全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第二单元第10课《硬件分享》教学设计

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第二单元第10课《硬件分享》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第二单元第10课《硬件分享》主要包括以下内容：介绍计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，让学生了解硬件在计算机中的作用；通过实际操作，让学生学会识别和安装常用的计算机硬件设备，如鼠标、键盘、打印机等；引导学生了解硬件设备的连接方法和注意事项，培养学生的动手实践能力和安全意识。二、核心素养目标1.培养学生对信息技术的好奇心和探究精神，激发学习兴趣。

2.增强学生的动手操作能力，提高信息素养。

3.培养学生安全使用信息技术设备，提高自我保护意识。

4.培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。三、学情分析三年级学生在信息技术课程中处于基础阶段，他们对于计算机硬件的概念和实际操作有一定的好奇心，但知识储备和操作技能相对有限。在这个年龄段，学生的认知发展迅速，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。以下是具体分析：

1.知识基础：学生对于计算机硬件的了解主要来源于家庭或学校环境，对CPU、内存、硬盘等基本概念有一定认识，但对硬件设备的实际应用和连接方式了解较少。

2.能力水平：学生的动手操作能力有限，对硬件设备的安装和连接可能存在困难。此外，学生的信息搜索和处理能力也在发展中，需要教师引导和示范。

3.素质培养：三年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在信息技术课程中需要培养的责任心、合作意识和创新精神。

4.行为习惯：学生在课堂上可能表现出注意力不集中、操作粗心等行为，需要教师通过规范教学活动来引导学生养成良好的学习习惯。

5.课程学习影响：由于学生的知识储备和操作能力有限，他们在学习《硬件分享》这一课时可能会遇到理解困难。因此，教师需要根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《硬件分享》相关的教材和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解硬件概念。

3.实验器材：准备计算机硬件模型或实物，如鼠标、键盘、U盘等，供学生实际操作和识别。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够有序进行小组讨论和动手实践。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式引导学生思考：“同学们，你们家里的电脑是由哪些部分组成的呢？”随后展示一些常见的计算机硬件图片，如CPU、内存、硬盘等，引发学生对计算机硬件的好奇心。接着，教师简要介绍本节课的主题《硬件分享》，并说明学习计算机硬件知识的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）硬件基础知识介绍

详细内容：教师讲解计算机硬件的基本组成和作用，如CPU、内存、硬盘等，结合图片和实际硬件模型，让学生直观了解硬件设备的结构和功能。

（2）硬件设备识别与连接

详细内容：教师展示鼠标、键盘、打印机等常用硬件设备，引导学生识别和了解这些设备的特点和用途。同时，讲解设备连接方法，如USB接口、VGA接口等。

（3）安全使用信息技术设备

详细内容：教师强调在使用信息技术设备时的安全注意事项，如避免直接接触电源接口、不要随意拆装设备等，培养学生安全意识。

3.实践活动（用时20分钟）

（1）小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一种硬件设备进行讨论，回答以下问题：

-该设备的名称是什么？

-它的主要功能是什么？

-它是如何连接到计算机上的？

-使用该设备时需要注意哪些安全事项？

举例回答：例如，学生讨论鼠标时，回答：“鼠标的名称是鼠标，主要功能是控制光标移动和点击操作，它通过USB接口连接到计算机上，使用时要注意避免摔落和碰撞。”

（2）动手操作：教师指导学生进行以下操作：

-识别计算机上的硬件设备，如CPU、内存、硬盘等。

-连接鼠标、键盘等常用设备。

-学会查看设备连接状态。

举例回答：学生通过实际操作，识别出计算机主机箱上的CPU散热器，并学会了如何连接鼠标。

（3）实验操作：教师提供计算机硬件模型或实物，让学生进行以下实验：

-识别硬件设备的名称和功能。

-学会使用工具拆卸和安装硬件设备。

-了解硬件设备之间的连接方式。

举例回答：学生通过实验，学会了如何拆卸和安装U盘，并了解了U盘的连接方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

（1）关于硬件设备的作用：例如，学生讨论硬盘时，回答：“硬盘是计算机的存储设备，可以保存大量的数据和文件。”

（2）关于硬件设备的安全使用：例如，学生讨论打印机时，回答：“使用打印机时要注意不要将手指伸入纸盒，以免发生意外。”

（3）关于硬件设备的连接方法：例如，学生讨论USB接口时，回答：“USB接口可以连接鼠标、键盘等设备，使用时只需将设备插入接口即可。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下重点和难点：

-计算机硬件的基本组成和作用。

-常用硬件设备的识别和连接方法。

-安全使用信息技术设备的重要性。

通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中注意信息技术设备的使用安全。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

-学生了解不同硬件设备的功能和用途，例如鼠标、键盘、打印机等。

-学生掌握硬件设备的连接方法和注意事项，能够安全地连接和操作硬件。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，学会了实际操作硬件设备。

-学生在小组讨论中，提升了沟通和合作能力，学会了与他人分享和交流。

-学生通过实验操作，培养了观察和解决问题的能力，能够分析硬件设备的工作原理。

3.素质培养：

-学生在安全使用信息技术设备方面，增强了自我保护意识，学会了如何避免操作风险。

-学生在信息技术课程中，培养了好奇心和探究精神，激发了学习兴趣。

-学生通过学习，形成了良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论等。

4.具体知识点掌握情况：

-学生能够正确区分计算机硬件和软件，理解它们在计算机系统中的作用。

-学生掌握了计算机硬件设备的基本工作原理，如数据存储和传输过程。

-学生了解了计算机硬件的发展历程，认识到信息技术在现代社会的重要性。

5.实用性效果：

-学生能够在日常生活中，识别和选择合适的硬件设备，提高生活质量。

-学生在遇到计算机硬件问题时，能够初步判断问题所在，并尝试解决。

-学生在家庭或学校环境中，能够与他人合作，共同解决信息技术问题。

6.情感态度价值观：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在信息技术课程中，培养了创新精神和实践能力，为未来的学习和发展打下基础。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人，理解团队合作的重要性。七、板书设计①计算机硬件基础知识

-CPU（中央处理器）

-内存（随机存储器）

-硬盘（硬盘驱动器）

-显卡（显示适配器）

-主板（系统板）

-电源（电源供应器）

②常用硬件设备

-鼠标

-键盘

-打印机

-扫描仪

-显示器

-U盘

③硬件设备连接方法

-USB接口

-HDMI接口

-音频接口

-网络接口

④安全使用信息技术设备

-避免直接接触电源接口

-不要随意拆装设备

-定期清理设备灰尘

⑤实验操作步骤

-识别硬件设备

-拆卸和安装硬件设备

-检查设备连接状态

⑥小组讨论要点

-设备名称

-设备功能

-设备连接方法

-安全注意事项八、教学反思这节课下来，我有很多感想和反思。首先，我觉得在教学过程中，我注意到学生对计算机硬件的兴趣非常高，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是我觉得还可以更加生动有趣。比如，我可以在课堂上展示一些有趣的计算机硬件动画，或者让学生自己动手组装一个小型的计算机模型，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们更加直观地理解硬件知识。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于硬件设备的名称和功能理解起来有些困难。针对这个问题，我决定在今后的教学中，多使用图片和实物来辅助教学，让学生通过直观的方式学习。同时，我也会在讲解过程中，尽量使用简单易懂的语言，避免使用过于专业化的术语。

实践活动环节，我让学生分组讨论和动手操作，这个环节的效果出乎我的意料。学生们在讨论中非常积极，能够提出很多有价值的问题，并且在操作过程中，他们互相帮助，共同完成任务。这让我意识到，小组合作学习对于培养学生的团队协作能力是非常有帮助的。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生在操作过程中，过于急躁，没有按照步骤进行，导致操作失误。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的耐心和细心，让他们明白操作规范的重要性。

此外，我还发现，部分学生对于安全使用信息技术设备的知识掌握不够。在今后的教学中，我会在讲解硬件知识的同时，穿插安全教育的内容，让学生了解使用信息技术设备的安全规范。

首先，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和兴趣，设计更加多样化的教学活动。其次，我会加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，让他们在思考中学习。最后，我会不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：

-题目：请描述一下CPU在计算机中的作用。

-答案：CPU是计算机的中央处理器，负责执行计算机的指令，控制计算机的各个部件协同工作。它是计算机的大脑，决定了计算机的处理速度和性能。

2.例题：

-题目：内存和硬盘有什么区别？

-答案：内存（RAM）是临时存储设备，用于存储正在运行的程序和数据，断电后信息会丢失。硬盘（HDD或SSD）是永久存储设备，用于长期存储数据和文件，即使断电也不会丢失。

3.例题：

-题目：如何将鼠标连接到计算机？

-答案：将鼠标的USB接口插入计算机的USB端口。如果鼠标是无线鼠标，需要先插入接收器，然后按接收器上的按钮配对。

4.例题：

-题目：如何判断打印机是否连接正常？

-答案：首先检查打印机电源是否开启，然后检查计算机上是否有打印机图标，以及是否有打印任务。如果打印机灯亮且计算机有打印机图标，则表示连接正常。

5.例题：

-题目：如何安全地使用计算机硬件设备？

-答案：1）使用时避免直接接触电源接口；2）不要随意拆装设备；3）定期清理设备灰尘；4）使用时保持设备通风良好；5）按照设备说明书进行操作。

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对计算机硬件基本概念的理解，需要学生能够区分不同硬件的作用和区别。

-例题3和例题4是操作性问题，要求学生能够实际操作并判断设备的连接状态。

-例题5是安全使用信息技术设备的问题，要求学生具备基本的安全意识和操作规范。

-对于例题1，可以通过展示CPU的图片和动画，让学生直观了解其内部结构和工作原理。

-对于例题2，可以通过比较内存和硬盘的存储容量、读写速度等参数，让学生理解它们在计算机系统中的不同角色。

-对于例题3，可以让学生实际操作将鼠标连接到计算机，并观察鼠标灯的变化，以此判断连接是否成功。

-对于例题4，可以让学生尝试打印一份文件，通过打印机和计算机的交互过程，了解打印机的连接状态。

-对于例题5，可以通过案例分析或小组讨论的方式，让学生了解安全使用信息技术设备的重要性，并掌握相关安全操作规范。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对计算机硬件知识的掌握程度。例如，提问“CPU是什么？它的作用是什么？”来检验学生对CPU的基本理解。

-观察：在实践活动环节，观察学生的操作过程，评估他们的动手能力和安全意识。例如，观察学生在连接鼠标时的操作是否规范，是否能正确识别USB接口。

-测试：在课程结束后，进行小测验或小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，如“请列举三种常见的计算机硬件设备”。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价

-作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如让学生绘制计算机硬件的示意图，或者撰写一篇关于如何安全使用计算机硬件的短文。

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注和评价。

-点评与反馈：在作业批改过程中，不仅给出分数，还要对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进，同时也为家长提供学生学习的进展情况。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，写出学习心得，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评：组织学生进行小组互评