三年级下册道德与法治教学设计-5.2 合作的乐趣 第3课时 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-5.2合作的乐趣第3课时北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册道德与法治教学设计-5.2合作的乐趣第3课时

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进道德与法治的课堂，开启“合作的乐趣”之旅。在这节课上，我们将深入探讨合作的意义，感受团队合作的力量。让我们一起期待吧！🎉🎊核心素养目标1.社会实践能力：学会在团队中发挥自己的作用，体验合作带来的成就感和快乐。

2.情感态度价值观：树立团队合作意识，尊重他人，学会倾听与沟通，培养良好的团队精神。

3.创新思维：在合作过程中，激发创造性思维，提出新的合作方法和策略。

4.自我反思能力：学会反思自己在团队中的表现，不断提升自我，为团队贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.合作的意义：理解合作在解决问题、完成任务中的重要性。

2.合作技巧：掌握有效的沟通、分工和协调方法。

难点：

1.学生对合作的理解：部分学生可能对合作的意义认识不足，难以在团队中发挥积极作用。

2.合作中的冲突解决：学生在合作过程中可能会遇到意见不合，需要学会妥善处理冲突。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，让学生深刻体会合作的价值。

2.引导学生进行角色扮演，模拟合作场景，练习沟通和协调技巧。

3.设立冲突解决机制，鼓励学生表达自己的观点，共同寻找解决方案。通过实际操作和反思，逐步提高学生的合作意识和能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（用于布置作业和分享资料）

-信息化资源：合作技巧视频、团队合作案例分析PPT、合作游戏互动软件

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、合作游戏教学流程1.导入新课（5分钟）

-情境导入：播放一段描述团队合作完成任务的动画视频，引导学生思考视频中的角色是如何通过合作达成目标的。

-提问引导：观看完毕后，提问学生：“你们觉得视频中角色的合作成功了吗？为什么？”

-引出课题：通过学生的回答，引出本节课的主题——“合作的乐趣”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解合作的意义：通过讲述合作在生活中的例子，如团队合作完成班级活动、团队运动比赛等，让学生理解合作的重要性。

-讲解合作技巧：介绍有效的沟通、分工和协调方法，如倾听他人意见、尊重他人、合理分工等。

-合作游戏讲解：介绍本节课将进行的合作游戏，讲解游戏规则和目标。

3.实践活动（20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如队长、记录员、协调员等，模拟完成任务的过程。

-分组讨论：每组根据角色分工，讨论如何高效完成游戏任务。

-小组实践：每组按照讨论结果，开始实际操作，完成任务。

4.学生小组讨论（15分钟）

-小组讨论一：在角色扮演活动中，哪些合作技巧得到了体现？

举例回答：例如，队长在分配任务时，尊重每个组员的意见，体现了倾听和尊重他人的技巧。

-小组讨论二：在合作过程中，遇到哪些困难？是如何解决的？

举例回答：例如，在游戏过程中，组员之间意见不合，通过沟通和协商，最终达成共识，解决了冲突。

-小组讨论三：通过这次合作活动，你有哪些收获？

举例回答：例如，我学会了在团队中发挥自己的优势，也认识到了倾听和尊重他人意见的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾合作的意义：强调合作在解决问题、完成任务中的重要性，以及团队合作带来的成就感和快乐。

-总结合作技巧：提醒学生在日常生活中也要学会运用合作技巧，如沟通、分工和协调。

-鼓励学生：鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用合作精神，不断提升自己。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（20分钟）+学生小组讨论（15分钟）+总结回顾（5分钟）=50分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-合作的历史故事：介绍古代和现代的合作案例，如古代的集体耕作、现代的航天合作项目等，让学生了解合作在历史发展中的作用。

-合作心理学：简要介绍合作心理学的基本原理，如团队建设、冲突管理、领导力等，帮助学生从心理学的角度理解合作。

-合作法律法规：介绍与团队合作相关的法律法规，如劳动法、合同法等，让学生了解合作的法律基础。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《团队的力量》一书，通过阅读了解团队合作的重要性以及如何提升团队效能。

-观看纪录片：推荐观看关于团队合作和团队建设的纪录片，如《南极之恋》、《星际穿越》等，通过真实案例感受合作的力量。

-实践体验：鼓励学生参与学校或社区组织的团队合作活动，如志愿者服务、班级活动策划等，亲身体验合作的过程。

-案例分析：收集和分析不同行业、不同领域的成功团队合作案例，如企业并购、体育赛事等，让学生从案例中学习合作技巧。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如环保、科技创新等，通过实际操作培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-合作游戏设计：引导学生设计自己的合作游戏，通过游戏设计的过程，加深对合作策略和团队沟通的理解。

-跨学科合作：鼓励学生在不同学科之间进行合作学习，如数学与艺术、科学与社会等，拓宽学生的视野，提高跨学科合作能力。

-合作日记：鼓励学生记录自己的合作经历，包括成功和挑战，通过反思提高合作能力。板书设计①合作的乐趣

-合作的定义：共同完成任务，互相帮助，共同进步

-合作的意义：提高效率，解决问题，培养团队精神

-合作的原则：尊重他人，分工合作，有效沟通

②合作技巧

-倾听：认真听取他人的意见，不打断，不急于反驳

-尊重：尊重每个人的想法和贡献，避免冲突

-分工：合理分配任务，发挥每个人的优势

-协调：协调团队行动，确保任务顺利完成

③合作案例分析

-成功案例：描述合作成功的案例，如团队合作完成项目、解决难题等

-失败案例：分析合作失败的原因，如沟通不畅、分工不均等

-启示：从案例中总结经验教训，提高合作能力教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“合作的乐趣”，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

1.教学反思：

-教学方法上，我采用了情境导入、案例分析和小组讨论等多种方式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过角色扮演的游戏，同学们对合作的理解更加深刻，参与度也提高了。

-在策略上，我注重引导学生主动思考，鼓励他们发表自己的观点。在小组讨论环节，我尽量让每个同学都有机会发言，这样可以培养他们的表达能力和团队协作精神。

-管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别同学在讨论时有些过于活跃，影响了其他同学。我及时进行了提醒，并调整了讨论规则，确保了课堂秩序。

2.教学总结：

-知识方面，同学们对合作的意义、技巧和原则有了更清晰的认识。他们能够举例说明合作在生活中的应用，并分享了自己的合作经验。

-技能方面，同学们在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通、协调和解决问题的能力。他们学会了如何倾听他人意见，尊重他人，合理分工。

-情感态度方面，同学们对合作有了更积极的看法，愿意在今后的学习和生活中，主动寻求合作机会。

当然，也存在一些问题和不足：

-部分同学对合作的理解还不够深入，需要进一步引导和启发。

-在小组讨论环节，个别小组的讨论氛围不够热烈，需要加强引导和监督。

-课堂时间有限，有些内容未能充分展开，需要在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课前准备，深入研究教材，设计更具针对性的教学活动。

-在课堂上，更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

-在课后，布置一些与合作相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。重点题型整理1.题型一：合作意义理解

-问题：请举例说明合作在生活中的重要性。

-答案：合作在生活中的重要性体现在多个方面。例如，在家庭中，父母和孩子的合作可以促进家庭和谐；在学校中，同学之间的合作可以提高学习效率；在工作中，团队的合作可以完成更复杂的任务。合作有助于资源共享，优势互补，共同进步。

2.题型二：合作技巧应用

-问题：如果你在一个团队中，遇到了意见不合的情况，你会如何处理？

-答案：当遇到意见不合的情况时，我会首先保持冷静，尊重他人的观点，然后通过沟通找到共同点。如果分歧较大，我会提出妥协或寻求第三方的帮助，共同寻找解决方案，确保团队目标的实现。

3.题型三：合作案例分析

-问题：分析以下案例，指出其中体现的合作技巧和原则。

-案例描述：在一次班级活动中，小王和小李负责组织游戏环节。小王擅长策划，小李擅长协调。在准备过程中，他们分工合作，小王负责设计游戏规则，小李负责联系场地和人员。活动中，他们密切配合，确保游戏顺利进行。

-答案：这个案例中体现了以下合作技巧和原则：

-分工合作：小王和小李根据各自特长进行分工，发挥各自优势。

-互相尊重：他们在准备过程中相互尊重，共同商讨解决方案。

-密切配合：活动中，他们保持良好的沟通，确保任务顺利完成。

4.题型四：合作反思

-问题：回顾你在过去的一次合作经历中，有哪些收获和不足？

-答案：在过去的合作经历中，我收获了很多。我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，同时也提高了自己的沟通能力。不足之处在于，我在某些时候过于固执己见，没有充分考虑到团队成员的感受。今后，我会更加注重团队合作，学会妥协和包容。

5.题型五：合作情境设计

-问题：请设计一个合作情境，描述其中可能出现的冲突以及解决方法。

-答案：情境设计：在一次班级公益活动中，负责采购的同学小李和负责宣传的同学小王意见不合。小李认为宣传应该突出活动主题，而小王则认为应该强调活动参与者的多样性。

解决方法：

-小李和小王可以坐下来，共同讨论宣传方案，寻找双方都能接受的方案。

-如果意见依然不一致，可以邀请其他同学或老师介入，提供意见。

-通过沟通和协商，最终达成共识，确保活动宣传效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请学生完成课本中关于合作技巧和原则的课后练习题，通过练习加深对合作知识的理解。

2.小组合作报告：要求学生以小组为单位，选择一个生活中的合作案例，进行调研和分析，撰写一份简短的报告，内容包括案例背景、合作过程、合作成果和反思。

3.合作日记：请学生记录自己在过去一周内的合作经历，包括合作对象、合作内容、遇到的困难和解决方法，以及从中得到的启示。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我将尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我将不仅关注学生的答案是否正确，还会对学生的解题思路、表达方式和合作过程进行详细点评。

3.问题指出：对于作业中存在的问题，如合作技巧运用不当、分析不够深入等，我将明确指出，并提供具体的改进建议。

4.成长记录：我将为学生建立个人成长记录，记录他们在合作能力方面的进步，以便于家长和学生在后续的学习中了解自己的成长轨迹。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，我将提供个性化的指导，对于