高职学生德育管理制度

高职学生德育管理制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强和改进高职学生德育工作，提高学生的思想政治素质、道德修养和职业素养，促进学生全面发展，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体高职学生。（三）基本原则1.方向性原则：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.以人为本原则：尊重学生个性差异，关注学生成长需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，发挥学生在德育工作中的主体作用。3.实践性原则：德育工作要与学生的学习、生活实际相结合，与社会实践相结合，通过丰富多彩的实践活动，增强学生的道德体验，提高学生的道德认知和实践能力。4.教育与管理相结合原则：将德育教育贯穿于学生管理的全过程，通过有效的管理手段，促进学生良好行为习惯的养成和道德品质的提升。5.全员育人原则：构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。二、德育目标（一）思想政治素质目标1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观。2.具有坚定的社会主义信念，积极践行社会主义核心价值观。3.了解国家的法律法规和方针政策，增强法制观念和公民意识。（二）道德修养目标1.遵守社会公德、职业道德和家庭美德，具有良好的道德品质和行为习惯。2.诚实守信，正直善良，尊重他人，乐于助人，具有较强的社会责任感。3.培养艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的消费观和劳动观。（三）职业素养目标1.具备良好的职业道德和职业操守，敬业爱岗，勤奋努力。2.具有较强的职业意识和职业能力，掌握必要的职业技能和职业规范。3.培养团队合作精神和创新意识，具备适应职业发展变化的能力。三、德育内容（一）思想政治教育1.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想教育：通过课堂教学、专题讲座、形势政策教育等形式，引导学生深入学习和领会党的理论创新成果，坚定理想信念。2.社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过主题班会、校园文化活动等形式，引导学生践行富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。3.爱国主义教育：开展爱国主义主题教育活动，如参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。4.集体主义教育：培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，引导学生正确处理个人与集体、个人与他人的关系，关心集体，热爱集体，为集体荣誉贡献力量。5.理想信念教育：帮助学生树立正确的理想信念，明确人生目标和发展方向，引导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（二）道德教育1.社会公德教育：教育学生遵守社会公共秩序、爱护公共财物、保护环境、文明礼貌等，培养学生的社会公德意识。2.职业道德教育：结合专业特点，开展职业道德教育，使学生了解本行业的职业道德规范和职业要求，培养学生的敬业精神和职业责任感。3.家庭美德教育：通过开展感恩教育、亲情教育等活动，引导学生尊重父母、关爱家人，传承中华民族的家庭美德。（三）法制教育1.法律法规教育：普及宪法、民法、刑法、教育法等法律法规知识，使学生了解自己的权利和义务，增强法制观念。2.法制意识培养：通过案例分析、法律讲座等形式，培养学生的法制意识和依法办事能力，引导学生自觉遵守法律法规，依法维护自身合法权益。（四）心理健康教育1.心理健康知识普及：开展心理健康教育课程和讲座，向学生传授心理健康知识，提高学生的心理健康意识。2.心理咨询与辅导：建立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决学习、生活和人际关系等方面的心理问题。3.心理危机干预：建立心理危机预警机制，及时发现和干预学生的心理危机事件，保障学生的心理健康和生命安全。（五）职业素养教育1.职业意识培养：通过职业指导课程、职业规划讲座等形式，培养学生的职业意识和职业规划能力，引导学生树立正确的职业观。2.职业能力提升：开展职业技能培训和实践活动，提高学生的职业技能水平和实践能力，增强学生的就业竞争力。3.职业素养养成：注重培养学生的职业素养，如职业形象、职业礼仪、职业沟通能力等，使学生在学习和生活中逐渐养成良好的职业习惯。四、德育实施途径（一）课程教学1.思想政治理论课：充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，按照教育部规定的课程设置和教学要求，开足开好思想政治理论课，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。2.专业课程：在专业课程教学中渗透德育教育，结合专业特点和教学内容，挖掘课程中的德育资源，将德育教育贯穿于专业教学的全过程。（二）日常管理1.学生行为规范教育：制定和完善学生行为规范，加强对学生日常行为的管理和监督，培养学生良好的行为习惯。2.班级管理：发挥班级在德育工作中的基础作用，加强班级建设，选拔培养优秀的班干部，营造良好的班级氛围。3.宿舍管理：加强学生宿舍管理，建立健全宿舍管理制度，培养学生的自律意识和集体生活习惯。（三）校园文化活动1.主题教育活动：围绕重大节日、纪念日和国内外时事热点，开展形式多样的主题教育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动等，激发学生的爱国情感和社会责任感。2.校园文化节：举办校园文化节，开展丰富多彩的文化、艺术、体育活动，如文艺汇演、运动会、科技文化节等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。3.社团活动：支持学生社团开展各类活动，鼓励学生参加社团组织，通过社团活动培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的组织协调能力和团队合作精神。（四）社会实践活动1.志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保公益活动、扶贫支教等，培养学生的社会责任感和奉献精神。2.实习实训：安排学生到企业进行实习实训，让学生了解企业的生产经营管理情况，熟悉职业岗位要求，增强学生的职业意识和职业能力。3.社会调查：组织学生开展社会调查活动，引导学生关注社会热点问题，了解社会现状，培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力。（五）心理健康教育与辅导1.心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。2.心理咨询与辅导：建立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。3.心理健康教育活动：开展心理健康教育活动，如心理健康月、心理拓展训练等，营造良好的心理健康教育氛围。五、德育工作队伍建设（一）辅导员队伍建设1.选拔与配备：按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，选拔优秀的教师担任辅导员。辅导员队伍要保持相对稳定，原则上按照不低于1:200的比例配备。2.培训与提高：定期组织辅导员参加培训，提高辅导员的思想政治素质、业务能力和工作水平。鼓励辅导员参加思想政治教育专业的在职学习，提升学历层次。3.考核与激励：建立健全辅导员考核评价机制，对辅导员的工作进行全面、客观、公正的考核。对表现优秀的辅导员给予表彰和奖励，激励辅导员不断提高工作质量。（二）班主任队伍建设1.选拔与聘任：选拔责任心强、教育教学经验丰富的教师担任班主任。班主任队伍要保持相对稳定，原则上按照每个班级配备一名班主任的要求进行聘任。2.培训与指导：定期组织班主任参加培训，加强对班主任工作的指导，提高班主任的班级管理能力和德育工作水平。3.考核与奖励：建立健全班主任考核评价机制，对班主任的工作进行全面、客观、公正的考核。对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，激励班主任做好班级管理工作。（三）思想政治理论课教师队伍建设1.选拔与培养：选拔政治素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师担任思想政治理论课教师。加强对思想政治理论课教师的培养培训，支持教师参加国内外学术交流活动，不断提高教师的思想政治素质和业务水平。2.考核与激励：建立健全思想政治理论课教师考核评价机制，对思想政治理论课教师的教学质量、科研成果等进行全面、客观、公正的考核。对表现优秀的思想政治理论课教师给予表彰和奖励，激励教师不断提高教学质量。（四）其他德育工作者队伍建设1.培训与提高：加强对其他德育工作者的培训，提高他们的德育工作能力和水平。鼓励其他德育工作者参加相关的学习培训和学术研究活动，不断更新知识结构，提高综合素质。2.考核与激励：建立健全其他德育工作者考核评价机制，对他们的工作进行全面、客观、公正的考核。对表现优秀的其他德育工作者给予表彰和奖励，激励他们积极参与德育工作。六、德育工作保障（一）组织保障1.成立学校德育工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，各职能部门负责人和二级学院党总支书记为成员。领导小组负责统筹规划学校德育工作，研究解决德育工作中的重大问题。2.各二级学院成立德育工作领导小组，由学院党总支书记担任组长，院长担任副组长，各教研室主任、辅导员、班主任为成员。负责组织实施本学院的德育工作，确保德育工作落到实处。（二）制度保障1.建立健全德育工作各项规章制度，如德育工作考核制度、学生行为规范、班级管理制度、宿舍管理制度等，使德育工作有章可循。2.加强对德育工作制度执行情况的监督检查，确保各项制度得到有效落实。（三）经费保障1.学校设立德育工作专项经费，用于开展德育工作、培训德育工作队伍、举办德育活动等。2.各二级学院要根据实际情况，合理安排德育工作经费，确保德育工作的顺利开展。（四）设施保障1.加强校园文化设施建设，如宣传栏、文化长廊、图书馆、体育馆等，营造良好的德育氛围。2.完善心理健康教育设施，如心理咨询室、心理宣泄室、心理测量室等，为学生提供良好的心理健康教育环境。七、德育工作考核与评价（一）考核对象1.学校各职能部门2.各二级学院3.全体德育工作者4.全体学生（二）考核内容1.德育工作目标完成情况：包括思想政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、职业素养教育等方面的目标完成情况。2.德育工作实施过程：包括课程教学、日常管理、校园文化活动、社会实践活动等方面的实施情况。3.德育工作队伍建设：包括辅导员队伍、班主任队伍、思想政治理论课教师队伍等方面的建设情况。4.学生德育表现：包括学生的思想政治素质、道德修养、行为规范等方面的表现。（三）考核方式1.自我考核：各考核对象按照考核内容进行自我总结和评价，填写考核自评表。2.上级考核：学校德育工作领导小组对各职能部门、各二级学院进行考核评价；各二级学院对本学院的德育工作者和学生进行考核评价。3.学生评价：组织学生对德育工作者的工作进行评价，评价结果作为德育工作者考核的重要依据之一。4.社会评价：通过问卷调查、座谈会等形式，征求社会各界对学校德育工作的意见和建议，作为考核评价的参考。（四）评价标准1.优秀：德育工作目标完成情况良好，德育工作实施过程扎实有效，德育工作队伍建设成绩显著，学生德育表现优秀。2.合格：德育工作目标基本完成，德育工作实施过程符合要求，德育工