Unit4-My-friends-第3课时教学设计

3/3Unit4Myfriends第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module2Unit4【主题】Learntheletters,Culturecomer【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生学习字母Gg和Hh。2．帮助学生理解Culturecomer所呈现的文化内容。3．帮助学生巩固已学句型。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1．字母：Gg，Hh2．文化意识：避免交际中用词不当三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放Listenandenjoy的录音，学生边听边跟读。然后根据儿歌内容，选择两位较胖的男孩和两位较瘦的女孩到教室前面来表演儿歌。看哪一组学生的表演最精彩。换两个髙个子的男孩和两位矮个子的女孩到教室前面来表演儿歌，要求把Listenandenjoy的歌曲中的fat和thin分别换成tall和short。看哪一组学生的表演既准确又生动。2.让学生在Drawandsay的画框中画出自己的一个朋友，然后两人一组互相介绍朋友。While-taskprocedures1.猜人游戏。请几个学生到教室前面，让他们在黑板上画一画自己的好朋友，然后说几句话描述朋友，让其他学生来猜测这几个学生的朋友分别是谁。S1:He’stall.He’sthin.Ss:Ishe...?S1:Yes,heis./No,heisn’t.2.引导学生理解Culturecorner里的文化内容。T:(pointtoMrsWanginthepicture)Lookather.Howisshe?Isshehappy?Ss:No.T:Why?Doyouknow?…让学生先想一下这个问题：为什么Joe说了You’refat,MrsWang.之后，MrsWang不高兴呢？通过这一思考，学生容易懂得人们都不喜欢自己被人认为是胖子的心理。对基础较好的学生，还可以类推，让他们懂得在生活交际中也要尽可能避免说别人You’reshort.引导学生思考在介绍朋友、同学或家人时要注意用词。同时,告诉学生一些可以用来替换fat的单词。3.出示Listenandenjoy的儿歌中的单词(fat，boy)，让学生在卡片中找出自己认识的字母。教师先示范：T:(showtheflashcardoftheword如,pointtothelettersfanda)Thisis“f”.Thisis“a”.(showtheflashcardofthewordboytoastudent)S1:(pointtotheletterb)Thisis“b”.…然后从字母Aa的读音着手，先帮助学生认读和书写新授字母Hh。T:(showtheflashcardoftheletterAa)Thisis“Aa”.(showtheflashcardoftheletterHh)Thisis“Hh”.Ss:Aa,Hh.出示字母Gg的卡片并领读全班学生，然后再出示Listenandenjoy中的单词(again,girl),帮助学生认读和书写新授字母Gg。T:(showtheflashcardoftheletterGg)Thisis“Gg”.Gg,Gg.Ss:Gg,Gg.T:(showtheflashcardofthewordagainandpointtotheletterg)Thisis“g”.Ss:Gg,Gg.T:(showtheflashcardofthewordgirlandpointtotheletterg)Thisis“g”.Ss:Gg,Gg.4.让学生诵读Learntheletters的儿歌，并找出含有字母Gg和Hh的单词。然后带领全体学生按照字母表的顺序将已经学过的字母Aa至Hh背诵一遍。Post-taskactivities1.用多媒体呈现教材中出现过的动物的图片(鹦鹉、羊、狼、狗、猪等等)，通过有关动物的猜谜游戏，复习本单元学过的形容词和句型。T:Itisnotfat.Itcansay“Goodmorning”.Whatisit?Abirdorasheep?S1:Abird.T:Itisfat.Itgoes“baa...baa”.Whatisit?Asheeporawolf?S2:Asheep.T:(showthepictureofafatsheep)Fat,fat,fat.Whatisfat?S2:Fat,fat,fat.Thesheepisfat.2.学生三人一组戴上动物头饰（鹦鹉，羊，狼）到教室前面表演。可根据学生的实际情况增加一些简单的对话内容。B=birdS=sheepW=wolfB:(facetheclasswithonehandpointingto“thesheep”）Look,ThisisMissSheep.Sheismyfriend.She’sfat.(facethesheep)Hello,MissSheep.Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.Howareyou，MissBird?B:I’mfine,too.S:Goodbye,MissBird.B:Goodbye,MissSheep.S:Look.