人教部编版五年级上册第一单元 面对成长中的新问题2 学会沟通交流第二课时教学设计

人教部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流第二课时教学设计，本节课主要围绕教材内容展开，包括：1.了解沟通的重要性；2.掌握有效沟通的技巧；3.学习如何处理沟通中的冲突；4.通过案例分析，提高学生的沟通能力。二、核心素养目标1.培养学生尊重差异，理解他人情感，提高同理心。

2.增强学生有效沟通的能力，学会倾听与表达。

3.培养学生解决冲突的智慧，学会和谐相处。

4.培养学生积极的人际交往态度，提升社交技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的基础沟通技巧，如基本的礼貌用语和简单的表达方式，但对于深入的情感交流和理解他人需求的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣受内容实际性和互动性影响较大，他们倾向于通过实际案例和角色扮演来学习新技能。学习能力强者能够迅速掌握沟通技巧，而学习风格则偏向于视觉和听觉的学生可能需要更多的直观演示和听觉反馈。

3.学生可能遇到的困难包括：在表达自己时缺乏自信，难以准确传达自己的感受和需求；在倾听他人时容易走神，难以理解对方的真实意图；在面对冲突时，缺乏有效的解决策略，可能会情绪化或逃避问题。此外，部分学生可能由于家庭或个人经历，对沟通有抵触情绪，需要教师特别关注和引导。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、视频播放设备。

-课程平台：班级学习管理系统、在线资源库。

-信息化资源：沟通技巧相关视频资料、互动式学习软件、在线案例分析库。

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟卡片、沟通技巧手册。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一段关于人际沟通失败的短视频，引发学生思考沟通的重要性，提问：“视频中人物失败的原因是什么？我们如何避免这样的错误？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等，提问：“大家还记得我们上节课学到的沟通技巧有哪些吗？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括有效沟通的四个步骤：倾听、表达、反馈、调整。

-倾听：引导学生学会倾听他人的观点，尊重对方，避免打断。

-表达：教授学生如何清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-反馈：教会学生如何给予对方积极的反馈，关注对方的感受。

-调整：引导学生根据对方的反馈调整自己的沟通方式，以达到更好的沟通效果。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如家庭沟通、朋友间的交往、团队协作等。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究如何在实际生活中运用这些沟通技巧。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，运用所学沟通技巧进行角色扮演，其他小组成员作为观察者，提出改进意见。

2.教师指导：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予指导和帮助，强调沟通技巧在实际应用中的重要性。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享在角色扮演中的收获和体会，引导学生思考如何将所学沟通技巧应用到日常生活中。

2.教师总结：强调沟通技巧在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的沟通能力。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调沟通技巧在人际交往中的重要性。

2.引导学生反思自己的沟通方式，思考如何改进，提高自己的沟通能力。

六、课后作业

1.学生撰写一篇关于“沟通技巧在人际交往中的重要性”的短文，结合自身经历进行阐述。

2.家长与学生共同完成一次家庭沟通演练，记录沟通过程中的亮点和不足，共同探讨改进方法。

七、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.关注学生在课后作业中的表现，了解学生对沟通技巧的掌握程度，及时调整教学策略。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《非暴力沟通》书籍：介绍非暴力沟通的原则和方法，强调倾听和表达的重要性。

-《沟通的艺术》书籍：探讨沟通技巧在不同情境下的应用，如职场、家庭、社交等。

-沟通技巧相关的在线课程：提供系统性的沟通技巧培训，包括倾听、表达、反馈等。

-沟通案例分析：收集并整理各种沟通失败的案例，分析原因，提供改进建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《非暴力沟通》和《沟通的艺术》等书籍，深入了解沟通技巧的理论基础。

-建议学生参加在线沟通技巧课程，通过系统学习，提高自己的沟通能力。

-组织学生观看沟通案例分析视频，通过实际案例，学习如何避免沟通中的常见错误。

-鼓励学生在日常生活中实践所学沟通技巧，如与家人、朋友进行有效沟通，提高人际交往能力。

-建议学生参加沟通技巧培训工作坊，通过互动式学习，提升沟通技巧。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

-建议学生关注心理学、社会学等相关领域的学术期刊，了解沟通技巧的最新研究成果。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在沟通中的成功经验和失败教训，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加志愿服务活动，通过帮助他人，提高自己的同理心和沟通能力。

-建议学生定期进行自我反思，总结自己在沟通中的表现，找出不足，制定改进计划。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将抽象的沟通理论融入具体的情境中，让学生在实际操作中体会沟通技巧的重要性。例如，通过模拟职场会议、家庭纠纷等场景，让学生在角色扮演中学习如何有效沟通。

2.引入互动式学习：为了提高学生的参与度，我采用了小组讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，让学生在互动中学习，增强了课堂的趣味性和实践性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生对于沟通技巧的学习积极性不高，课堂纪律有时难以维持。这可能是因为学生对沟通技巧的实际应用缺乏认识，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学组织方面：在课堂组织上，有时由于时间限制，未能充分展开讨论和练习，导致部分学生对于沟通技巧的理解不够深入。

3.教学方法方面：在教学方法上，虽然采用了多种教学手段，但仍有部分学生反映对某些沟通技巧的掌握不够牢固，需要更多针对性的辅导和练习。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理方面的问题，我将尝试在课程开始时进行更深入的学情分析，了解学生的兴趣点和学习需求，从而调整教学策略，提高学生的学习积极性。

2.在教学组织方面，我将合理规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时，对于重点和难点内容，我将提供额外的辅导和练习，帮助学生巩固所学。

3.在教学方法上，我将根据学生的反馈，调整教学内容的深度和广度，对于掌握不够牢固的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的困难。此外，我还将鼓励学生利用课余时间进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频教程等方式，提高自己的沟通能力。八、典型例题讲解1.例题：小华在参加学校的篮球比赛时，发现自己的队友在比赛中沟通不畅，导致配合失误。小华想提出建议，但不知道如何表达。请帮助小华设计一段恰当的建议。

答案：小华可以这样表达：“队友们，我觉得我们在比赛中的沟通可以更加清晰一些。比如，在传球前我们可以用简单的手势或者口头提示来告知对方，这样能减少误解，提高我们的配合效率。”

2.例题：小明在课堂上回答问题时，因为紧张而表达不清。老师提醒他：“小明，说话时要慢一点，吐字要清晰。”请根据这个情景，设计一段小明改进表达的对话。

答案：小明：“老师，谢谢您的提醒。我会注意的，以后回答问题我会尽量慢一点，确保每个字都说清楚。”

3.例题：小丽在和朋友讨论一部电影时，发现朋友对电影的理解与自己的不同。小丽想表达自己的观点，但又不想伤害朋友的感情。请设计一段小丽如何表达自己观点的对话。

答案：小丽：“嘿，我觉得这部电影的主旨是关于友情和成长，我注意到你提到的是爱情元素。我也有同感，但我认为电影更多的是想告诉我们，真正的友情是经得起考验的。”

4.例题：小王在团队合作中，发现团队成员在沟通时经常出现分歧。小王想提出改进建议，但又不想引起不必要的争执。请设计一段小王如何提出建议的对话。

答案：小王：“大家好，我觉得我们团队在沟通上可以更加开放一些。每个人都有自己的看法，我们可以尝试多听听不同的意见，这样我们的决策可能会更加全面。”

5.例题：小李在参加家庭聚会时，发现家庭成员在讨论某个话题时意见不合。小李想调解这个分歧，但又不想偏袒任何一方。请设计一段小李如何调解的对话。

答案：小李：“哎呀，这个话题确实挺有争议的。我觉得我们可以先各自分享一下自己的看法，然后再讨论。比如说，爸爸，您觉得呢？妈妈，您怎么看？”通过这样的方式，小李引导家庭成员各自表达观点，同时保持中立，有助于缓解紧张气氛。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，我将观察学生的参与度、发言积极性、对沟通技巧的掌握程度以及课堂纪律。例如，我会记录哪些学生主动参与讨论，哪些学生能够正确应用沟通技巧，以及是否有学生表现出对沟通技巧的困惑或抵触情绪。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中。我将对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度、团队协作情况以及最终的解决方案。例如，我会评价小组是否能够提出有创意的解决方案，是否能够尊重不同意见，以及是否能够有效地进行分工合作。

3.随堂测试：

为了评估学生对沟通技巧的掌握情况，我将设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。测试内容将与本节课所学知识点紧密相关。例如，测试可能包括以下问题：

-选择题：以下哪种沟通方式最有利于建立信任？（A.命令式B.倾听式C.被动式D.拒绝式）

-简答题：请简述在冲突解决中，有效沟通的三个关键步骤。

-案例分析题：阅读以下案例，分析沟通中的问题并提出改进建议。

4.课后作业反馈：

课后作业是检验学生学习效果的重要手段。我将收集学生的课后作业，并对其进行批改和反馈。作业内容可能包括沟通技巧的应用实践、反思日记等。例如，我会评价学生是否能够将所学沟通技巧应用于实际情境，以及他们的反思是否深入。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环。我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给出具体的评价和反馈。以下是一些可能的评价和反馈内容：

-针对课堂表现：对于积极参与讨论的学生，我会给予肯定和鼓励；对于在沟通技巧上遇到困难的学生，我会提供个别辅导和指导。

-针对小组讨论成果：我会指出每个小组的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在未来的讨论中继续努力。

-针对随堂测试：我会针对学生的答题情况给出具体的点评，并指出他们在哪些知识点上需要加强。

-针对课后作业：我会对学生的作业质量给予评价，并针对作业中的问题提供详细