人教版八上道德与法治第四课　社会生活讲道德 第2课时　以礼待人教学设计

人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人

1.礼仪的重要性

2.日常生活中的礼仪规范

3.交往中的礼仪礼貌

4.社会交往中的礼仪要求核心素养目标1.培养学生尊重他人、关爱他人的社会公德意识。

2.培养学生正确理解和运用礼仪规范，提高人际交往能力。

3.增强学生的社会责任感，形成文明礼貌、和谐共处的良好社会风尚。

4.培养学生自我反思、自我完善的能力，提升个人修养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的道德规范和礼仪有了初步的了解，如尊敬师长、团结同学等。他们可能对一些基本的社交礼仪有所了解，但对于更深入的社会交往礼仪和礼貌的内涵，可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会生活的道德规范和礼仪表现出了较高的兴趣，他们渴望了解如何在现实生活中更好地与人交往。学生的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习礼仪。他们的学习风格多样化，有的学生偏好通过实践来学习，有的则更倾向于理论学习和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用礼仪规范时可能会遇到以下困难：

-对于不同文化背景下的礼仪规范理解不足，容易产生误解。

-在实际交往中，如何恰当地运用礼仪规范，避免尴尬或冒犯他人。

-自我控制能力不足，难以在复杂的社会交往中始终保持礼貌和尊重。

-对礼仪规范的认识可能停留在表面，缺乏深层次的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八上道德与法治第四课的教材。

2.辅助材料：准备与礼仪相关的图片、图表和视频，如不同场合的礼仪示范。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入新课

1.老师首先与学生进行简单的互动，询问他们对礼仪的认识和经历，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己的礼仪故事或经历，老师总结并引出本节课的主题——以礼待人。

二、新课导入

1.老师展示一组图片，包括不同场合下的礼仪行为，引导学生思考：什么是礼仪？礼仪的重要性在哪里？

2.学生讨论并回答，老师总结：礼仪是一种社会规范，它体现了对他人的尊重、关爱和礼貌，有助于构建和谐的人际关系。

三、礼仪的重要性

1.老师从以下几个方面阐述礼仪的重要性：

-礼仪有助于建立良好的人际关系，增进相互了解和信任。

-礼仪有助于提高个人素质，体现一个人的修养和品味。

-礼仪有助于促进社会和谐，构建文明、进步的社会氛围。

2.学生讨论并分享自己对礼仪重要性的理解，老师总结并强调礼仪的重要性。

四、日常生活中的礼仪规范

1.老师结合实际生活，列举几个日常生活中的礼仪规范，如问候、介绍、握手、递名片等。

2.学生跟随老师一起练习这些礼仪规范，老师纠正动作，确保学生掌握正确的方法。

五、交往中的礼仪礼貌

1.老师从以下几个方面讲解交往中的礼仪礼貌：

-注意倾听，尊重他人的意见和感受。

-适当表达自己的观点，但要注意措辞，避免冒犯他人。

-遇到分歧时，要学会沟通和妥协，保持礼貌和尊重。

2.学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交往，老师观察并给予指导。

六、社会交往中的礼仪要求

1.老师列举几个社会交往中的礼仪要求，如商务礼仪、公共场合礼仪等。

2.学生分组讨论，分析不同场合下的礼仪要求，老师点评并总结。

七、案例分析

1.老师展示一组实际案例，如公共场所不文明行为、商务谈判中的礼仪失误等。

2.学生分析案例，找出其中的礼仪问题，并提出改进建议。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结礼仪的重要性、日常生活中的礼仪规范、交往中的礼仪礼貌和社会交往中的礼仪要求。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并强调礼仪在实际生活中的应用。

九、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生：

-结合自身经历，反思自己在日常生活中的礼仪行为。

-查阅资料，了解不同文化背景下的礼仪规范。

-观察并记录周围人的礼仪行为，思考如何改进。知识点梳理1.礼仪的定义与重要性

-礼仪的定义：在社会交往中，遵循一定的行为规范，以尊重他人、表达敬意、增进友谊为目的的行为方式。

-礼仪的重要性：构建和谐的人际关系，提高个人素质，促进社会和谐。

2.礼仪的基本原则

-尊重原则：尊重他人，体现对他人的关爱和礼貌。

-实用原则：根据不同场合和对象，选择合适的礼仪行为。

-整洁原则：保持个人仪表整洁，体现良好的个人形象。

-适度原则：在交往中，言行举止适度，避免过分或不足。

3.日常生活中的礼仪规范

-问候礼仪：热情、真诚地问候他人，注意称呼和语气。

-介绍礼仪：按照正确的顺序介绍他人，注意礼貌用语。

-握手礼仪：注意握手的时间和力度，保持眼神交流。

-递名片礼仪：递名片时，注意姿势和名片正面朝向对方。

4.交往中的礼仪礼貌

-倾听礼仪：认真倾听他人的意见，不轻易打断，表达尊重。

-表达礼仪：恰当表达自己的观点，注意措辞，避免冒犯他人。

-分歧处理礼仪：在遇到分歧时，学会沟通和妥协，保持礼貌和尊重。

5.社会交往中的礼仪要求

-商务礼仪：在商务场合，注意着装、言行举止，保持专业形象。

-公共场合礼仪：遵守公共秩序，尊重他人，维护公共环境。

-不同文化背景下的礼仪规范：了解不同文化背景下的礼仪要求，避免文化冲突。

6.礼仪的应用与改进

-观察和模仿：观察他人的礼仪行为，学习并模仿。

-反思与自我提升：反思自己在日常生活中的礼仪行为，不断改进。

-学习与交流：学习不同文化背景下的礼仪规范，与他人交流心得。

7.礼仪教育的重要性

-礼仪教育有助于培养学生的道德品质，提高个人素质。

-礼仪教育有助于构建和谐的人际关系，促进社会和谐。

-礼仪教育有助于培养学生的社会责任感，提升国家形象。内容逻辑关系①礼仪的定义与重要性

-重点知识点：礼仪的定义、礼仪的重要性

-关键词：社会规范、尊重、关爱、礼貌、人际关系、个人素质、社会和谐

-重点句子：礼仪是一种社会规范，它体现了对他人的尊重、关爱和礼貌，有助于构建和谐的人际关系。

②礼仪的基本原则

-重点知识点：礼仪的基本原则

-关键词：尊重原则、实用原则、整洁原则、适度原则

-重点句子：礼仪的基本原则包括尊重他人、根据不同场合选择合适的礼仪行为、保持个人仪表整洁、言行举止适度。

③日常生活中的礼仪规范

-重点知识点：问候礼仪、介绍礼仪、握手礼仪、递名片礼仪

-关键词：问候、介绍、握手、递名片、礼貌用语、正确姿势

-重点句子：问候要热情、真诚；介绍要按照正确的顺序；握手要注意时间和力度；递名片时正面朝向对方。

④交往中的礼仪礼貌

-重点知识点：倾听礼仪、表达礼仪、分歧处理礼仪

-关键词：倾听、表达、沟通、妥协、礼貌、尊重

-重点句子：倾听时要认真，表达时要恰当，处理分歧时要学会沟通和妥协。

⑤社会交往中的礼仪要求

-重点知识点：商务礼仪、公共场合礼仪、不同文化背景下的礼仪规范

-关键词：商务场合、公共秩序、文化冲突、专业形象

-重点句子：商务场合要注意着装和言行举止；公共场合要遵守秩序；了解不同文化背景下的礼仪要求。

⑥礼仪的应用与改进

-重点知识点：观察与模仿、反思与自我提升、学习与交流

-关键词：观察、模仿、反思、自我提升、学习、交流

-重点句子：通过观察和模仿学习礼仪；反思自己的礼仪行为，不断改进；学习不同文化背景下的礼仪规范，与他人交流心得。

⑦礼仪教育的重要性

-重点知识点：礼仪教育的作用

-关键词：道德品质、个人素质、人际关系、社会和谐、社会责任感、国家形象

-重点句子：礼仪教育有助于培养学生的道德品质，提高个人素质，构建和谐的人际关系，提升国家形象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解礼仪规范时，结合实际案例，让学生通过分析案例来理解礼仪的重要性，提高他们的实际应用能力。

2.角色扮演活动的开展：通过角色扮演，让学生亲身体验不同场合下的礼仪行为，加深对礼仪规范的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对礼仪规范的理解不够深入：部分学生在学习礼仪时，只是停留在表面的模仿，缺乏对礼仪内涵的深入理解。

2.教学方法单一：传统的讲授法为主，学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。

3.评价方式较为单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化礼仪教育内涵：通过组织专题讲座、小组讨论等形式，引导学生深入探讨礼仪的内涵，提高他们对礼仪的认识。

2.丰富教学方法：结合多种教学方法，如案例教学、角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。

3.完善评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作等，全面评估学生的礼仪应用能力。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的礼仪教育，形成良好的教育合力。

5.融入跨文化教育：在教学中融入跨文化礼仪知识，让学生了解不同文化背景下的礼仪规范，拓宽他们的视野。

6.注重实践环节：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让他们在实践中学习和运用礼仪规范，提高实际操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《社会生活讲道德》第四课的第二课时——以礼待人。通过这节课的学习，我们了解到礼仪的重要性、礼仪的基本原则、日常生活中的礼仪规范、交往中的礼仪礼貌以及社会交往中的礼仪要求。

1.礼仪是一种社会规范，它体现了对他人的尊重、关爱和礼貌，有助于构建和谐的人际关系。

2.礼仪的基本原则包括尊重、实用、整洁和适度。

3.日常生活中的礼仪规范包括问候、介绍、握手、递名片等。

4.交往中的礼仪礼貌要求我们在倾听、表达和处理分歧时保持礼貌和尊重。

5.社会交往中的礼仪要求我们在不同场合下遵守相应的礼仪规范。

当堂检测：

1.请简述礼仪的重要性。

答案：礼仪有助于建立良好的人际关系，提高个人素质，促进社会和谐。

2.列举三种日常生活中的礼仪规范。

答案：问候、介绍、握手。

3.描述在商务场合中，如何保持专业形象。

答案：着装得体、言行举止规范、保持自信和专业态度。

4.在遇到分歧时，我们应该如何处理？

答案：学会沟通和妥协，保持礼貌和尊重。

5.请举例说明在不同文化背景下的礼仪规范差异。

答案：例如，东西方文化在握手礼仪上的差异：西方文化中，握手力度较大，眼神交流较多；而东方文化中，握手力度较小，更多注重眼神交流和微笑。课后作业1.作业内容：

请结合自身经历，列举一个你在日常生活中遇到的不文明礼仪行为，并分析这种行为可能带来的负面影响。

答案示例：

在公共场所，有人大声喧哗，不顾他人感受。这种行为不仅影响了他人的休息，也破坏了公共环境的和谐。

2.作业内容：

请选择一个你熟悉的社交场合，如家庭聚会、学校活动等，描述在这个场合中应该遵循的礼仪规范，并说明为什么这些规范是必要的。

答案示例：

在家庭聚会中，应该注意餐桌礼仪，如等待长辈先动筷、不随意夹取他人碗中的食物等。这些规范有助于维护家庭和谐，体现对长辈的尊重。

3.作业内容：

请设计一个场景，模拟在商务场合中，你如何运用礼仪规范来处理一个可能出现的尴尬局面。

答案示例：

场景：在商务谈判中，对方突然提出一个让你感到不舒服的要求。

设计：首先，保持冷静，用礼貌的语言表达你的观点和立场。然后，尝试寻找双方都能接受的解决方案，同时保持尊重和耐心。

4.作业内容