七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框网上交友新时空教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框《网上交友新时空教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框《网上交友新时空教学设计新人教版》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《网上交友新时空》这一课，共同探讨在网络这个虚拟世界里，如何结识新朋友，维护友谊的小船不翻船。准备好了吗？让我们开始这趟友谊的天空之旅吧！🌟🌈核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.思辨能力：引导学生学会辨别网络信息的真伪，培养批判性思维。

2.自律意识：强调网络交友中的自律，培养学生的自我管理能力。

3.情感共鸣：通过分享真实案例，让学生体会友谊的珍贵，提升情感共鸣能力。

4.社会责任感：让学生认识到网络交友对社会的影响，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.网络交友的特点和优势：理解网络交友与传统交友的区别，认识网络交友的便利性。

2.网络交友的风险与防范：识别网络交友中可能存在的风险，学习如何自我保护。

难点：

1.网络信息的辨别：学生难以判断网络信息的真实性和可靠性。

2.网络交友的自律：学生在网络交友中保持自律，避免沉迷。

解决办法：

1.结合案例教学，通过分析真实网络交友案例，帮助学生识别网络信息的真伪。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，共同探讨如何保持网络交友的自律。

3.安排角色扮演活动，让学生模拟网络交友场景，提高应对网络风险的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与网络交友相关的图片、图表和视频，用于展示网络交友的多样性和风险。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们在网上有交过朋友吗？有没有遇到过什么有趣或者烦恼的事情？今天我们就来聊一聊《网上交友新时空》这个话题，看看在网络上交友有哪些特点和需要注意的地方。

2.回顾旧知：记得我们之前学过，友谊是一种美好的情感，它能给我们带来快乐和温暖。那么，在网络这个大空间里，我们如何维护这份友谊呢？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.网络交友的特点：快速、便捷、匿名等。

b.网络交友的优势：扩大交友圈、获取更多信息、丰富生活体验等。

c.网络交友的风险：隐私泄露、网络诈骗、沉迷网络等。

2.举例说明：

a.展示一些真实的网络交友案例，让学生了解网络交友的多样性和风险。

b.结合案例，分析网络交友中可能遇到的困难和解决办法。

3.互动探究：

a.分组讨论：让学生根据案例，探讨如何在网上交友时保护自己的隐私和安全。

b.角色扮演：模拟网络交友场景，让学生体验如何在网络中维护友谊。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，撰写一篇关于网络交友的心得体会。

b.学生分组，设计一份网络交友安全手册，分享给其他同学。

2.教师指导：

a.针对学生的心得体会，进行点评和指导。

b.针对安全手册的设计，提供修改建议和补充内容。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调网络交友的重要性以及如何维护网络友谊。

2.布置课后作业，让学生思考如何在现实生活中运用所学知识，建立健康、安全的网络友谊。

五、课后反思

1.课堂氛围：本节课课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和活动。

2.教学效果：通过案例分析和角色扮演，学生较好地掌握了网络交友的注意事项。

3.不足之处：部分学生对于网络交友的风险认识不足，需要加强教育引导。

4.改进措施：在今后的教学中，可以增加网络交友安全知识的教育，提高学生的网络安全意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交友的心理特点：探讨网络交友中人们心理需求的变化，如归属感、认同感等。

-网络交友的法律知识：介绍网络交友中可能涉及的法律问题，如隐私权、肖像权等。

-网络交友的安全防护：提供一些网络安全防护的基本技巧，如设置强密码、不轻易泄露个人信息等。

-网络交友的道德规范：讨论网络交友中的道德行为，如尊重他人、诚实守信等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《网络时代的友谊》等书籍，了解网络交友的心理学和社会学背景。

-观看纪录片：选择一些关于网络交友的纪录片，通过真实案例了解网络交友的利弊。

-参与线上讨论：加入相关的网络论坛或社交媒体群组，与同学和网友交流网络交友的经验和看法。

-组织主题班会：在班会上进行网络交友主题讨论，分享网络交友的注意事项和个人故事。

-开展实践活动：组织学生进行网络安全知识竞赛或角色扮演活动，提高学生对网络交友安全的认识。

-邀请专家讲座：邀请网络安全专家或心理学专家来校进行讲座，为学生提供专业指导。

-设计调查问卷：让学生设计问卷，调查身边同学的网络交友情况，分析网络交友的现状和问题。

-创建班级博客：鼓励学生通过班级博客分享自己的网络交友经历，相互学习，共同成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学互动的情况，评估学生的课堂参与度和积极性。

-学生对网络交友的认识：通过学生的回答和讨论，了解学生对网络交友的理解程度，包括对网络交友特点、风险和防范措施的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能有效沟通、能否共同解决问题等。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的成果，如是否涵盖了网络交友的多个方面，讨论是否深入且有建设性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对网络交友相关知识的掌握程度，包括网络交友的特点、风险和防范措施。

-应变能力：观察学生在测试中的应变能力，如遇到不会的问题是否能迅速找到答案或寻求帮助。

4.学生作品评价：

-心得体会：评价学生撰写的网络交友心得体会，包括内容是否真实、表达是否清晰、观点是否合理。

-安全手册设计：评估学生设计的网络交友安全手册的实用性、全面性和创新性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、主动提问和互动给予正面评价，对表现不足的学生给予鼓励和建议。

-针对小组讨论：对小组合作表现出色的学生给予表扬，对讨论内容丰富的组别给予肯定，对合作不够默契的小组提出改进意见。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生表示祝贺，对成绩不理想的学生分析原因，提供个性化的辅导建议。

-针对学生作品：对作品质量高的学生给予表扬，对有创意的设计提出肯定，对内容不足的作品提出改进方向。

-针对网络安全意识：对学生表现出的网络安全意识给予肯定，对认识不足的地方进行强化教育，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。典型例题讲解1.例题一：

小明在网上认识了一个网友，两人相谈甚欢，小明决定邀请网友来家中玩。以下是小明与网友的对话：

-小明：你在哪里？

-网友：我在网上呢，你不知道吗？

-小明：哦，那好吧，我等你消息。

问题：根据对话内容，判断以下说法正确的是？

A.小明知道网友的具体位置。

B.小明不知道网友的具体位置。

C.网友知道小明的具体位置。

D.网友不知道小明的具体位置。

答案：B。分析：从对话中可以看出，小明不知道网友的具体位置，因此选项B正确。

2.例题二：

小红在网上认识了一个网友，两人开始聊天，小红发现网友总是赞美她，让她感到很高兴。以下是小红与网友的对话：

-小红：你今天过得怎么样？

-网友：很好，谢谢你关心。

-小红：不用谢，你也要照顾好自己哦。

问题：根据对话内容，以下哪种行为是正确的？

A.小红应该继续与网友聊天。

B.小红应该谨慎对待网友的赞美。

C.小红应该告诉网友她的真实感受。

D.小红应该忽略网友的赞美。

答案：B。分析：小红应该谨慎对待网友的赞美，避免过度依赖网络赞美，选项B正确。

3.例题三：

小刚在网上认识了一个网友，两人相约见面。以下是小刚与网友的对话：

-小刚：我们什么时候见面？

-网友：明天下午3点，你在市中心广场等我。

-小刚：好的，我会准时到的。

问题：根据对话内容，以下哪种说法是正确的？

A.小刚知道网友的名字。

B.小刚不知道网友的名字。

C.网友知道小刚的名字。

D.网友不知道小刚的名字。

答案：C。分析：从对话中可以看出，网友知道小刚的名字，因此选项C正确。

4.例题四：

小李在网上认识了一个网友，两人开始聊天，小李发现网友总是谈论自己的成功经历。以下是小李与网友的对话：

-小李：你最近怎么样？

-网友：我最近很忙，但是也很成功。

-小李：那你一定要告诉我你的成功秘诀哦。

问题：根据对话内容，以下哪种说法是正确的？

A.小李应该继续与网友聊天。

B.小李应该谨慎对待网友的夸大其词。

C.小李应该告诉网友自己的失败经历。

D.小李应该忽略网友的成功故事。

答案：B。分析：小李应该谨慎对待网友的夸大其词，避免被误导，选项B正确。

5.例题五：

小王在网上认识了一个网友，两人开始聊天，小王发现网友总是询问他的个人信息。以下是小王与网友的对话：

-小王：你问我问题呢？

-网友：是的，我想了解一下你的生活。

-小王：那好吧，你问吧。

问题：根据对话内容，以下哪种说法是正确的？

A.小王应该如实回答网友的问题。

B.小王应该谨慎回答网友的问题，保护自己的隐私。

C.小王应该拒绝回答网友的问题。

D.小王应该忽略网友的询问。

答案：B。分析：小王应该谨慎回答网友的问题，保护自己的隐私，选项B正确。教学反思与总结这节课，我们一起探讨了《网上交友新时空》这一主题，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例教学、小组讨论、角色扮演等。这些方法在一定程度上激发了学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当学生能够通过自己的实践来理解和掌握知识时，他们的学习效果会更好。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生思考：在讲解网络交友的特点和风险时，我鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入思考。

2.强调实践应用：通过角色扮演等活动，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实际操作能力。

3.注重情感教育：在教学中，我注重培养学生的情感态度，让他们认识到友谊的珍贵，以及如何在网络中维护这份友谊。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论中表现得比较被动，可能是因为他们对网络交友的了解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些与网络交友相关的课外阅读材料，让学生在课前做好准备，提高他们的参与度。

在教学总结方面，我认为这节课达到了预期的教学目标。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了网络交友的特点、风险和防范措施，对网络交友有了更全面的认识。

2.技能方面：通过角色扮演等活动，学生的沟通能力和应变能力得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生认识到友谊的珍贵，学会了如何在网络中维护这份友谊。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课前准备：提前布置相关阅读材料，让学生在课前对网络交友有更深入的了解。

2.鼓励学生提问：在课堂上，鼓励学生积极提问，提高他们的参与度。

3.丰富教学手段：结合多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。内容逻辑关系①网络交友的特点