Unit6-PE-lessons-第3课时教学设计

3/3Unit6PElessons第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社(2015年版)六年级下册Module2Unit6【主题】Doasurvey,Thinkandwrite,Learnthesounds【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过Doasurvey的活动，引导学生相互询问体育课上最喜欢做的事情，并完成口头汇报。2.通过Thinkandwrite的写作活动，让学生进一步巩固和运用一般现在时及Ilikedoing结构，进行书写训练。3.帮助学生复习字母y, h,w,1,r及字母组合wh,rr在单词中的发音。4.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己的体育课活动。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.了解同学喜欢的体育课活动。2.语音复习：y,h,w,wh,1,r,rr三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.请学生跟着教师的板书回忆、交流游泳课时要注意什么。Foraswimminglesson,youneed...Foraswimminglesson,youshould...教师把学生交流内容的关键词板书在相应的地方，然后请学生尝试用一段话描述上游泳课要注意什么。2.让学生和同桌交流体育课上常做的活动、自己最喜欢和擅长的活动，然后请部分学生上台交流。While-taskprocedures1.把学生分成八人小组，请学生完成Doasurvey，把调查的结果记录在表格上。教师可以根据本地情况调整活动。Namelongjumphighjumpswimmingbasketballfootball2.然后请部分学生口头汇报调查结果。S1:Thereareeightstudentsinmygroup.Fivestudentslikefootball.Allthestudentslikebasketball.Twostudentslikevolleyball.Allthestudentslikeswimming.…3.请学生根据前面的调查结果完成Thinkandwrite的练习，教师在教室内来回巡视，适时给予必要的指导。4.出示Learnthesounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规则，教师进行总结。y/j/h/h/w,wh/w/l/l/r,rrM然后，播放Learnthesounds的录音，请学生跟录音朗读单词。请学生完成Listenandcircle的练习，然后核对答案。出示含有更多符合/j/,/h/,/w/,/l/和/r/发音规律的字母和字母组合的单词，让学生拼读。/j/—year,yellow/h/—hear,hot/w/—way,wool,what,why/l/—land,light/r/—read,room,mirror,sorryPost-taskactivities1.教师可以出示一些与体育活动有关的语境，如校运动会(SchoolSportsDay)、郊游野餐、登山等，让学生使用核心语言进行讨论。T:Let’sgohikingthisweekend.Whatdoweneed?Whatshouldwedo?Ss:Weneed...Weshould...…2.把学生分为四人小组，完成《练习册》Task中的调查任务Doasurvey，注意调查过程中使用礼貌用语。根据学生情况，也可请学生课后调查其他班级的同学完成调查任务。S1:Hello,...MayIaskyousomequestions?S2:Yes,please.S1:What’syourfavouriteactivityinPElessons?S2:Well,Ilike...S1:That’sgreat.Thankyouverymuch.课后根据自己的调查结果完成Think