标志设计美术 教学设计

《标志设计》教学设计课题标志设计单元第三单元第1课学科美术年级七年级教材分析本节课选自人教版教材美术七年级上册第三单元第1课，从学生的学习活动方式划分，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。通过认知、想象、操作表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望;增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力;使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。学习目标【艺术表现】：认识生活中的标志，分析标志作品的设计创意，学习标志设计原则、方法与应用，感受标志设计的艺术魅力。【创意实践】：引导学生欣赏并收集标志，认识到和了解到标志的特点，结合交流分析巩固初步的设计方法，通过设计实践进一步培养创新精神和技能技巧的熟练程度，并进行简单的作品创作。【审美感知】：通过对标志设计的美感体验与感受，培养学生热爱学习热爱生活的美好情感，并拓展视野，激发学生对艺术设计的热爱。【文化理解】：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力，增长知识，陶治情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观，提升学生的审美能力，培养学生的文化自信，通过作品欣赏与创作培养学生的品格和修养。重点通过北京冬奥会标志，分析标志作品的设计创意，学习标志设计方法；难点标志图形设计方法，并结合文化内涵设计标志。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入同学们，请观看视频，观看视频，你知道视频中展现的内容是什么吗？？【课件出示视频】视频中展现的内容是2024年在法国巴黎召开奥运会的奥运会会徽标志同学们，你们有关注过法国巴黎的奥运会吗？教师继续提问：看图分析，说说奥运会上有什么？每届奥运会都有一个独特的标志，它是赛场内外不可或缺的视觉符号。奥运会标志的设计，既体现了体育的魅力，又展现出举办国鲜明的文化特色。怎样才能设计一个体现校园文化内涵的运动会标志？这节课就让我们先一起来学习与书法相关的知识点——《标志设计》教师板书：标志设计学生思考学生自主回答，快速进入课堂氛围通过视频导入的活动调动学生积极性；引导学生进入正课学习讲授新课（一）什么是标志？观看图片，看图分析，看图总结，说说什么是标志？【课件出示图片】总结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，他以精练的形象向人们表达一定的含义，它能为公众起到识别、指示、引导的作用，通过创造典型的符号特征，传达特定的信息。（二）标志的种类有哪些？【课件展示图片】观看图片，看图总结，说说标志的种类有哪些？标志有不同的对象和种类，根据功能和分类有许多用途。标志主要包括商标、徽标、公共标识，今天我们主要学习徽标标志。学生思考举手回答：学生看图进行自主分析通过提问的方式引导学生主动思考理解标志的种类有哪些？结合生活实际进行分析；深入探究（一）标志的构成要素有哪些？【图片展示】欣赏不同国家的奥运会会徽标志，说说标志的构成要素有哪些？“标志“的构成要素包括图形、文字、颜色等。图形是最主要的构成要素,传达企业的特征和形象。文字强化品牌,能够让人们更加深入地了解企业的品牌信息和核心价值；颜色则是标志的重要组成部分,能够传达出不同的情感和感觉,引起人们的共鸣。（二）案例分析案例：第二十九届北京奥运会会徽看图分析，设计师是怎样设计第二十九届北京奥运会会徽的？【图片展示】1、图形：提问：大家看这个图形像什么？甲骨文、一个奔跑的人设计意图：中国印·舞动的北京”的设计，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征相结合，采用汉简字体风格，将“京”字夸张变形为一个向前奔跑、迎接胜利的人形，简洁醒目，富有动感。2、文字：城市名----北京、举办日期3、色彩：思考：设计师为什么要用这几种颜色进行搭配？奥运五环标志的五种颜色分别代表世界五大洲。五个环分别代表着五大洲，奥运五环是一个整体，亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。（三）学生案例探究练习【图片展示】继续探究北京冬奥会标志，了解设计师的构思与设计过程有哪些？1、图形？看图思考：这个图形设计师融入了哪些设计灵感？探究北京冬奥会标志图形的设计方法有哪些？【图片展示】大家看看这个图形像什么？“飞”“飞跃”残奥会会徽以汉字“飞”的艺术形态进行变形形象化地展现出轮椅等冬残奥会器械的样子；“冬”“冬梦”上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分寓意滑雪运动员的英姿，中间用充满韵律的舞动线条连接，合而为一，形成汉字“冬”。它包含了设计师想要展现的以下的元素篆刻、滑冰、雪道、青春活力以及中国的书法艺术隶书等。2、文字？探究北京冬奥会标志文字的设计方法有哪些？【图片展示】赵孟頫的《秋兴赋》帖该标志融汇了中国书法及冰雪运动元素，以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体，天人合一;一个“冬”字将冰上和雪上两大运动完美融合在一起诠释了运动健儿在北京冬奥会上的雄心与梦想；3、色彩？探究北京冬奥会标志色彩的设计方法有哪些？【图片展示】北京2022年冬残奥会会徽运用红、蓝、黄、绿四种高饱和度色彩。红色、黄色两种辅助色源自中国国旗，代表运动的激情、青春与活力，其中：红色代表热血、激情、自信和蓬勃的生命力，蓝色代表博大、洁净；绿色以大自然的生命色传达出冬残奥会尊重生命、崇尚自然的“绿色奥运”理念；黄色则给人以明朗、愉快和希望之感，寓意残疾运动员的毅力和勇气以及挑战自我、超越自我的精神；继续提问：看了这两个案例的设计思路与过程，大家知道怎样去设计一个标志作品了吗？（四）标志作品的设计1、构思创作明确主题寓意，提炼图形元素。力求巧妙、新颖、独特、表意准确。2、构图起形凝练、美观、适形.图形组合演绎，修正草图创意。3、色彩搭配单纯、强烈、醒目4、元素添加文字、图片、数字学生看图进行自主分析总结，理解标志的构成要素有哪些？认真观看课件，感受第二十九届北京奥运会会徽的设计思路；自主回答看图分析看图分析认真观看课件，学习色彩的搭配技巧；认真观看课件，学生思考回答问题感受这个字体艺术的魅力；学生思考回答问题探究中国字体艺术；学生思考回答问题学生看图分析并回答问题聆听标志作品的设计步骤与思路培养学生的自主探究能力；结合实际进行案例分析，关注课堂与生活的联系；通过提问的方式引导学生主动思考探究中国字体与人物动作的结合。探究中国字体艺术；感受这个字体艺术的魅力；通过提问的方式引导学生主动思考通过案例引导，学生知道设计主题图案的过程并不复杂，降低学生畏难心理。学生深刻理解标志设计的实用性和美观性，为设计有校园文化特色的标志作品打下基础感受设计师在色调搭配方面的技法，通过自主探究，让学生理解设计师如何利用图案和色彩等设计要素体现设计构思，以及其中蕴藏的文化内涵。课堂实践1、课堂实践，作品参考2、作业练习：为学校运动会设计一个富有内涵的标志。作业要求：1.以小组为单位（2—3人），合作完成一幅作品。2.作品美观大方。3.造型创意新颖。4.用简短的语言描述自己组的作品和创作心得。3、作品展示作品创作作品展示课堂练习，培养学习对标准设计的兴趣，培养学生的动手能力；课堂小结通过本节课的学习，我们认识了标志的作用与意义，知道了一个优秀的标志作品，不仅