问题，培养解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔。

2.课程平台：人教版八年级下册道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：公平正义相关案例视频、图片资料库。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、课堂提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平正义的价值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是公平正义？它在我们的生活中有哪些体现？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平正义的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平正义的价值”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《公平的秤》引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平正义的定义、意义以及在法律和社会生活中的体现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“小明的正义感”，讨论如何在日常生活中实践公平正义。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平正义的知识点。

-活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用公平正义的原则。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平正义的知识点，掌握其在现实生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析一个现实生活中的公平正义问题，并撰写分析报告。

-提供拓展资源：提供与公平正义相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公平正义知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.公平正义的历史背景

-介绍公平正义的起源和发展，如古代社会的公平正义观念、不同文化中的公平正义理念等。

-探讨公平正义在不同历史时期的表现，如古代法律制度中的公平正义原则、现代法治社会中的公平正义实践。

2.公平正义的理论基础

-介绍公平正义的基本理论，如正义理论、公平理论等。

-分析公平正义的理论在现实生活中的应用，如社会公正、经济公正、教育公正等。

3.公平正义的案例分析

-提供国内外公平正义的典型案例，如司法公正案例、社会公正案例等。

-分析案例中公平正义的体现和不足，引导学生思考如何在实际生活中维护公平正义。

4.公平正义的法律制度

-介绍我国法律制度中关于公平正义的规定，如宪法、刑法、民法等。

-分析法律制度在维护公平正义方面的作用，如法律程序的公正性、法律制裁的公正性等。

5.公平正义的社会实践

-介绍我国在公平正义方面的社会实践，如扶贫工作、教育改革、社会保障等。

-分析这些实践对公平正义的推动作用，以及存在的问题和改进方向。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《正义：该如何做是好》——迈克尔·桑德尔

-《社会公正：理论、政策与实践》——罗尔斯

-《法治的细节》——刘星

2.观看视频

-《社会公正与法治》系列讲座

-《司法公正案例解析》

-《教育公平：挑战与对策》

3.参与实践活动

-参加学校组织的公益活动，如支教、环保等，体验公平正义在现实生活中的应用。

-参与辩论赛、模拟法庭等活动，提高自己的思辨能力和法律意识。

-关注社会热点问题，如贫富差距、教育公平等，积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

4.撰写论文或报告

-选择一个与公平正义相关的主题，如“我国教育公平的现状与对策”，进行深入研究，撰写论文或报告。

-参加学校或社区组织的知识竞赛，展示自己的研究成果。

5.交流与讨论

-与同学、老师、家长等分享自己的学习心得，交流对公平正义的理解。

-参加线上或线下的讨论会，与不同领域的人士交流观点，拓宽视野。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。我们学习了“公平正义的价值”，这个课题对我来说，也是一个挺有挑战性的内容。因为公平正义是一个抽象的概念，要让学生理解并能够在生活中实践，确实需要一些技巧。

首先，我觉得预习环节挺重要的。通过在线平台和微信群，我提前发布了预习资料，让学生对公平正义有一个初步的了解。我发现，预习效果还是不错的，很多学生都能在课堂上提出一些有深度的问题，这说明他们在预习的时候是认真思考的。

在课堂导入环节，我选择了《公平的秤》这个故事，希望以此来激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法还是挺有效的，他们听得津津有味，对公平正义的概念也有了更直观的认识。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论，让学生分析案例，如“小明的正义感”，这个案例比较贴近学生的生活，他们讨论得挺热烈的。通过这个活动，我发现学生们对公平正义的理解更加深入了，他们开始思考如何在日常生活中践行公平正义。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解一些法律概念时，我发现学生的理解还是有些困难。这可能是因为他们对法律知识了解不多，所以我可能在以后的教学中，需要更多地结合实际案例，让学生在实践中学习法律知识。

另外，我觉得在课堂讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力。

课后，我布置了案例分析作业，让学生进一步巩固所学知识。我希望通过这样的作业，能够让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中去。内容逻辑关系①公平正义的概念

-公平正义的定义

-公平正义的内涵

-公平正义的特征

②公平正义的价值

-公平正义对个人成长的意义

-公平正义对社会和谐